57690

Фрукти. Овочі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

The lemon is on the table. The banana is in the box. The strawberry is on the plate. The pear is in the tree. The plum is in his hand and the apple is in his right hand.

Английский

2014-04-14

45 KB

0 чел.

Підтема:

Мета:

Корекційна мета:

Обладнання:

Фрукти. Овочі. Слайд №1

Активізувати назви фруктів: fruit, lemon, plum, pear, orange, strawberry, banana.

Тренувати вживання структуриThere is / There are в розповідному та питальному реченнях.

Повторити читання букв і буквосполучень.

Слідкувати за вимовою, розвивати мовленнєві навички. 

Підручник, картки, тематичні малюнки.

Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

T: Stand up, please! Good morning, children! I am very glad to see you.

Ps: Red, yellow, green and blue

Hello, Tim. How are you?

Red, yellow, green and blue.

Hello, Pat. How are you?

Red, yellow, green and blue

Hello, … … How are you?

T: Sit down! Get ready for the lesson. Let’s start our English lesson now. What day is it today?

P: It is … today.

T: Who is absent today?

P: Nobody is absent. (Peter is absent.) Peter is ill.

2. Мовна розминка.

1) Провести розминку.

T: What is the weather like today?

P1: The weather is fine.

T: What season is it now?

P2: It is spring now.

T: What month is it now?

P3: It is March.

T: Do you like spring, Hena?

P4: Yes, I like spring.

T: What is your favourite season, Dima?

P5: Summer is my favourite season.

T: What is your favourite month?

P6: May is my favourite month.

T: What day is it today?

P7: It is Tuesday today.

2) Декламувати вірш “I like honey”. Слайд №2

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Контроль домашнього завдання.

Впр.11 стор.169

Впр.12 стор.169

Фонетична зарядка. Слайд №3

Запропонувати учням ромашку або іншу квітку, на пелюстках якої записані букви або буквосполучення, дані у впр.13 стор.170. Учні по черзі відривають пелюстки ромашки, називаючи букви та записуючи на дошці їх знаки транскрипції.

Повторення назв фруктів. Слайд №4-5

Fruit, orange, lemon, banana, strawberry, pear, plum.

Закріплення введених ЛО. Слайд №6-7

Індивідуальні картки

Тренування учнів у вживанні обороту “There is / There are” та активізація назв фруктів у мові учнів. Слайд №8-9

  1.  Лексична розминка. Продиктувати речення. Учні повинні перефразувати речення за зразком. Перед виконанням завдання повторити граматичний матеріал за допомогою таблиці. Для більшої наочності можна використати відповідні картинки.

THERE IS A CAT UNDER THE TABLE.

Під столом знаходиться кіт.

IS THERE A CAT UNDER THE TABLE?

Під столом є кіт?

THERE ARE DOGS IN THE YARD.

У дворі є собаки.

ARE THERE GOGS IN THE YARDS?

У дворі є собаки?

Зразок:

The berry is in his hand. – a) There is a berry in his hand.

There are berries in his hand.

b) Is there a berry in his hand?

Are there berries in his hand?

The lemon is on the table. The banana is in the box. The strawberry is on the plate. The pear is in the tree. The plum is in his hand and the apple is in his right hand.

Фізкультхвилинка. Слайд №10

T: Stand up, please. Listen, repeat and do the exercises.

Hands on your hips!

Hands on your knees!

Put them behind you, if you please!

Touch your shoulders! Touch your nose!

Touch your ears! Touch your toes!

Hand up! Hands down!

Hands on hips and sit down!

Практикування учнів у вживанні вивчених граматичних структур.

  1.  Виконати впр.16 стор.170. Учні читають і перекладають на українську мову описання першої картинки. Описують інші картинки за зразком першої.
  2.  Виконати впр.18 стор.164.

Учні розглядають картинки. Читають і порівнюють питання та відповіді.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Домашнє завдання.

Впр.17 стор.171


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54164. Розвязування задач на відсотки 195 KB
  Крім того, велика частина інформації, яку ми отримуємо, подана у вигляді відсотків. Кожному фахівцю у всіх сферах людської діяльності треба мати справу з відсотками. Отже, наша задача - мати міцні знання про відсоток.Доповідь учнів про історію виникнення поняття відсотка.
54165. Додатні та від’ємні числа. Додавання та віднімання раціональних чисел 246 KB
  Додатні та від’ємні числа. Сьогодні ми продовжимо працювати з додатними і від’ємними числамивдосконалювати вміння додавати...
54166. Означення квадратного рівняння. Неповні квадратні рівняння та їх розв’язки 747.5 KB
  Мета: домогтися свідомого розуміння учнями означення квадратного рівняння зведеного квадратного рівняння неповного квадратного рівняння назви коефіцієнтів квадратного рівняння; сформувати первинні вміння формулювати означення квадратного рівняння та його видів зведеного та неповного визначати коефіцієнти квадратного рівняння та за ними визначити вид квадратного рівняння підготувати учнів до сприйняття розв’язування неповних квадратних рівнянь. Чи рівносильні рівняння: а 3х – 2 = х...
54167. Математический футбол. Параллельность прямых и плоскостей в пространстве 610 KB
  Прямая а не лежит в плоскости квадрата АВСD и параллельна его стороне АВ. Прямая в не лежит в плоскости квадрата КМLN и параллельна его стороне М L.Каково взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве Слайд № 18 Прямая а лежит в плоскости. Прямая а параллельна плоскости .
54168. Множення раціональних чисел 603.5 KB
  Для цього обчислимо приклади усно записані на веслах нашого корабля і прочитаємо ім’я відомого математика який сформував правила множення ділення віднімання і додавання раціональних чисел. Математика кібернетика...
54169. Новорічна математична ялинка 286.5 KB
  Мета: перевірити якість знань і вмінь учнів з теми; зацікавити математикою; розвивати логічне мислення культуру математичних записів, мовлення. Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.
54170. Урок-казка. Чарівні слова. Розвязування рівнянь 165 KB
  Таблиці плакати до казки про ІванаЦаревича і Чахлика Невмирущого. Клас розбивається на 3 команди і вибирається ІванЦаревич. Там під дубом вчений кіт Русалонька за принцем плаче КоникГорбоконик на підмогу скаче Привид Кентервільський всіх лякає ІванЦаревич Змія перемагає. Учитель: В деякому царстві живбув ІванЦаревич.
54171. Особливості навчання математиці дітей із затримкою психічного розвитку в умовах якісної освіти 450.5 KB
  Поданий матеріал може бути використаний вчителями математики, які працюють як в спеціалізованих класах корекції для дітей із затримкою психічного розвитку, так і звичайних класах загальноосвітньої школи. В посібнику відображені питання класифікації дітей із затримкою психічного розвитку, зазначені причини затримки розвитку, подана характеристика дітей даної категорії та визначені особливості їх навчальної діяльності на уроках математики.
54172. Применение свойств действий при вычислениях и решении уравнений в 5-м и 6-м классах 151.5 KB
  На усвоение этих свойств достаточно на такой ранней стадии устные упражнения с дальнейшим переходом к письменным упражнениям, развивая у учеников умение и навыки работы с числовыми выражениями, решении уравнений без использования правил нахождения неизвестного компонента действия: развивая у учеников творческий подход к решению математических задач.