57662

Відповідальність людей перед природою

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Teacher: Look at the blackboard, please (слайд 1). Let`s read these quotations of famous people about nature. How do you understand them? Do you agree? What`s your opinion?

Английский

2014-04-14

32.5 KB

0 чел.

Урок-презентація для 9 класу

Учитель: Фролова Ольга Олександрівна

Тема уроку: Відповідальність людей перед природою

Задачі уроку:

Практичні: 1) організувати переглядове читання тексту «Land Use and Landscape» з охопленням його основного змісту; 2) організувати монологічне мовлення учнів у зв’язку з вербальною ситуацією та ілюстративним матеріалом.

Освітня: розширювати філологічний кругозір учнів шляхом ознайомлення з лексикою тексту для читання та мовленнєвими зразками при складанні монологічного висловлювання; розширювати загальний кругозір при формуванні знань про стан навколишнього середовища; формувати автономію учня в навчальній діяльності.

Розвиваюча: вдосконалювати роботу пам’яті та якість процесів мислення; розвивати мовленнєву реакцію, уміння самостійно планувати мовленнєві вчинки; розвивати уміння логічно, послідовно викладати зміст прочитаного; формувати культуру читання, усного мовлення.

Виховна: виховувати гуманістичне бачення світу, розуміння необхідності захищати природу.

Засоби навчання: підручник з англійської мови для 9 класу під редакцією           А. Несвіт, картки із мовленнєвими зразками для складання монологічного висловлювання, презентація PowerPoint.

Хід уроку

І. Початок уроку

1. Організаційний момент

The pupils are taking their seats at their desks.

Teacher: Good morning, boys and girls!
Pupils:
 Good morning, teacher!

2. Мовленнєва розминка (на матеріалі висловлювань про природу)

Teacher: Look at the blackboard, please (слайд 1). Let`s read these quotations of famous people about nature. How do you understand them? Do you agree? What`s your opinion?

Now let`s see how people influence the environment (слайди 2-9). And what will happen if we make problems for the environment? (слайди 10-14)

3. Ознайомлення з комунікативною перспективою уроку

Teacher: Today we`ll learn about land use in Great Britain and changes in the environment caused by people. We`ll discuss whether these changes are positive or negative. You`ll have an opportunity to give your opinion about the state of nature today.

ІІ. Основна частина уроку

Задача 1. Організація переглядового читання тексту «Land Use and Landscape» з охопленням його основного змісту.

1. Постановка завдання, виклик інтересу

Teacher: Do you know how people in Great Britain make use of their land? To answer this question we should read the text «Land Use and Landscape».

2. Передтекстовий етап. Зняття лексичних труднощів

Teacher: While reading you may come across unfamiliar words. So, first of all we`ll write them into your vocabularies. Look at the blackboard, repeat after me (слайд 15).

3. Текстовий етап. Читання учнями тексту «Land Use and Landscape» (впр. 2,        ст. 69-70)

4. Післятекстовий етап.

Контроль розуміння змісту прочитаного шляхом виконання вправ:

  •  Відповіді на питання за змістом

Teacher: Work in pairs. Ask and answer the questions. (слайд 16)

  •  Вправа на правильні/неправильні твердження за змістом

Teacher: Listen and say if my statements are true or false according to the text.

Задача 2. Організація монологічного мовлення учнів у зв’язку з вербальною ситуацією та ілюстративним матеріалом.

1. Постановка завдання, виклик інтересу

Teacher: We have learnt about the condition of environment in Great Britain. And now let`s see if we have the same situation in Ukraine.

2. Пред’явлення мовленнєвих зразків та їх семантизація

 Teacher: Look at the blackboard, please. Let`s read and translate these phrases. (слайд 17)

3. Складання монологічних висловлювань учнями з опорою на мовленнєві зразки та малюнки

Teacher: Look at the photos of the Ukrainian landscapes. Say how the land is being used in Ukraine today. In groups talk about farming, living and habitats. (слайди 18-20)

ІІІ. Заключна частина уроку

1. Підбиття підсумків уроку («мікрофон»)

Teacher: Passing this microphone to each other tell what you have learnt during the lesson.

2. Пояснення домашнього завдання (ст. 75, в. 3; ст. 76, в. 5)

3. Виставлення та коментування оцінок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21334. Основные понятия, терминология и классификация 185 KB
  Опираясь на рассмотренное содержание понятия технология можно сформулировать следующее определение понятия информационная технология: Информационная технология это совокупность средств и методов их применения для целенаправленного изменения свойств информации определяемого содержанием решаемой задачи или проблемы Информационная технология ИТ это совокупность методов производственных и программнотехнических средств объединенных в технологическую цепочку обеспечивающую сбор хранение обработку вывод и распространение...
21335. Основы построения системы стандартов ИТ 1.41 MB
  Единое информационное пространство складывается из следующих основных составляющих: информационные ресурсы содержащие данные сведения информацию и знания собранные структурированные по некоторым правилам подготовленные для доставки заинтересованному пользователю защищенные и архивированные на соответствующих носителях; организационные структуры обеспечивающие функционирование и развитие единого информационного пространства: поиск сбор обработку хранение защиту и передачу информации; средства информационного взаимодействия в том...
21336. Безопасность информационных систем 165 KB
  Действительно вопросы хищения информации ее сознательного искажения и уничтожения часто приводят к трагическим для пострадавшей стороны последствиям ведущим к разорению и банкротству фирм к человеческим жертвам наконец. А тысячи коммерческих компьютерных преступлений приводящих к потерям сотен миллионов долларов а моральные потери связанные с хищением конфиденциальной информации. Перечень бед от нарушения безопасности информации можно было бы продолжать бесконечно если раньше для успешного совершения революции или переворота важно было...
21338. Понятие и виды гидросферы. Важнейшие свойства природных вод 201 KB
  Нижняя граница гидросферы принимается на уровне поверхности мантии (поверхности Махоровичича), а верхняя проходит в верхних слоях атмосферы. Гидросфера включает в себя Мировой океан, воды суши – реки, озера, болота, ледники – атмосферную влагу, а также подземные воды, залегающие всюду на материках
21340. ОБЛІК ДОВГОСТРОКОВИХ ЗОБОВ’ЯЗАНЬ 96.5 KB
  Для фінансування довгострокових проектів, розширення виробничої діяльності компанії можуть випускати акції або довгострокові облігації (Bonds). При цьому перевага надається саме облігаціям.
21341. Структура базовой информационной технологии и алгоритм решения 513.5 KB
  Структура базовой информационной технологии и алгоритм решения Концептуальный уровень описания содержательный аспект Так как средства и методы обработки данных могут иметь разное значение то различают глобальную базовую и специальную конкретную информационные технологии1. Специальные конкретные ИТ задают обработку данных в определенных типах задач пользователей. Следующие за процессом Получение информационные процессы уже производят преобразование данных. Процесс обработки данных включает .
21342. Информационные технологии. Введение в дисциплину 216 KB
  К основным направлениям дальнейшего влияния ИСиТ на экономику и управление производством относятся: активизация процессов рыночного взаимодействия; создание рынка информации и информационных услуг; увеличение потребности в информационных услугах; глобализация международного бизнеса за счет развития сетей типа Интернет; изменения организационных структур предприятия и др. Различные задачи обработки информации требуют соответствующей подготовки информационной культуры всех членов общества. Существование множества определений информации...