57657

Урок-пояснення нового матеріалу в початку вивчення розділу «США»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

The USA – The official name of America is the USA or the US (cлайд 1). It was discovered by Christopher Columbus (cлайд 2). The country consists of 50 states (слайд 3). The capital of the USA is Washington (слайд 4). People speak English in America, so people from America and the UK can understand each other.

Английский

2014-04-14

40 KB

0 чел.

Ноздрачова Олена,

м.Чернівці,

Багатопрофільний ліцей

Місце уроку в системі уроків: урок-пояснення нового матеріалу в початку вивчення розділу «США» (за підручниками,посібниками з англ. мови,країнознавства) 

Мета уроку: розвиток мовленнєвих здібностей  

Завдання:

Пізнавальний аспект:

залучати  до розширення загального кругозору школярів  області історії т культури країни ,мова якої вивчається;

ознайомити їх з країнознавчим матеріалом (на рівні сприйняття,спостереження,налізу,порівняння та узагальнення);

 стимулювати діяльність учнів шляхом звернення до додаткових джерел інформації,включно ресурси Інтернет;

 Навчальний аспект: вчити школярів:

висловлювати свою думку,що до побаченого та прочитаного;

задавати  питання та відповідати на них; 

використовувати вивчене граматичне правило як при усній  так  і при письмовій формі висловлення;

 виконувати творчу роботу(презентації);

Соціокультурний аспект:

Знайомство з історичними місцями

Розвиваючий аспект:

розвивати у школярів мовленнєві здібності,здібності до спостереження,аналізу,порівняння та узагальнення;

розвивати в них психічні функції,пов’язані з мовленнєвою діяльністю:логічне мислення,пам'ять,увагу,сприйняття;

розвивати позитивні емоції та почуття школярів;

формувати  в них потребу та здібність виконувати продуктивні мовленнєві дії;

Виховний аспект:

сприяти:

розвитку у школярів наполегливості у досягненні поставлених  цілей;

формуванню позитивного відношення до культури англомовних країн; 

а також;

формуванню  в них потреб у самовираженні;

Обладнання:

мультимедійний проектор і екран;

компьютер;

магнітофон;

аудіокасета з записом;

 аркуші-роздруківки;

презентація в Power Point;

 роздатковий матеріал погодься-не погодься”;

 інтерактивна дошка;

 м’яч .

Ход уроку:

I. Організація класу та мовна підготовка.

Оргмомент ;

T: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Today we are going to talk about the English speaking country – the USA

II. Основний момент .

1. Повідомлення завдань уроку.

T: So, today, boys and girls, we are going to speak about the USA, its language, its capital and the largest city - New York.

2. Монологічне висловлення за темою: The USA

The USA – The official name of America is the USA or the US (cлайд 1). It was discovered by Christopher Columbus (cлайд 2). The country consists of 50 states (слайд 3). The capital of the USA is Washington (слайд 4). People speak English in America, so people from America and the UK can understand each other. There are some differences, however (слайды 5, 6).

3. Мовна зарядка. 

T: Boys and girls, first of all, we shall review our vocabulary. Listen and complete the sentences.

The official name of the country is ….

The capital of America is …

America was discovered by ….

The Native Americans were ….

American money is …

In America the official language is …

(учні хором вимовляють відповіді)

4. Аудіювання,мовне відпрацювання нової лексики та виконання вправи на закріплення її. What is the largest city in the country?

Have you ever been to New York?

What do you usually imagine when you think of New York?

Примірні варіанти відповіді: New York , a skyscraper, Manhattan, the Statue of Liberty.

Now, listen to the words and expressions, repeat them after the speaker.

Одночасно на інтерактивній дошці написані слова. які вимовляються(або слова написані на аркушах. які закріплені на дошці магнітами,щоб потім було легше їх розподіляти)

A masterpiece

Manhattan

Brooklyn

Queens

Staten Island

The Bronx

The Hudson

Сеntral Park

A skyscraper

The Empire State Building

The Rockefeller Center

The Guggenheim Museum

A borough

Broadway

The Twin Towers

The Statue of Liberty

(слайд 7)

Look at the words and try to find:

1.The names of places in New York

           2.The names of New York’s main attractions

3.The name of the river in New York.

(слайд 8)

Учні розподіляють слова за 3-ма колонками ( за темами 1,2,3)

5. Look at the Media Boаrd (монологи + картинки)

Cлайд 9. It’s New York, one of the largest cities in the world. It was founded three hundred years ago in the mouth of the Hudson River. New York is in the state of New York. New York is America`s Big Apple.

Cлайд 10. It consists of 5 boroughs: Manhattan, Brooklyn, Queens, Staten Island and the Bronx. The center of New York is Manhattan Island.

Cлайд 11. Today Manhattan is the center of business and commercial life of the country. Broadway begins here.

Слайд 12. It is one of the longest avenues in Manhattan. It is also famous for the small area near Time Square. This part of Broadway is also known as "the great White Way" and it’s always full of tourists.

Cлайд 13. There are many interesting places and sights in New York. For example, the Empire State Building, which became the tallest skyscraper in New York.

Слайд 14. The Twin Towers of the World Trade Center used to be higher until September 11 2001. It was destroyed by terrorists.

Cлайд 15. The millions of immigrants who had to come to America by sea were welcomed by a very tall woman. She was wearing a robe and her right arm was holding a torch high in the air. The woman is still there looking out to sea. She is the Statue of Liberty, one of the famous symbols of America.

Слайд 16. The Rockefeller Center is the world's finest Art Deco commercial complex and best private urban renewal project. The Rockefeller Center Christmas trees are the largest and the most beautiful in New York.

Слайд 17. The Solomon R. Guggenheim Museum is one of the world’s most extravagant museums. This is an architectural masterpiece, which has not lost its ability to excite and surprise. It is in fact better known for its amazing building, which was opened in 1959 and immediately became the focus of critics.

6. Гра: питання-відповідь для перевірки зрозуміння почутого.

T. Thank you children for your good presentation. Now let’s play a memory game with our soft ball. Look at our vocabulary (слайды 7, 8) and ask any questions you like about New York.

P1. Who was America discovered by? (кидає м’яч ).

P2. (ловить м’яч ) America was discovered by Christopher Columbus.

P3. What is American money? (кидає м’яч)

Р4. (ловить м’яч ) American money is dollars and cents.

Р5. How many states consists the country of? (кидає м’яч )

Р6. (ловить м’яч ) The country consists of 50 states.

Р7. What is Manhattan today? (кидає м’яч )

Р8. (ловить м’яч ) Today Manhattan is the center of business and commercial life of the country.

Р9. What is the tallest skyscraper in New York? (кидає м’яч )

P10. (ловить м’яч ) The Empire State Building is the tallest skyscraper in New York.

6. Виконання тесту за прослуханим текстом. (Слайд 18)

7. Узагальнення граматичного матеріалу <Вживання артиклю з географічними назвами та назвами міських об’єктів» (Слайд 19).

8. Виконання  вправ на закріплення граматичного матеріалу (Слайди 20, 21, 22)

III. Завершальний етап .

Підведення підсумків.

T: So our lesson is coming to the end. I hope you will remember all information about the USA and one of the largest cities in the world.

Thank you for your good work today. The result of this is your knowledge and successful answers during the lesson. It was a real pleasure to work with you.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57773. Програмне забезпечення ПК 432.5 KB
  Актуальність теми: Компютер - універсальний пристрій призначений для опрацювання інформації. Утім сам по собі компютер не володіє знаннями у жодній області свого використання. Якщо ми кажемо: компютер зробив мається на увазі що на компютері була виконана програма яка дозволила виконати ці дії.
57774. Різноманітність, значення та охорона плазунів 83.5 KB
  Мета: формувати такі компетентності учнів як: комунікаційну інформаційну логічну аналітичну продуктивну творчу діяльність дослідницьку технологічну мовленеву; ознайомити учнів з різноманітністю плазунів видами поширеними в Україні власному регіоні та рідкісними видами...
57775. Взаємне розміщення прямих на площині 3.51 MB
  Мета та задачі уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми; закріпити вміння застосовувати отримані знання під час розв’язування задач; розвивати логічне мислення, комунікативні навички...
57776. Отзвуки «Серебряного века» 93.5 KB
  Цели урока: познакомить учащихся с творчеством выдающихся поэтов и композиторов эпохи серебряного века; развивать умение вслушиваться в музыку стихотворений и музыкальных произведений развивать воображение творческие способности...
57777. Погода. Спостереження за погодою 1.21 MB
  Тип проекту: Пізнавальний дослідницький творчий Задачі проекту: розширити знання учнів про атмосферні явища шляхом узагальненого поняття погода; познайомитися з науковими дослідженнями прогнозування погоди виявити...
57778. Застосування похідної для побудови графіків функції 458.5 KB
  Яка функція називається опуклої вниз на інтервалі ; b Яка функція називається опуклою в гору на інтервалі ; b Що називається точкою перегину графіка функції Назвіть властивості графіків опуклості функції...
57779. ЗАСТОСУВАННЯ ПОХІДНОЇ ДО РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРИКЛАДНИХ ЗАДАЧ 201.5 KB
  МЕТА: перевірити знання учнями формул для знаходження похідної та вміння застосовувати метод диференціального числення до розвязування прикладних задач вміння виділяти етапи в розвязуванні прикладних задач...
57780. Экстремальные задачи 2.81 MB
  Цель: ознакомить учащихся с понятием экстремальные задачи; составить алгоритм их решения с помощью производной; раскрыть область применения производной, показать, что производная – способ исследования процессов действительности и современного производства.
57781. Застосування похідної до дослідження функції 582.5 KB
  На дошці учень виконую вправу: знайти максимум функції. Перше завдання детектива Кожен учень отримує картку із завдання дослідити функцію. За виконання цього завдання учень отримує різну зарплатню оцінку в залежності від складності завдання...