57639

Travelling. The Visit to Kyiv

Конспект урока

Педагогика и дидактика

What is it? Railway station. Imagine that we will go to a trip to Kyiv. This is the map of the centre of Kyiv. So, the topic of our lesson is “The Visit to Kyiv”. Children, who helps us to know more about interesting places?

Английский

2014-04-14

55.5 KB

4 чел.

                             Предмет: англійська мова

                                          Клас: 6

 Вчитель англійської мови Хмельницького НВК №4 

                                               Марінюк  Юлія  Юріївна

Тема: Travelling. The Visit to Kyiv.

Мета:

   освітня:      oзнайомити учнів з новими лексичними одиницями по темі  

                      “The Visit to Kyiv ”, закріпити вміння складати речення у  

                       певному  граматичному   часі;

  розвиваюча:розвивати пам'ять, увагу учнів, вміння аналізувати і  

                       порівнювати, послідовно передавати свою думку ;

  практична: повторити і закріпити лексичний матеріал до теми:                             

                      Travelling”, формувати комунікативну компетентність учнів у  

                       процесі  творчих  та діалогічних вправ, вчити виконувати  

                       трансформаційні завдання, вправляти учнів в аудіюванні та  

                       читанні;практикувати учнів у правильній вимові нових ЛО;

   виховна:     виховувати патріотичні почуття: любов до Батьківщини,   

                       столиці України, бажання вивчати її історію, вміння працювати    

                       в групах.                                     

Обладнання:підручник  А. Несвіт;

демонстраційний матеріал - мультимедійна презентація, карта Києва,    

                       зображена на ватмані; картки з назвами визначних місць Києва, роздавальний матеріал - картки з текстами, завдання до аудіювання, картки з  

                        тестами;

                               Хід уроку

І.  Введення в мовне середовище.

   1. Вводна бесіда за темою.

      T: Do you like travelling?

         What cities have you visited?

         What could you see there?

      T: And now let’s play “guessing game”. You try guess what can you see on streets of the   city.                    (Слайд №2)

  1.  You can catch a bus here…
  2.  You can see films here…
  3.  You can see famous pictures here…
  4.  You can get money here…
  5.  You can watch a football match here…
  6.  You go to enjoy plays here…

      T: What kind of transport did you travel?

           What other kinds of transport do you know?

 2. Повідомлення теми та завдань уроку.

T: What is it?                          (Слайд №3)

Ps: Railway station.

T: Imagine that we will go to a trip to Kyiv. This is the map of the centre of Kyiv. So, the topic of our lesson is “The Visit to Kyiv”.

T: Children, who helps us to know more about interesting places?

Ps: Guide.

T: Ok. Who would like to be our guide?

(  Dialogue G.- P. )

ІІ.  Основна частина уроку.

1.Ознайомлення з новою лексикою.

 T: Look at the blackboard and repeat the pronansiation of sightseeings.

                                                  (Слайди №4,5)

                                                   (Слайд №6)

                                                       (Слайди №7,8)

                                                      (Слайди №9,10)

                                                (    (Слайди №11,12)

                                                        (Слайд №13)

                                                        (Слайд №14)

                                                        (Слайд №15)

2. Робота у групах.

T: Let’s start our excursion about the Kyiv. You saw many interesting places. We can not visite everything, because every group received the text about one of the sightseeing in Kyiv.   

       T: You must read, retell it. Then put 2 questions.

                      1st group ( Red group )      - Golden Gates;

                      2nd group ( Yellow group) - Khreschatyk;

                      3rd group  ( Green group) - St. Sophias Cathedral.

               Відповіді учнів    (Слайди 16-18)

       3. Повторення граматичного матеріалу.

       T: Open your coppy-books. Your task is make sentences with new words in:

Red group      - Present Continuous

Yellow group - Future Simple

Green group   - Present Perfect     (Слайд 19)

       4. Робота з підручником.

        T: And now we will visit Kyiv Pechersk Lavra. We can read about it in our books on page  142.  Before reading look at the picture. Let’s read one by one.

        T: You read and listen attentively and now try translate some word combination:

  •  розташована на зелених пагорбах;
  •  монах Антоній;
  •  маленька печера;
  •  жити і молитись;
  •  чудові ікони;
  •  монастир і туристичне місце.

                Відповіді учнів    (Слайд №20)

       5. Аудіювання.

          T: Look at the picture. What can you see? What is it?  (Слайд №21)

              ( Picture of Founders of Kyiv)

               Listen the legend about Kyiv. Be atantive!

              *  Перевірка розуміння тексту – (Слайд №22)

              *  Самостійна робота

              - After the text do the task in the card №1

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  

       6. Закріплення вивченого матеріалу.

          Самостійна робота. Самооцінка    (Слайд №23)

          T: Now let’s check what you have learnt

                                 ( Card №2 )

  1.  

  1.  
  2.  

                          

ІІІ  Заключна частина уроку

  1.  Підсумки.

T: So, children look at our map and tell what have we visited today?

     2.Домашнє завдання.

    T: Text A p. 142. Write a letter to you friend about excursion.  

n.  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34823. Основные формы существования материи: физическая, химическая, биологическая и социальная. Человек как высшая форма существования материи. Проблема сущности человека 32.5 KB
  Проблема сущности человека Соответственно иерархии форм материи существуют качественно разнообразные формы ее движения. Идея о формах движения материи и их взаимосвязи выдвинута Ф. В основу классификации форм движения он положил следующие принципы: 1 формы движения соотносимы с определенным материальным уровнем организации материи то есть каждому уровню такой организации должна соответствовать своя форма движения; 2 между формами движения существует генетическая связь то есть форма движения возникает на базе низших форм; 3 высшие формы...
34824. Мировоззренческое и методологическое значение понятия материя для медика 44.5 KB
  В соответствии с этим можно выделить различные формы материализма и идеализма. Так с точки зрения исторического развития материализма можно отметить следующие его основные формы. Материализм Древнего Востока и Древней Греции это первоначальная форма материализма в рамках которой предметы и окружающий мир рассматриваются сами по себе независимо от сознания как состоящие из материальных образований и элементов Фалес. Существуют и такие разновидности материализма как например последовательный материализм в рамках которого принцип...
34825. Постановка проблемы сознания в философии. Отражение как атрибут материи. Развитие форм отражения как предпосылка возникновения сознания. Сознание как высшая форма отражения 40.5 KB
  Развитие форм отражения как предпосылка возникновения сознания. Сознание как высшая форма отражения. Логично предположить что вся материя обладает свойством по существу родственным с ощущением свойством отражения. присущее всей материи свойство отражения.
34826. Сущность сознания. Проблема идеального. Критика альтернативных концепций сознания 38 KB
  Критика альтернативных концепций сознания. Таким образом речь как и орудия труда это важнейший фактор формирования сознания человека и его мира. Еще раз отметим что идеальное главнейший признак сознания обусловленный социальной природой человека.
34827. Сознание как субъективный образ объективного мира. Творческая природа сознания. Сознание и самосознание. Рефлексия и интенсивность. Проблема формирования человеческой психики у слепоглухих детей 40 KB
  Творческая природа сознания. Способность к целеполаганию специфически человеческая способность составляющая кардинальную характеристику сознания. В структуре сознания наиболее отчетливо выделяются прежде всего такие моменты как осознание вещей а также переживание т. Развитие сознания предполагает прежде всего обогащение его новыми знаниями об окружающем мире и самом человеке.
34828. Структура сознания. Разум, чувства и воля. Соотношение сознательного и бессознательного. З. Фрейд и К. Юнг. Интуиция, интуиция врача 48.5 KB
  В структуре сознания наиболее отчетливо выделяются прежде всего такие моменты как осознание вещей а также переживание т. Развитие сознания предполагает прежде всего обогащение его новыми знаниями об окружающем мире и самом человеке. рациональный уровни сознания.
34829. Отбор альтернативных проектов по критерию ЧДД и по показателю внутренней нормы доходности капитальных вложений 36 KB
  Какой проект лучше Для того чтобы выбрать лучший проект нужно для каждого проекта построить графики функций NPV i. Обычно эти графики выглядят следующим образом: NPV Если i iкр то лучше проект Б поскольку у него NPV больше. В диапазоне i =0iкр два показателя вступают NPV и r вступают в противоречия: NPVБ NPVА – лучше Б и rБ rА – лучше А. В диапазоне i iкр: NPVБ NPVА – лучше А и rБ rА – лучше А.
34830. Номинальная, периодическая и эффективная (эквивалентная) процентная ставка 28.5 KB
  Периодическая процентная ставка iпер = iном m где m – количество периодов в году внутри которых доход начисляется по процентной ставке iпер. iном = iперm Эффективная эквивалентная процентная ставка iэф – доходы начисленные по этой процентной ставке в конце года равны доходам начисленным m раз в течение года по процентной ставке iпер т.: 1 iэф=1 iперm 1 iэф=1 iном mm Если количество лет n то 1 iэфn=1 iном mnm Чем чаще в течение года начисляются проценты по фиксированной периодической процентной ставке тем доходы...
34831. Реальная и номинальная ставка процента. Учет инфляции при расчете ЧДД 36 KB
  Учет инфляции при расчете ЧДД β – годовая прогнозируемая инфляция доли единицы i – реальная годовая процентная ставка. Без учета инфляции. С учетом инфляции. NPV = NCF0∑Tt=1 NCFt⃰ 1 iномt ≥0 2 NCFt – прогноз чистых денежных потоков в постоянных ценах без учета инфляции; NCFt⃰ – прогноз чистых денежных потоков в постоянных ценах с учетом инфляции.