57690

Фрукти. Овочі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

The lemon is on the table. The banana is in the box. The strawberry is on the plate. The pear is in the tree. The plum is in his hand and the apple is in his right hand.

Английский

2014-04-14

45 KB

0 чел.

Підтема:

Мета:

Корекційна мета:

Обладнання:

Фрукти. Овочі. Слайд №1

Активізувати назви фруктів: fruit, lemon, plum, pear, orange, strawberry, banana.

Тренувати вживання структуриThere is / There are в розповідному та питальному реченнях.

Повторити читання букв і буквосполучень.

Слідкувати за вимовою, розвивати мовленнєві навички. 

Підручник, картки, тематичні малюнки.

Хід уроку

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ.

1. Привітання.

T: Stand up, please! Good morning, children! I am very glad to see you.

Ps: Red, yellow, green and blue

Hello, Tim. How are you?

Red, yellow, green and blue.

Hello, Pat. How are you?

Red, yellow, green and blue

Hello, … … How are you?

T: Sit down! Get ready for the lesson. Let’s start our English lesson now. What day is it today?

P: It is … today.

T: Who is absent today?

P: Nobody is absent. (Peter is absent.) Peter is ill.

2. Мовна розминка.

1) Провести розминку.

T: What is the weather like today?

P1: The weather is fine.

T: What season is it now?

P2: It is spring now.

T: What month is it now?

P3: It is March.

T: Do you like spring, Hena?

P4: Yes, I like spring.

T: What is your favourite season, Dima?

P5: Summer is my favourite season.

T: What is your favourite month?

P6: May is my favourite month.

T: What day is it today?

P7: It is Tuesday today.

2) Декламувати вірш “I like honey”. Слайд №2

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Контроль домашнього завдання.

Впр.11 стор.169

Впр.12 стор.169

Фонетична зарядка. Слайд №3

Запропонувати учням ромашку або іншу квітку, на пелюстках якої записані букви або буквосполучення, дані у впр.13 стор.170. Учні по черзі відривають пелюстки ромашки, називаючи букви та записуючи на дошці їх знаки транскрипції.

Повторення назв фруктів. Слайд №4-5

Fruit, orange, lemon, banana, strawberry, pear, plum.

Закріплення введених ЛО. Слайд №6-7

Індивідуальні картки

Тренування учнів у вживанні обороту “There is / There are” та активізація назв фруктів у мові учнів. Слайд №8-9

  1.  Лексична розминка. Продиктувати речення. Учні повинні перефразувати речення за зразком. Перед виконанням завдання повторити граматичний матеріал за допомогою таблиці. Для більшої наочності можна використати відповідні картинки.

THERE IS A CAT UNDER THE TABLE.

Під столом знаходиться кіт.

IS THERE A CAT UNDER THE TABLE?

Під столом є кіт?

THERE ARE DOGS IN THE YARD.

У дворі є собаки.

ARE THERE GOGS IN THE YARDS?

У дворі є собаки?

Зразок:

The berry is in his hand. – a) There is a berry in his hand.

There are berries in his hand.

b) Is there a berry in his hand?

Are there berries in his hand?

The lemon is on the table. The banana is in the box. The strawberry is on the plate. The pear is in the tree. The plum is in his hand and the apple is in his right hand.

Фізкультхвилинка. Слайд №10

T: Stand up, please. Listen, repeat and do the exercises.

Hands on your hips!

Hands on your knees!

Put them behind you, if you please!

Touch your shoulders! Touch your nose!

Touch your ears! Touch your toes!

Hand up! Hands down!

Hands on hips and sit down!

Практикування учнів у вживанні вивчених граматичних структур.

  1.  Виконати впр.16 стор.170. Учні читають і перекладають на українську мову описання першої картинки. Описують інші картинки за зразком першої.
  2.  Виконати впр.18 стор.164.

Учні розглядають картинки. Читають і порівнюють питання та відповіді.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

Домашнє завдання.

Впр.17 стор.171


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61124. Давньоєврейське царство. Халдейське царство 68 KB
  Мета: розглянути історію переселення євреїв виникнення Ізраїлю періоди правління Давида й Соломона розпад Давньоєврейського царства; ознайомити учнів з історією утворення Халдейського царства його розвитком у період економічного і культурного розквіту...
61125. ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 (ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ). ВИВЧАЛЬНЕ ЧИТАННЯ МОВЧКИ 74.5 KB
  Мета: оцінити рівень навчальних досягнень учнів з теми «Головні члени двоскладного речення»; перевірити знання й уміння щодо ролі підмета і присудка в мовленні; з’ясувати можливі недоліки в знаннях учнів з метою усунення їх; ознайомити восьмикласників з вивчальним різновидом читання текстів мовчки...
61126. Перська держава 56 KB
  Мета: ознайомити учнів із природою і населенням Іранського нагіря історією створення Перської держави; дати уявлення про розвиток Перської держави в період царювання Дарія І розкрити причини загибелі Перської держави.
61127. ОЗНАЧЕННЯ УЗГОДЖЕНЕ Й НЕУЗГОДЖЕНЕ 391.76 KB
  Поглибити знання учнів про означення як другорядний член речення; сформувати поняття про узгоджене й неузгоджене означення; розвивати вміння визначати вид означень у реченнях, трансформувати узгоджені означення в неузгоджені та навпаки, удосконалити навички доречно використовувати означення як в усному
61128. Кіммерійці та скіфи на території сучасної України 68 KB
  Мета: ознайомити учнів із господарським життям, культурною спадщиною та релігійними віруваннями кіммерійців і скіфів; розглянути причини, хід та наслідки скіфо-перських війн; розширити знання школярів про давню історію нашої держави.
61129. ПРИКЛАДКА ЯК РІЗНОВИД ОЗНАЧЕННЯ. НАПИСАННЯ НЕПОШИРЕНИХ ПРИКЛАДОК ЧЕРЕЗ ДЕФІС. ПРИКЛАДКИ, ЩО БЕРУТЬСЯ В ЛАПКИ 27.09 KB
  Мета: сформувати в учнів поняття про прикладку як різновид означення, його функцію в реченні; розвивати правописні вміння написання прикладок з означуваними словами окремо, через дефіс та в лапках...
61130. ДОДАТОК ЯК ДРУГОРЯДНИЙ ЧЛЕН РЕЧЕННЯ 388.1 KB
  Поглибити знання учнів про додаток як другорядний член речення; сформувати поняття про прямий і непрямий додаток; розвивати вміння визначати вид додатків у реченнях, розрізняти додаток і неузгоджене означення, удосконалити навички доречно використовувати додатки у власному мовленні
61131. Давня Індія 67.5 KB
  Мета: розповісти про природно-кліматичні умови і географічне положення Індії; ознайомитися з найдавнішими цивілізаціями долин річок Інд і Ґанґ; удосконалити навички встановлення взаємозвязку між географічним положенням і господарським розвитком країни...
61132. УСНИЙ ТВІР-ОПИС ПАМ’ЯТКИ ІСТОРІЇ ТА КУЛЬТУРИ ЗА КАРТИНОЮ В ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛІ 44.58 KB
  Ознайомити восьмикласників з вимогами до написання твору-опису за картиною в публіцистичному стилі; закріпити знання про опис як тип мовлення, його особливості та структуру; удосконалити вміння учнів усно складати твір-опис за картиною..