57675

Одяг. Професії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Well, you are pupils and you are wearing white shirts or blouses, black skirts or trousers. And what about people of different professions. Your home task was to make up short dialogues using the pictures.

Английский

2014-04-14

110.5 KB

0 чел.

Unit 4.   We Are Different”               Lesson10

 Підтема:    «Одяг. Професії ”

Мета: *навчальна: 

- організувати ознайомлення з фонетичним матеріалом та фонетичне  

 тренування учнів[ŋ];

  •   організувати усне тренування по оперуванню лексичним матеріалом на рівні речень(одяг, зовнішність, кольори);
  •  організувати  усне тренування по оперуванню граматичним матеріалом (теперішній тривалий час);

-   організувати монологічне та діалогічне мовлення у зв’язку з   

     образотворчою   вербальною  темою «Опис друга»;

                  *розвиваюча:

  •  розвивати фонематичний слух учнів, здатність до імітації; 
  •  розвивати мовну здогадку, вміння порівнювати, узагальнювати мовні явища, що вивчаються, робити висновки;
  •  розвивати мовну реакцію, вміння логічно-послідовно викладати думки англійською мовою;
  •  розвивати слух, короткотривалу пам'ять;

 *виховна:

                - прищеплювати почуття гарного смаку;

Обладнання: підручник Карп’юк О., тематичні малюнки,

                                магнітофон,презентація, відео

                                                   Хід уроку

  •  I.  1) Greeting:            Good Morning!”

         2) Conversation:

  •  How are you today?
  •  What season is it now?
  •  What month is it?
  •  What day is it today?
  •  Today’s date is …., the…of (на дошці і у зошитах)
  •  Is it morning or evening now?
  •  What do you usually do in the morning? (you go to school)
  •  You go to school, so you are pupils. Your job is to be pupils.

    3) Crossword

  •  What professions do you know?
  •  Let’s solve the crossword and you’ll find out the topic of our lesson.
  •  

Слайд № 5

  •  So, the key-word of the crossword is “Clothes”.
  •  What are “Clothes”?

(A dress, a skirt, trousers are clothes.)

     4) Aim: At today’s lesson we’ll speak about clothes. You have to:

  •  Revise your vocabulary (clothes, professions, colours);
  •  Describe your best friends;
  •  Have some grammar (The Present Continuous Tense)
  •  II. Warming-up:1) so, what clothes do people wear in winter?

                    What clothes do people wear in summer?

                                           (They wear … in winter.

                                             They wear … in summer)

2) Listen to the song and be ready to answer the question: What are the heroes of the song are wearing? Complete the sentences. (HO)1

3) Read your sentences. Let’s sing this song, check up the task and answer to the question.

(учні співають пісню, а вкінці дають відповідь на запитання ланцюжком)

4) What are you wearing? – I am wearing …

  •  III. Check on Home Task :Well, you are pupils and you are wearing white shirts or blouses, black skirts or trousers. And what about people of different professions. Your home task was to make up short dialogues using the pictures.

T-P:   - Look, … What is he/she job?

         P-P:   -  To my mind, he/she is a …

  •  What is he/she wearing?
  •  He/she is wearing …
  •  Pause: Let’s show how we wear our clothes.”This is the way we wear …”
  •  Reading:
  1.  Look at this secret photo. This is Sally. She likes wearing dresses to.
  2.  How do you think what she is wearing now?
  •  I think She is wearing …
  1.  How do you think what she looks like?
  •  I think she has …
  1.  Let’s split into two groups and read the text about Sally. The team number 1 has to find out information about Sally’s clothes and the team number two has to find out information about her appearance. (HO)2

clothes

appearance

She is wearing ….

She is wearing …

Her … are brown.

She is ….

Her nose is …      Her lips are …

Her eyes are …     She has got …

  1.  Let’s check up your task. Look at the blackboard. You can see two pictures. Where is Sally? (Учні обирають той малюнок, який відповідає опису)
  •  Grammar: The Present Continuous Tense
  1.  Do you remember: What Sally is doing now? – She is reading a book.
  2.  What grammar tense is it?
  •  Яку дію означає?
  •  Схема утворення

  •  Phonetic Drill :  -ng -[ŋ]
  •  Say as in the example:

Play – playing,run - …., swim - …

  •  Make up the sentences (Video)
  •  Ex. 5, p.97 (complete the sentences with the proper form of the verbs)

(письмово на дошці і у зошитах)

….

He is watching a new film now.

  •  Listening:
  1.  Do you want to watch a film now?

I have a short video letter from Sally. She has got a friend. His name is Bill. And today he has a birthday party. He is waiting for guests now.

  1.  Watch a video and say:
  •  Who is coming to his birthday?                   
  1.  Watch a video again and say:
  •  What is he wearing?
  •  What does he look like? 
  •  

Fill in the table (HO)3

Colours

He is wearing …

He has got ….

Red

nose

Green

Yellow

trousers

Pink

Red

Blue

  1.        -    What is he wearing?
  •  What does he look like?

(На дошці повісити і роздати учням зображення клоуна, домашнє завдання: використовуючи табличку-розфарбувати і скласти опис клоуна).

  •  Role – Play:

Our classmates are going to Bill’s birthday party too. They are talking over the phone now. Let’s listen to their conversations and say what they are wearing.

  •  Hello, …!
  •  Hello, …!
  •  Are you going to go to Bill’s birthday party?
  •  Yes, of course. And what about you?
  •  Yes, sure. But I don’t know what to put on. What are you wearing now?
  •  It is cold today. I am wearing a red hat, a pink scarf and green mittens.
  •  Ok. I am going to wear a green raincoat and take an umbrella. Goodbye!
  •  Will see later!

  •  Hello, …!
  •  Hello, …!
  •  Are you going to go to Bill’s birthday party?
  •  Yes, of course. And what about you?
  •  Yes, sure. But I don’t know what to put on. What are you wearing now?
  •  It is hot today. I am wearing a light blouse, a pink skirt and green cap.
  •  Ok. I am going to wear a green T-shirt and take glasses. Goodbye!
  •  Will see later!

So, what do you wear when it is cold (hot)?

The Englishmen say: “There is no bad weather, there are bad clothes.”

  •  Summarizing:

What do you know and what can you do?

I know

  •  Clothes
  •  Professions
  •  Colours

                I can

  •  Talk about clothes
  •  Describe  people’s appearance
  •  Make sentences in The Present Continuous Tense


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58568. Музичні звуки: голосні та тихі. Розучування пісні «Півникове горе». Слухання музики: Дмитра Кабалевського «Сурмач і луна», Петра Чайковського «Баба-яга» 46.5 KB
  Діти називають правила: Сидіти під час співу потрібно рівно руки тримати на колінах; Дихання набираємо спокійно наче нюхаємо квіти не піднімаючи плечей; Розподіляємо повітря так щоб його вистачило на всю музичну фразу; Під час співу слухаємо своїх товаришів не викрикуємо прислухаємось до звучання інструмента; Голосні звуки співаємо округлено виразно чітко. Давайте заспіваємо звук соль.Я граю і співаю Повторюємо разом тільки співаємо протяжно і рівним звучанням. Я граю і співаю Також співаємо дзвінко і протяжно.
58569. ТЕОРІЯ Й МЕТОДИКА МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ ШКІЛ АДИГЕЇ 550.5 KB
  Учителеві варто визначати пізнавальну цінність кожного твору й звязувати це з конкретними завданнями музичного навчання й виховання, що дозволить знайти методично вірні шляхи подачі музичного матеріалу на уроці.
58570. В концертном зале. Картинки с выставки 59 KB
  Цель: познакомить с жизнью и творчеством М.П.Мусоргского; способствовать развитию музыкального кругозора, музыкального мышления, музыкальной речи; способствовать воспитанию интереса к предмету.
58571. Что мы знаем о марше? 20.5 KB
  Задачи: с помощь выполнения комплекса физических упражнений способствовать укреплению и сохранению здоровья; организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности...
58572. Музыкальная драматургия в увертюре «Эгмонт», в фрагменте сонаты № 14, Л.В.Бетховена 89 KB
  Цель урока: формирование понятия музыкальная драматургия через исполнение музыкальных произведений Бетховена; развитие музыкальных способностей: слуха чувства ритма музыкальной памяти вокально-хоровых навыков при исполнении песен; пробуждать и активизировать...
58573. Школьный курс информатики. Методика преподавания информатики в школе 127.67 KB
  Информатика как учебный предмет была введена в школу с 1985 года. Этот курс назывался «Основы информатики и вычислительной техники». Коллективом авторов, среди которых А.П. Ершов и В.М. Монахов, было создано учебное пособие для школы. Его основная идея – обучение школьников основам алгоритмизации и программирования.
58575. Сложение вида: к числу прибавить 8, к числу прибавить 9 43.5 KB
  Кто знает что это такое рисунок кляксы А если я не знаю что это слово значит как мне быть толковый словарь Клякса это бесформенное пятно краски или чернил. Иногда с пера падала капелька и на бумаге появлялась клякса.
58576. Формування здорового способу життя школярів 567.5 KB
  Щодня ви пізнаєте життя відкриваєте для себе світ відкриваєте світу себе. Усе життя для вас попереду. Здоров’я не можна купити ні за які гроші його можна сформувати шляхом одержання знань і постійною роботою над собою а саме дотриманням правил здорового способу життя.