57654

It’s your planet!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I am very glad to see you! I hope that everybody is in order. Look at the pictures and try to guess the topic of our lesson. Yes, exactly – it is “It’s our planet”. I suppose this topic will be interesting for you, because nature is our home and our duty is to respect its rights.

Английский

2014-04-14

63 KB

22 чел.

План-конспект уроку англійської мови у 11 класі

Вчитель: Петрова І.О.

Урок 49

Тема: It’s your planet!

Підтема: Людина i довкiлля

Задачі: Фонетичне тренування учнів. Учбова дискусія. Семантизація лексики теми. Лексичні вправи. Аудіювання, читання тематичних текстів вправи 3, 6 с.133-138. Текстові вправи. Діалогічне мовлення.

Цілі:

Практична: Удосконалювати вимову учнів. Практикувати учнів в усному мовленні. Ознайомити учнів з новим лексичним матеріалом теми. Тренувати учнів у вживанні нового лексичного матеріалу у мовленні на рівні слова, фрази та понадфразової єдності. Практикувати учнів у аудіюванні та читанні. Вчити учнів складати діалог-розпитування.

Освітня: Розширювати філологічний світогляд учнів. Збагачувати знання учнів з теми

Розвиваюча: Розвивати фонематичний слух учнів, довготривалу, оперативну пам'ять, слуховий контроль, культуру читання, здатність самостійно планувати мовний вчинок, вміння логічно, послідовно висловлювати думки іноземною мовою.

Виховна: Виховувати інтерес до навчання, до вивчення іноземної мови, культуру спілкування, любов до природи.

Обладнання: Підручник (Карп’юк О. Англійська мова, 2011), аудіо запис тексту, презентація PowerPoint, розмовні фрази, скоромовка, прислів’я, тематичні малюнки.

Хід уроку

Етап 1. Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми і мети уроку учням

Мета: Залучити учнів до роботи на уроці

Прийом: Вітання, бесіда

T.: Good morning, dear friends! I am very glad to see you! I hope that everybody is in order. Look at the pictures and try to guess the topic of our lesson. Yes, exactly – it is “It’s our planet”. I suppose this topic will be interesting for you, because nature is our home and our duty is to respect its rights. So, today we’ll learn more about relationship between people and nature, have a discussion, learn some new vocabulary, do some exercises to remember them better, read a text. At the end of the lesson you are to make dialogues about environmental problems.

Етап 2. Мовленнєва зарядка

Мета: Ввести учнів у іншомовне середовище за темою уроку

Прийом: Робота з прислів’ям

T.: Read the proverb and comment upon it!

Don’t trouble trouble until trouble troubles you.

T.: What are your ideas? Do you agree with that proverb?

Етап 3. Фонетичне тренування учнів

Мета: Удосконалювати вимову учнів

T.: You remember that pronunciation is very important, isn’t it? Let us listen to the poem!

Bare Necessities

There is little need to survive:

Some air, some fire, some water, too,

Four walls, a roof, a kitchen and a loo,

Some friends, so I don’t feel alone,

And my mobile phone.

T.: Read the poem and discuss the questions at the end of page 132!

Етап 4. Учбова дискусія

Мета: Практикувати учнів в усному мовленні

T.: Work in small groups and do exercise 2, page 133!

T.: Now I have got a surprise for you. This is a presentation. What are your predictions? Share your ideas! Don’t forget to use the conversational formula:

In my opinion…

To my mind…

I should say …

I’d like to add…

T.: Be emotional!

Етап 5. Робота з тематичним текстом для аудіювання та читання вправи 3, с.133-136

а) підготовка до аудіювання та читання тексту

Мета: Зняти можливі труднощі перед читанням

Прийом: Cемантизація лексичного матеріалу теми, лексичні вправи

T.: Now we are going to read a very interesting text. Look through the text and say what it is about. What are your predictions?

T.: There are some unknown words in the text. Let’s “get acquainted” with them to understand the text better.

an advance

a breakdown

an existence

a fossil

a fuel

an implication

radiation

reduction

survival

to become commonplace

to cope with something

a yield

global warming

greenhouse effect

ozone layer

to preserve

consequent

nuclear

despite smth

in this respect

to keep pace with

to strive for perfection

T.: Let’s do some exercises to remember the vocabulary better!

T.: Make up word combinations and sentences with the new words! Be original!

T.: Are you a good vocabulary learner? Let us see! Match the English words with their Ukrainian equivalents!

nuclear

зменшення

yield

розлад

survival

послідовний

preserve

видобуток

radiation

причетність

fuel

радіація

breakdown

ядерний

reduction

пальне

consequent

зберегти

implication

виживання

T.: “Build” the words using the letters-“bricks”! Explain their meaning!

  1.  TENCEEXIS     6. SERVEPRE
  2.  SSILFO      7. CLEARNU
  3.  UEFL      8. CATIONIMPLI
  4.  VIVALSUR     9. DOWMBREAK
  5.  UENTCONSIQ     10. YEILD

б) аудіювання тексту та виконання завдання

T.: Now it is high time to listen to the text of exercise 3, page 133!.Can you think of its title? What do you predict and wait for? So, listen to it and fulfill the following assignment!

Listen to the interview of exercise 3a, pages 133-136 and finish the sentences!

  1.  Clark is a ………………………………………………………………
  2.  Clark is optimistic about ………………………………………………
  3.  Our main goal should be to ……………………………………………
  4.  Actually, there are two ………………………………………………...
  5.  Anyway, we need an …………………………………………………..
  6.  We might be even able to heat our houses …………………………….
  7.  People should reduce …………………………………………………..
  8.  Many people will work from home …………………………………….
  9.  Education could be performed through …………………………………
  10.   New technologies are always …………………………………………..

в) післятекстові вправи

T.: What are your impressions?

Who is to blame in such a situation? Why?

T.: Read the text again and complete the table of exercise 3b, page 136!

T.: Answer the questions of exercise 5, page 137!

Етап 5. Читання тексту вправи 6, с.137

T.: What’s happening to our environment? To know more, let’s read the text of exercise 6, page 137!

Read the text of exercise 6b, pages 137 - 138 and complete the table!

Problems of our environment

              Reason

             Effect

The greenhouse effect

Pollution

Climate change

Етап 6. Діалогічне мовлення

T.: Now work in pairs. One of you is a reporter, the other is an ecologist. Make up dialogues using the questions of exercise 7, page 138 and the conversational formula!

On the one hand

On the other hand

Moreover

Besides

Finally

Етап 7. Коментування домашнього завдання

T.: At home you are to do exercise 4, page 137 orally! Look through it and say if everything is clear.

Етап 8. Підсумки уроку. Оцінювання

T.: So, what have we done at the lesson? What new have we learnt? What was interesting/boring/unusual? Why? Who was the brightest pupil of this lesson? Why? …(name of a pupil), assess the work of your classmates, please!

T.: So, let us some up the ideas. Brainstorm and write the ideas which refer to environmental problems!  

I enjoyed the way you worked at the lesson. You were active and smart. Your marks are… because… The lesson is over! Bye!

Environmental problems


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77736. Интерфейс ATA 205 KB
  После введения в 2003 году стандарта Seril T Последовательный T традиционный T стали именовать Prllel T имея в виду способ передачи данных по 40 жильному кабелю. Это вдвое увеличивает скорость передачи данных по интерфейсу. Также введена проверка на четность CRC что повышает надёжность передачи информации. 1й регистр с адресом 0 является 16 разрядный и используется для передачи данных между диском и контроллером.
77737. Подключение жестких дисков ATA к компьютеру 112 KB
  Неправильное подключение разъемов кабеля к жесткому диску или системной плате не ведет с необходимостью к повреждению электроники диска или платы жесткий диск просто не распознается и не инициализируется BIOS. Включить компьютер и войти в SetupBIOS программу настройки BIOS бапзовой системы вводавывода нажав комбинацию клавиш высвечиваемую на экране компьютера во время его загрузки обычно клавиша Del. Сконфигурировать или убкдится в правильной конфигурации установленный жесткий диск задав параметры Type Cylinder Heds Sectors и...
77738. Интерфейс Serial ATA 278.5 KB
  Часто среди обоснований перехода на новый стандарт в статьях называют ограниченную скорость передачи параллельного интерфейса в 133 мбайт с но это ограничение конкретной его версии а не его вида вообще а у Seril T не намного и больше 150 Мбайт с. Основные причины ввода Seril T. Их решением стал новый последовательный интерфейс АТА Seril T1 пришедший на смену параллельному интерфейсу физических накопителей.
77739. Диски и контроллеры SAS 1.93 MB
  SS может использовать и большой набор разновидностей RID. Такие гиганты как dptec или LSI Logic в своих продуктах предлагают расширенный набор функций для расширения миграции создания гнёзд и других возможностей в том числе касающихся распределённых массивов RID по нескольким контроллерам и приводам. Но SS это больше нежели интерфейс следующего поколения для профессиональных жёстких дисков хотя он идеально подходит для построения простых и сложных RIDмассивов на базе одного или нескольких RIDконтроллеров. Вместе с мощными...
77740. Интерфейс eSATA и высокоскоростной внешний кейс для десктопных винчестеров любой емкости 1.15 MB
  Интерфейс eST externl Seril T Вместе с тем с некоторых пор проблема выбора интерфейса для внешнего накопителя или контейнера для жестких дисков обрела очень симпатичное и оптимальное решение: внедрение последовательного дискового интерфейса Seril T изначально ориентированного на горячее подключение накопителей и увеличенную по сравнению с IDE длину сигнального кабеля позволило почти даром создавать внешние накопители и контейнеры просто выводя внутренний порт Seril T наружу компьютера. Именно так и поступали некоторые производители...
77741. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ И ПРИНЦИПЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЦЕССА 42 KB
  Методологическая готовность проявляется в наличии цели и миссии исследования. Миссия исследования рассматривается как доминанта его проведения обеспечивающая последовательное движение к цели. Большое значение имеют: опыт исследования информационная база его проведения методика моделирования и оценок процессов или явлений доступность методов исследования наличие соответствующих технических средств квалификация исследователей.
77742. ФАКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 42.5 KB
  От наличия и достаточности фактов зависит качество управленческих решений а следовательно и эффективность управления. Исследование управления также невозможно без фактов на которых оно строится. Роль фактов в исследовании заключается в том что они: очерчивают явление позволяют распознавать проблему определяют саму необходимость исследования создают мотивационное поле исследования.
77743. ОЦЕНКИ В ИСУ 52 KB
  Средством оценки является показатель. Оценки могут быть: программно-тестовые с использованием компьютерной техники; экспертные на основе работы группы экспертов. коллективные и индивидуальные; точные и приблизительные; эпизодические и периодические; общие и локальные; простые и сложные последние построены на специальных расчетах агрегировании информации построении синтетических показателей; Для достижения успеха исследования нужно уметь правильно выбирать вид оценки.
77744. МЫШЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ 55 KB
  мышление абсолютно индивидуально Именно в мышлении проявляются особенности личности Однако любое разнообразие можно классифицировать. Это качество может быть как положительным так и отрицательным в зависимости от того по каким факторам мышление проявляет это качество.1 Индивидуализированное мышление ярко проявляющее черты личности индивидуальность неординарность.