57703

Усиление Московского государства в XVв. Иван ІІІ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

ЦЕЛЬ: рассмотреть процесс усиления Московского царства, основные направления политики Ивана ІІІ, которые привели к укреплению власти Московского государства и объединению под его властью остальных земель Северо-восточной Руси...

Русский

2014-04-15

2.09 MB

1 чел.

ТЕМА: Усиление Московского государства в XVв. Иван ІІІ.

ЦЕЛЬ: рассмотреть процесс усиления Московского царства, основные направления политики Ивана ІІІ,  которые привели к укреплению власти Московского государства и объединению под его властью остальных земель Северо-восточной Руси; развивать умение учащихся работать с учебником, электронной исторической картой; составлять систематические таблицы и схемы, развивать умение учащихся высказывать свою точку зрения подтверждая её фактами; умение работать с историческими документами; воспитывать любовь к предмету.

ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ПОНЯТИЯ: Золотая Орда, боярская дума, «Судебник».

ТИП УРОКА: комбинированный.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник «История Средних веков» 7 класс, электронная карта.

СТРУКТУРА УРОКА:

  1.  Организационный момент.
  2.  Актуализация опорных знаний.
  3.  Мотивация учебной деятельности.
  4.  Изучение нового материала:
  5.  Процесс объединения земель Северо-восточной Руси вокруг Московского государства.
  6.  Внутренняя политика Ивана ІІІ.
  7.  Основные направления  внешней политики Ивана ІІІ.
  8.  Культура Северо-восточных княжеств.
  9.  Закрепление новых знаний.
  10.  Итоги урока.
  11.  Д/З.

ХОД УРОКА

  1.  Организационный момент.
  2.  Актуализация опорных знаний:

Тесты

  1.  Какое княжество начинает процесс объединения русских земель
    1.  С именем какого князя связано основание Москвы …
    2.  Зависимость от какого государства мешала объединению русских земель …
    3.  В каком году произошла Куликовская битва …
    4.  Кто возглавлял войско монголо-татар…
    5.  Как звали московского князя, который возглавлял войско русичей…
    6.  Дмитрий Донской завещал своему сыну великое княжение и таким образом заложил основы …

  1.  Мотивация учебной деятельности:

Игра «Дешифровщик»

На слайде находится поле, в котором определённым цифрам соответствуют буквы, внизу зашифровано имя исторической личности, с деятельностью, которой нам предстоит познакомится.

"Иван III был одним из выдающихся государственных деятелей феодальной России. Обладая незаурядным умом и широтою политических представлений, он сумел понять насущную необходимость объединения русских земель в единую державу... На смену Великому княжеству Московскому пришло государство всея Руси", - Зимин А.А.

И сегодня на уроке мы с вами узнаем, какие действия  Ивана III способствовали объединению земель Северо-восточной Руси в единое государство.

  1.  Изучение нового материала:
  2.  Процесс объединения  северо-восточных земель вокруг Москвы.

Политические успехи Дмитрия Донского закрепили и его приемники, сын Василий I, который присоединил к Москве Нижегородское княжество и бассейн р. Вычегда (Коми). Василий II Тёмный, основная заслуга, которого состояла в том, что он не признав объединение православной и католической церкви на Флорентийском соборе в 1439г., сделал Москву независимым религиозным центром.

              Однако основной вклад в формирование русского государства принадлежит Ивану III Васильевичу. Который прежде всего именно при Иване III закончился процесс объединения русских земель

  •  Так в 1463г. было присоединено ярославское княжество.
    •  В 1474г. Иван III присоединил Ростовское княжество.
    •  В январе 1478г. к  Московскому княжеству был присоединён Новгород.
    •   А в 1483г. Иван III покорил Тверь и Вятку.

По ходу рассказа учителя учащиеся составляют таблицу «Объединение Северо-восточной Руси  при Иване III».

Дата

Княжество

1463г.

присоединено ярославское княжество

1474г.

Ростовское княжество

В январе 1478г

присоединён Новгород

1483г.

Иван III покорил Тверь и Вятку

  1.  Внутренняя политика Ивана III.

Самостоятельная работа учащихся по учебнику Карлина О. «История средних веков» §26 стр. 245 – 246, учащиеся выписывают основные направления внутренней политики Ивана III, составляя схему  «Основные направления внутренней политики Ивана III»

Для того чтобы раскрыть содержание «Судебника» учитель демонстрирует видеофильм.

ВОПРОСЫ:

  •  Как назывался сборник законов, который был составлен при Иване III?
    •  В каком году был издан «Судебник» Ивана III?
    •  Кто считался главным судьёй?
    •  Кто по условиям «Судебника» ещё мог  исполнять обязанности судьи?
    •  Какие ещё вопросы рассматривались в «Судебнике» Ивана III?
  1.  Внешняя политика Ивана III

(Учащиеся составляют таблицу «Внешняя политика Ивана III»)

Дата

Страна

Событие

1472г

Византия

Женитьба на племяннице византийского императора

1480г.

Золотая Орда

Стояние на р. Угре, падение зотоордынского ига

1492г

Литва

Иван III присоединил Вязьму, Брянск и Путивль

Рассказ учителя.  (Сопровождается демонстрацией электронной  карты)

Особое место в деятельности Ивана III следует отметить его внешней политике. Так как Иван III понимал, что для укрепления авторитета Московского государства, среди русских земель, нужно заслужить авторитет и на международной арене. Для этого в 1472г. Иван III вступил в брак с племянницей византийского императора Зоей Палеолог.

ВОПРОСЫ:

  •  Как вы думаете, почему Иван III заключил брак именно с племянницей византийского императора?
    •  Покажите на карте территорию Византийской империи.

Так именно этот брак помог Ивану III провозгласить себя приемником Византии, а Москву сделать столицей православного мира.

ВОПРОСЫ:

  •  Как вы думаете, какое государство мешало укреплению и объединению русских земель?
  •  Покажите его на карте.

Иван III  также понимал, что основной преградой в объединении русских земель под главенством Москвы остаётся золотоордынское иго. Так в 1480г. золотоордынское войско и войско Ивана III встретились на р. Угре. Где обе армии долго стояли друг против друга не решаясь вступить в бой. В  скором времени монголо-татарский хан повернул своё войско в степь, а современники назвали эту встречу «Стояние на р. Угре», потомки восприняли как падение золотоордынского ига.

Одновременно с объединением русских земель Иван IIIпытался расширить свои владения и на запад, где находилось Литовское княжество. В 1492г. Литва и Московское княжество начали воевать, в результате этой войны Ивану III удалось присоединить  - Вязьму, Брянск и Путивль.

  1.  Закрепление новых знаний.

Электронные тесты.

  1.  Итог урока

И сегодняшний урок, мне бы хотелось закончить словами известного российского историки  Николая Михайловича Карамзина, который так оценил правление Ивана III: «Иоанн как человек не имел любезных свойств ни Мономаха, ни Донского, но стоит как государь на вышней степени величия. Он казался иногда боязливым, нерешительным, ибо хотел всегда действовать осторожно. Что оставил миру Александр Македонский? Славу. Иоанн оставил государство удивительное пространством, сильное народами, еще сильнейшее духом правления. Россия Олегова, Владимирова, Ярославова погибла в нашествие моголов; Россия нынешняя образована Иоанном

  1.  Домашнее задание.

§18 ( стр. 235 – 239)


«Основные направления внутренней политики Ивана
III»

Принял титул «всея Руси»

оярская дума

За выполнением княжеских указов следили - наместники

Система местного самоуправления - кормление

1497г. – сборник законов «Судебник»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71405. ТЕЛЕФОННЫЙ ЭТИКЕТ 30 KB
  Основные из них: скорость передачи информации; немедленное установление связи с абонентом находящимся на любом расстоянии; обмен информацией в форме диалога; экономия средств на организацию контактов других видов иногда достаточно одного телефонного разговора чтобы...
71406. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СПОРА 35.81 KB
  Будучи разновидностью речевой коммуникации спор особенно такой его вид как полемика представляет собой процесс обладающий множеством граней сторон часть из которых образует социально-психологический компонент спора. Доводы должны соответствовать обстановке и существу спора.
71407. ЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СПОРА 30.01 KB
  И этот опыт свидетельствует что редкий акт общения между людьми обходится без вопросов и ответов на них тем более такой как спор. Познавательная эпистемическая функция вопросно-ответного комплекса заключается в фиксации в мысли и выражении в языке знаний человека о внешнем мире и себе самом.
71408. СПОР, ДИСКУССИЯ, ПОЛЕМИКА. СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА СПОРА 36.65 KB
  Спор - это коммуникативный процесс в рамках которого происходит сопоставление различных точек зрения позиций участников спора при этом каждый из них стремится аргументированно утвердить свое понимание обсуждаемых вопросов и опровергнуть доводы противника.
71409. УМЕСТНОСТЬ И ДЕЙСТВЕННОСТЬ РЕЧИ 32.41 KB
  В речевой культурной ситуации оценивается не только то что говорится но и то как говорится каково речевое поведение каждого участника коммуникации в целом. Уместность регулирует в конкретной речевой культурной ситуации содержание каждого из этих качеств.
71410. ЛОГИЧНОСТЬ РЕЧИ 32.33 KB
  Логичность речи это соответствие речи основным законам логики: Таковых законов четыре: закон тождества закон непротиворечия закон исключенного третьего закон достаточного основания. Логические законы ЛЗ отражают в сознании человека определенные отношения существующие между...
71411. СОДЕРЖАТЕЛЬНОСТЬ, ТОЧНОСТЬ И ЯСНОСТЬ РЕЧИ 30.35 KB
  Точная речь речь в которой слова строго соответствуют обозначенным предметам явлениям действительности и замыслам говорящего пишущего. Точность речи важна и для писателя и для нас с вами т. Точность как коммуникативное качество речи можно разделить на точность смысловую и точность...
71412. ЧИСТОТА КАК КОМУНИКАТИВНОЕ КАЧЕСТВО РЕЧИ 32.62 KB
  Диалектизмы слова обороты которые являются принадлежностью не общего языка народа а того или иного местного говора территориального диалекта. Диалектные слова в официальной речи порождают неясность мысли путаницу понятий влекут за собой трудность взаимного общения.
71413. ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ КАК КАМУНИКАТИВНОЕ КАЧЕСТВО РЕЧИ 33.05 KB
  Выразительность — это качество речи, которое своими свойствами и особенностями поддерживает внимание и интерес у слушателей (читателей). И действительно, какой бы содержательностью ни отличалась та или иная речь, она ничего не стоит, если невнятна, плохо слышна и изобилует...