57663

Спорт і спортивні ігри

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Today we will speak about sports and sport games. We are going to refresh your knowledge of the names of sports. You will be able to guess a crossword.

Английский

2014-04-14

93.5 KB

0 чел.

Урок з англійської мови  у 6 класі за підручником О. Карп'юк

Тема:   Спорт і спортивні ігри

Мета:   Повторити і активізувати лексику теми, продовжувати формувати навички діалогічного та          

монологічного мовлення, практикувати у письмі, практикувати учнів у вживанні неозначених займенників,удосконалювати техніку читання,  сприяти розвитку мовної здогадки, виховувати позитивне ставлення до спорту.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки для індивідуальної роботи та

для роботи в групі, кросворд.

   ХІД УРОКУ

І.              Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

Greeting 1. Привітання.

Учні хором повторюють 

 Dob and Mob

 There was a man,

And his name was Dob,

And he had a wife,

And her name was Mob.

And he had a dog,

And he called it Bob,

And she had a cat,

Called Chitterabob.

Bob, says Dob;

Chitterabob, says Mob.

Bob was Dob's dog,

Chitterabob Mob's cat.

Aim              2. Повідомлення теми та мети уроку.

T. Today we'll speak about sports and sport games. We are going to refresh your knowledge of the names of sports. You'll be able to guess a crossword.

Warming up     3. Уведення в іншомовну атмосферу.

 T>P1,P2,P3

 - Do you like sport?

 - Do you going in for sports? And you?

 - Is sport important in our life?

 - What kind of sport do you prefer?

 - Who is famous in football?

  Brainstorming.

 T. How does the sport help us in everyday life? What is the use of going in for sports?

To keep fit                     To have a good time             

                                                                     To be healthy

  

To make a new friends

 To look wonderful                         To be more organized 

    To control the body

ІІ.                       Основна частина уроку

Reading 1.Подання тексту для читання. (впр.1, с.48)

1)Pre-reading activity. Eтап підготовки до читання

Т. Repeat! Name the pictures!

Badminton, swimming, tennis, volleyball, football, hockey, golf, athletics, cycling, fencing, gymnastics, karate, horse riding, skateboarding, running, boxing.  (дод.1)

T. You are right! You know different kind of sports.

 2)Reading. Eтап читання.

Учні отримують картки для самостійної роботи, читають текст протягом декількох хвилин.

3)Post- reading activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

T. Can you guess a crossword?

 1.C

Y

2.H

3.V

C

1.F

O

O

T

B

A

L

L

C

L

I

K

L

N

E

E

G

Y

Y

B

2.G

O

A

L

K

E

E

P

E

R

L

L

 

Across

  1.  It is favourite kind of sport in England.
  2.  The only person who can touch the ball with his hands, hold it and throw it.

              Down

  1.  A kind of sport on two wheels.
  2.  It is the winter game. Only men and boys can play it.
  3.  You need a ball and a high net.

Speaking       Розвиток умінь мовлення.

Учні отримують картки для роботи в парах і складають діалоги протягом 5 хвилин.

 T. Make up a dialogue:

Ask your partner:

  •   About his/her favourite sport
  •  About his/her  favourite sport team
  •  Why he/she likes this kind of sport
  •  How does the sport help us in everyday life

Ask your partner:

  •   About his/her favourite sport
  •  When he/she started doing this kind of sport
  •  About his/her plans for future
  •  About his/her  favourite sportsman

Grammar Practice  Відпрацювання лексико-граматичного матеріалу.

Учні отримують картки  для самостійної роботи. Учитель пропонує класу пригадати правила утворення та вживання неозначених займенників. По завершенню роботи декілька учнів записують речення на дошці. Учитель, якщо необхідно, корегує та доповнює відповідь.

T. Circle the correct answer:

1. I have just heard anything / something strange.

2. Let’s invite someone / anyone who does sport.

3. I can not see anybody / nobody.

4. anybody / nobody has been in the gym today.

5. anything / nothing can stop our sportsmen.

6. Is there anybody /somebody in the room?

     – No, there is anybody / nobody there.

T. Complete the sentences.

1. Has_____ seen my bag?

2. _____wants to speak to you on the phone.

3. I have ____ to tell you.

4. There is not ______ that can be done.

5. Is there_______ who speaks English here?

6. There is not ______watching TV  at the moment.

7. He lost _______ he had.

ІІІ.        Заключна частина уроку

Homework      1. Д/з. Написати твір за темою «My favourite  kind of sport»

              2. Підведення підсумків уроку.

 Бесіда в режимі T>Class.

T. Today you have done a lot of activities. Which one did you like?

Лексико-граматична гра

T. Make up words from the letters:

m, I, w, n, m, g, I, s

k, o, c, y, h, e

l, g, a, o

n, I, r, n, u, g, n

k, t, a, r, a, e

T. The lesson is over. Good-byе!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75906. Диссидентское движение в СССР: основные направления, лидеры и результаты деятельности 19.6 KB
  Диссиденты (лат. dissidents - несогласный) - термин, который с середины 70-х годов применялся к лицам, открыто спорившим с официальными доктринами в тех или иных областях общественной жизни СССР и пришедшим к явному столкновению с аппаратом власти. Первые годы брежневского правления
75907. Сравнительный анализ политических программ двух-трех современных российских политических партий (целевая аудитория (электорат) партии, образ желаемого будущего России (политическая, социально-экономическая модели, место России в международных процессах) 16.93 KB
  Все три партии видят будущее России поразному. Окончательное формирование социалистических общественных отношений В качестве альтернативы этим шагам предусмотрена программаминимум которая предполагает национализацию природных богатств России установление власти трудящихся и т. В программе ЕР нет ясного положения относительно будущего России какой она должна быть отсутствует там и идеология партии.
75908. Аграрная политика в дореволюционной России и в СССР: крепостное право и коллективизация без выдачи паспортов, община и колхоз 16.6 KB
  Крепостное право и кресьянская община. В России крестьянская община зародилась вместе с Древнерусским государством и видоизменяясь просуществовала вплоть до конца 1920х. В период Киевской Руси крестьянская община стала основной производящей единицей.
75909. В чем причины кризиса советской экономики в 1980-е гг.? Системный кризис, падение цен на нефть, нерентабельность производства, экстенсивный характер развития? Причины субъективные и объективные 15.55 KB
  Системный кризис падение цен на нефть нерентабельность производства экстенсивный характер развития Причины субъективные и объективные. Проблемы экономического развития были вызваны рядом причин: Системный кризис. В условиях догоняющего развития без демократических свобод при отсутствии гражданского общества в СССР произошла подмена цели средствами главной жертвой которой стала свобода как необходимое хотя и не единственное условие развития человека его инициативы и предприимчивости. Советская модель хозяйствования лишенная...
75910. Как характеризуют существовавшие в конце 80-х - начале 90-х программы реформ Г.Явлинский и А.Чубайс? Каковы отличия в подходах и восприятии 18.19 KB
  Российская приватизация по масштабам и объему стоящих перед ней задач принципиально отличалась от приватизации осуществленной в 1980е годы в странах Запада.Чубайс прохладно относился к приватизации однако понимал важность ее осущетсвления в рамках проведения рыночных реформ. списка литры: мы вели очень жесткую теоретическую дискуссию с Виталием Найшулем как автором концепции ваучерной приватизации приводили ему длинный список катастрофических тяжелейших последствий которые она неизбежно повлечет за собой. мне лично тема приватизации...
75911. Особенности шоковой терапии и приватизации в России 18.04 KB
  Особенности процесса приватизации происходившего в России: массовый характер приватизации вызванный высокой долей государственной собственности в стране а также стремлением ускорить процесс преобразования экономической структуры общества; значительный удельный вес неэквивалентных форм безвозмездная передача оплата не в полной мере и др. вызванный отсутствием денежных средств в частных руках; проведение особого ваучерного этапа приватизации. Целью приватизации провозглашалось создание эффективного собственника однако бесплатная...
75912. Российские экономические реформы 1990-х гг. в оценках западных исследователей: направления критики 19.84 KB
  В оценках западных исследователей: направления критики Негативная оценка результатов российских реформ общее в выступлениях экономистов Оправдывать или объяснять логику развития событий в России становится неприличным и социально опасным Российские реформы далеки от того чтобы считать их феноменально успешными Главные аргументы критиков Игнорирование китайского опыта...
75913. Понятие «модернизация». Что подразумевают под «европейской модернизацией» России? Какие исторические формы этот процесс приобретал? Можно ли считать сталинскую индустриализацию модернизацией 16.6 KB
  Что подразумевают под европейской модернизацией России Какие исторические формы этот процесс приобретал Можно ли считать сталинскую индустриализацию модернизацией Модернизация современный термин используемый для характеристики давно уже идущего в мире процесса процесса социальных изменений посредством которых менее развитые общества приобретают характеристики отличающие большинство развитых обществ. Несмотря на то что исторически многие страны в своем развитии шли бок о бок термин модернизация долгое время не использовался....
75914. Помешало ли строительство империи в России (XVIII-XIX вв.) созданию российской (русской) нации? Точки зрения Хоскинга и Миллера. Понятие нации и русского национализма в России до 1917 года 20 KB
  Усилия уходившие на сбор налогов и создание армии для нужд империи требовали подчинения практически всего населения особенно русских интересам государства и таким образом затрудняли создание общественных ассоциаций представляющих основу для национального самосознания в гражданском смысле. В России условия для национального самосознания были созданы в XVI веке изобретением традиции это дало толчок и послужило оправданием первых шагов по строительству империи но в середине XVII века само имперское государство внезапно отказалось от...