57675

Одяг. Професії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Well, you are pupils and you are wearing white shirts or blouses, black skirts or trousers. And what about people of different professions. Your home task was to make up short dialogues using the pictures.

Английский

2014-04-14

110.5 KB

0 чел.

Unit 4.   We Are Different”               Lesson10

 Підтема:    «Одяг. Професії ”

Мета: *навчальна: 

- організувати ознайомлення з фонетичним матеріалом та фонетичне  

 тренування учнів[ŋ];

  •   організувати усне тренування по оперуванню лексичним матеріалом на рівні речень(одяг, зовнішність, кольори);
  •  організувати  усне тренування по оперуванню граматичним матеріалом (теперішній тривалий час);

-   організувати монологічне та діалогічне мовлення у зв’язку з   

     образотворчою   вербальною  темою «Опис друга»;

                  *розвиваюча:

  •  розвивати фонематичний слух учнів, здатність до імітації; 
  •  розвивати мовну здогадку, вміння порівнювати, узагальнювати мовні явища, що вивчаються, робити висновки;
  •  розвивати мовну реакцію, вміння логічно-послідовно викладати думки англійською мовою;
  •  розвивати слух, короткотривалу пам'ять;

 *виховна:

                - прищеплювати почуття гарного смаку;

Обладнання: підручник Карп’юк О., тематичні малюнки,

                                магнітофон,презентація, відео

                                                   Хід уроку

  •  I.  1) Greeting:            Good Morning!”

         2) Conversation:

  •  How are you today?
  •  What season is it now?
  •  What month is it?
  •  What day is it today?
  •  Today’s date is …., the…of (на дошці і у зошитах)
  •  Is it morning or evening now?
  •  What do you usually do in the morning? (you go to school)
  •  You go to school, so you are pupils. Your job is to be pupils.

    3) Crossword

  •  What professions do you know?
  •  Let’s solve the crossword and you’ll find out the topic of our lesson.
  •  

Слайд № 5

  •  So, the key-word of the crossword is “Clothes”.
  •  What are “Clothes”?

(A dress, a skirt, trousers are clothes.)

     4) Aim: At today’s lesson we’ll speak about clothes. You have to:

  •  Revise your vocabulary (clothes, professions, colours);
  •  Describe your best friends;
  •  Have some grammar (The Present Continuous Tense)
  •  II. Warming-up:1) so, what clothes do people wear in winter?

                    What clothes do people wear in summer?

                                           (They wear … in winter.

                                             They wear … in summer)

2) Listen to the song and be ready to answer the question: What are the heroes of the song are wearing? Complete the sentences. (HO)1

3) Read your sentences. Let’s sing this song, check up the task and answer to the question.

(учні співають пісню, а вкінці дають відповідь на запитання ланцюжком)

4) What are you wearing? – I am wearing …

  •  III. Check on Home Task :Well, you are pupils and you are wearing white shirts or blouses, black skirts or trousers. And what about people of different professions. Your home task was to make up short dialogues using the pictures.

T-P:   - Look, … What is he/she job?

         P-P:   -  To my mind, he/she is a …

  •  What is he/she wearing?
  •  He/she is wearing …
  •  Pause: Let’s show how we wear our clothes.”This is the way we wear …”
  •  Reading:
  1.  Look at this secret photo. This is Sally. She likes wearing dresses to.
  2.  How do you think what she is wearing now?
  •  I think She is wearing …
  1.  How do you think what she looks like?
  •  I think she has …
  1.  Let’s split into two groups and read the text about Sally. The team number 1 has to find out information about Sally’s clothes and the team number two has to find out information about her appearance. (HO)2

clothes

appearance

She is wearing ….

She is wearing …

Her … are brown.

She is ….

Her nose is …      Her lips are …

Her eyes are …     She has got …

  1.  Let’s check up your task. Look at the blackboard. You can see two pictures. Where is Sally? (Учні обирають той малюнок, який відповідає опису)
  •  Grammar: The Present Continuous Tense
  1.  Do you remember: What Sally is doing now? – She is reading a book.
  2.  What grammar tense is it?
  •  Яку дію означає?
  •  Схема утворення

  •  Phonetic Drill :  -ng -[ŋ]
  •  Say as in the example:

Play – playing,run - …., swim - …

  •  Make up the sentences (Video)
  •  Ex. 5, p.97 (complete the sentences with the proper form of the verbs)

(письмово на дошці і у зошитах)

….

He is watching a new film now.

  •  Listening:
  1.  Do you want to watch a film now?

I have a short video letter from Sally. She has got a friend. His name is Bill. And today he has a birthday party. He is waiting for guests now.

  1.  Watch a video and say:
  •  Who is coming to his birthday?                   
  1.  Watch a video again and say:
  •  What is he wearing?
  •  What does he look like? 
  •  

Fill in the table (HO)3

Colours

He is wearing …

He has got ….

Red

nose

Green

Yellow

trousers

Pink

Red

Blue

  1.        -    What is he wearing?
  •  What does he look like?

(На дошці повісити і роздати учням зображення клоуна, домашнє завдання: використовуючи табличку-розфарбувати і скласти опис клоуна).

  •  Role – Play:

Our classmates are going to Bill’s birthday party too. They are talking over the phone now. Let’s listen to their conversations and say what they are wearing.

  •  Hello, …!
  •  Hello, …!
  •  Are you going to go to Bill’s birthday party?
  •  Yes, of course. And what about you?
  •  Yes, sure. But I don’t know what to put on. What are you wearing now?
  •  It is cold today. I am wearing a red hat, a pink scarf and green mittens.
  •  Ok. I am going to wear a green raincoat and take an umbrella. Goodbye!
  •  Will see later!

  •  Hello, …!
  •  Hello, …!
  •  Are you going to go to Bill’s birthday party?
  •  Yes, of course. And what about you?
  •  Yes, sure. But I don’t know what to put on. What are you wearing now?
  •  It is hot today. I am wearing a light blouse, a pink skirt and green cap.
  •  Ok. I am going to wear a green T-shirt and take glasses. Goodbye!
  •  Will see later!

So, what do you wear when it is cold (hot)?

The Englishmen say: “There is no bad weather, there are bad clothes.”

  •  Summarizing:

What do you know and what can you do?

I know

  •  Clothes
  •  Professions
  •  Colours

                I can

  •  Talk about clothes
  •  Describe  people’s appearance
  •  Make sentences in The Present Continuous Tense


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30585. Теория и методика журналистского творчества 19.86 KB
  Долгое время считалось что мозг производит мысли участвует в творческой деятельности так же как слюнная железа выделяет слюну. А вот каким образом мозг производит мысли Как объяснить когда в головах сразу у нескольких людей живущих в разных концах света рождается одно и то же научное открытиеИзобретатель Александр Белл опередил своих конкурентов с заявкой на телефон всего на несколько часов.А может действительно нашей мыслительной творческой деятельностью ктото управляетЯ могу экспериментально подтвердить что работа сознания не...
30586. Методы и методика журналистского творчества 36 KB
  Интервью от англ. По содержанию интервью делятся на так называемые документальные интервью изучение событий прошлого уточнение фактов и интервью мнений цель которых выявление оценок взглядов суждений и т.Есть формализованное интервью стандартизированное и структуризованное общение: интервью имеет четкую структуру; каждый вопрос логически вытекает из другого а все вместе они подчинены общему замыслу беседы; открытые закрытые и полузакрытые вопросы. Неформализованном интервью ориентировано на глубинное познание объекта и...
30587. Налоговое регулирование внешнеэкономической деятельности предприятия 126.5 KB
  Целями налогового регулирования импорта и экспорта являются: поддержание рационального соотношения вывоза и ввоза товаров, валютных доходов и расходов на территории РФ. Налоговое регулирование импорта направлено, в основном...
30588. Личность журналиста в системе журналистики 31 KB
  Личность журналиста в системе журналистики. то же самое в вопросе № 49: индивидуальные характеристики творческой личности Творческая индивидуальность журналиста – особое качество личности которое она приобретает и выявляет в конкретном виде данной деятельности Компоненты творческой индивидуальности: Знания – общекультурные и профессиональные Умения – опыт самостоятельный творческий подход Желания журналиста его потребности: мотивы – интерес желания страсть внешние материальные и духовные внутренние. Мотивация журналиста:...
30589. Диалог как основа творчества 30.5 KB
  Диалог как основа творчества. Познание ограничивается самим собой и лишь диалог как форма предполагающая активную деятельность выводит на орбиту социального. Диалог как точно подметил Л. Диалогизм – ваейшая черта человеческого бытия.
30590. Ассоциативность мышления журналиста 14.14 KB
  Ассоциация проявляется в метафоре. Эпитет весны здесь выступает и как ассоциация. Ассоциация должна быть яркой и жизненной.а Ассоциация является одним из составляющих творческого начала.
30591. Фантазия, воображение в творчестве журналиста 15.08 KB
  Фантазия воображение в творчестве журналиста.Фантазия и воображение широко используются в творчестве журналиста. Фантазия и воображение являются для журналиста одновременно и помощником и неприятелем. Воображение позволяет представить результат труда до его начала тем самым ориентируя журналиста в процессе творческой деятельности.
30592. Отражение в творчетстве журналиста 13.92 KB
  Отражение в творчетстве журналиста. На уровне организма отражение первично проявляется в раздражимости как возникающей под воздействием внешних и внутренних стимулов способности живой материи отвечать на воздействие избирательной реакцией соответствующей особенностям источника. Такое отражение в процессе развития преобразуется в чувствительность как способность иметь ощущения – первичные психические образы среды. Отражение служит предпосылкой развития более сложных форм.
30593. Эмоциональная и реальное в журналистике 14.05 KB
  Эмоции – психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта.Простейшая форма эмоции т. Эмоции в творчестве выражают оценки явлениям событиям. Трудно представить себе репортаж без эмоции.