57716

Органи кровообігу: серце і судини. Взаємозалежність будови органів кровообігу і функцій які вони виконують

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Звук Демонстрація на екрані пульсуючого серця і запис роботи серця. Вивчили будову цих серця і судин. Який орган забезпечує рух крові по судинах Епіграфом уроку можна взяти слова: Слайд Серце може додати розуму але розум не може додати серця.

Украинкский

2014-04-15

581 KB

10 чел.

Урок узагальнення знань на тему :

« Органи кровообігу: серце і судини. Взаємозалежність будови органів кровообігу і   функцій  які вони виконують.»

Мета:                                Систематизувати, узагальнити і проконтролювати ступінь засвоєння знань по темі  « Органи кровообігу: серце і судини».Продовжити формування умінь і навичок застосовувати здобуті знання для узагальнення вивченого матеріалу,  правильно формувати монологічні відповіді на поставлені запитання, порівнювати, узагальнювати, робити відповідні висновки; продовжити формування навичок роботи з схемами, таблицями;виховувати свідоме і дбайливе ставлення до свого здоров’я.

Тип уроку:      Урок узагальнення

Форма проведення: засідання наукової ради  з кардіології              

Методи і засоби:         Інформаційно-рецептивні, репродуктивні, навчально-дослідні.                  

 Обладнання: презентация  Microsoft  Power  Point, вислови відомих людей про серце, дипломи магістрів, залікові листи.

    .

Структура, зміст уроку:

I. Позитивна психологічна самоорганізація.

 

Звук  (Демонстрація на екрані пульсуючого серця і запис роботи серця).

Слайд

Прислухайся. Що б ти не робив - спав, їв, біг, - завжди лунає приглушений, ритмічний стукіт.

Це б'ється твоє серце.

Це годинник, заведений один раз на все життя.

Стисни свою руку в кулак – і ти побачиш, якого воно невеликого розміру,-а насправді???

  1.  Мотивація навчальної діяльності.

Сократ любив повторювати: «Я знаю тільки те, що нічого не знаю». Це афоризм людей мудрих, скромних, які не зупиняються на досягнутому.

Ми вивчили тему «Органи кровобігу: серце та судини»  шкільного курсу. Вивчили будову цих серця і судин .Це лише невеличка частка знань. Але ми сьогодні не будемо зупинятися на досягнутому і спробуємо довести відповідність будови цих органів функціям які вони виконують.                    

III. Повідомлення теми і завдання уроку.

А форма проведення нашого уроку  - засідання наукової ради  з кардіології  .У нас є магістри з кардіології, це учні які продемонстрували глибокі знання з даної теми, тому давати рецензію вашим відповідям будуть давати саме вони.            

Пригадайте, які науки вивчають серце ,судини. (кардіологія)

•  Що таке кровообіг?

•   Назвіть органи, з яких складається система кровообігу.

•  Який орган забезпечує рух крові по судинах?


Епіграфом уроку можна взяти слова :

Слайд    

 «Серце може додати розуму, але розум не може додати серця». (Франс А.)

Перед розумом треба схиляти голову, а  перед  добром серцем – ставати на коліна. (Гете)

С. Маршака: «Нехай кожен день і кожен час Ви нове здобудете. Нехай буде добрим розум ваш, а серце розумним буде 

Учитель.  Наше серце-невтомний насос. За добу воно скорочується до 100-115 тис. разів,8500 л крові ,обслуговує 100 тис. км капілярів ( цей шлях крові в 2,5 раза довший за довжину екватора).

IV Узагальнення і систематизація матеріалу.

Повідомлення про залікові листи .

За кожну усну відповідь  учень отримує сердечко.

І. Мозковий  штурм ( повторення термінів)

1. Наука про серце. (Кардіологія.)

2. Серцевий м'яз. (Міокард.)

3. Скорочення серця. (Систола.)

4. Артерії — це...

5. Кровообіг — це...

6. Гостре порушення мозкового кровообігу. (Інсульт.)

7. Ущільнення стінок артерій. (Атеросклероз.)

8. Ритмічні коливання стінок артерій. (Пульс.)

9..Іон, що уповільнює серцебиття. (Калій.)

10.Найменша судина. (Капіляр.)

11. Змертвіння міокарда. (Інфаркт.)

12. Серцева сумка. (Перикард.)

13. Серцева пауза. (Діастола.)

1 4.Іон, що прискорює серцебиття. (Кальцій.)

15.Найбільша судина. (Аорта.)

16. Клапан лівої половини серця. (Ендокард.)

17.Пристосування у венах до руху крові. (Півмісяцеві клапани.)

18. Клапан правої половини серця. (Тристулковий.)

19. Гормон, що прискорює серцебиття. (Адреналін.)

20.  Вени — це...

ІІ .Наукова конференція( виступи учнів в яких вони повинні довести, що будова органів кровообігу відповідає функціям які вони виконують; рецензія відповідей  магістрами кардіології)

Слайд

1.Які особливості будови серця пов’язані з функціями що воно виконує.

        –відповідь учня. Будова серця,в якому  напрямку рухається кров в серці,чому?

       -рецензія,доповнення магістрів

 

2. Скорочення серцевого м’яза  забезпечують  його властивості. Які?

        –відповідь учня   (збудливість,провідність,скоротливість,автоматизм)

Вчитель:Увага на екран!

Фільм  « Серце жаби» ( без звуку)

( демонстрація відеофільму « Серце лягушки»)( без звуку)

- Яка властивість серцевого м’яза демонструється? Доведіть.

   -рецензія,доповнення магістрів

Автоматія( автоматизм) — це здатність серця ритмічно скорочуватись під впливом імпульсів, що виникають у ньому самому.

Автоматія серця зумовлена періодичним виникненням збудження в особливих клітинах серця (нетипова м'язова тканина).

Групи цих клітин утворюють так звану провідникову систему серця. Центр автомати серця розташований у стінці правого передсердя. Спочатку збудження під впливом змін в обміні речовин виникає саме там, потім передається по всій провідниковій системі, охоплюючи спочатку передсердя, а потім — шлуночки.

Вчитель. Які важливі події були в історії кардіології в нашій країні?

Слайд

Учні. У 1902 р. А.А. Кулябко оживив серце дитини через 20 годин після його смерті, а пізніше проф. С.С. Брюхоненко оживив серце навіть через 100 годин після смерті. У 1897-1941 рр.. було проведено 315 операцій на серці. У 1948 р. О.М. Бакулев провів першу операцію на стулковому   клапані. У 1967 р. хірург з Кейптауна проф. Крістіан Барнард вперше провів операцію з трансплантації серця людині, а рівно через 20 років таку ж операцію здійснив проф. В.І. Шумаков в СРСР.

 

Спостерігали як б'ється серце зародка курчати, вміщене у склянку з теплим фізіологічним розчином. У цих умовах серце пульсувало 3 місяці.

 

Німецький учений Коррель підтримував у живильному середовищі скорочення шматочка серця курячого зародка протягом семи років.

Серце - найбільш живучий з усіх органів. Вперше відновив діяльність серця людини російський фізіолог, професор А. А. Кулябко 3 серпня 1903. Він оживив серце дитини, яка померла від запалення легенів, через 20 годин після його смерті. Серце забилося, коли через його коронарні судини пропустили підігрітий до 37 ° С живильний розчин, близький за складом до крові.

Професору С. С. Брюхоненко вдалося відновити діяльність серця людини майже через 100 годин після його смерті. Серце весь цей період зберігалося на холоді і не піддалося трупний розкладанню.

Професору С. В. Андрєєву вдалося відновити діяльність майже 170 сердець, вилучених з трупів. Ці досліди дозволяють людині глибше проникнути в діяльність серця і успішно лікувати його.

Учні.  Повідомлення про праці Амосова .

3.Вчитель:Чем зумовлена висока працездатність серця?

Відповідь учнів  -Серце працює ритмічно та циклічно.

Серце виконує титанічну роботу. За добу воно скорочується сто тисяч разів, за 70 років — 2,5 млрд, разів. За одне скорочення серце виштовхує в коло кровообігу 150 мл крові, за 70 років життя — 183 млн. літрів крові.

«В чому полягає невтомна робота серця?»

Пояснюється   цикл  діяльності серця. Учні пригадують терміни для позначення скорочення серця (сістола) та розслаблення серця (діастола).

При нормальній частоті скорочень серця (73—75 уд/хв) повний цикл серцевої діяльності продовжується 0,8 секунди. Цикл діяльності серця складається з трьох фаз;

  1.  фаза —сістола передсердь (0,1 сек.);
  2.  фаза сістола шлуночків (0,3 сек.);
  3.  фаза загальна пауза (0,4 сек,).

Зробити висновки. Чому ж серце працює невтомно протягом всього життя?

Відповідь учнів .Причина невтомної роботи серця

-в ритмічному чергуванні скорочень та розслаблень,

  тобто в періодичності зміни роботи та відпочинку;

      – високим рівнем обмінних процесів, що відбуваються в серці;
       – посиленим постачанням м’язів серця кров’ю та киснем;

          рецензія, доповнення магістрів.

Учні одержують завдання підрахувати, скільки відпочивають та скільки працюють протягом одного циклу шлуночки, передсердя і серце в цілому.

Задача. ( для магістрів).

Уявіть ритмічну роботу серця 52-річної людини, і, виходячи з тривалості фаз серцевого циклу, визначте, скільки з 52 років у нього:

а) відпочивали м'язи шлуночків серця;

б) відпочивали м'язи передсердь;

в) працювали (були закриті) стулкові клапани;

г) працювали (були закриті) на півмісяцеві клапани.

а) 52 р. - 0,8 с

    х р. - 0,5 с

      52 х 0,5

Х = 0,8

Х = 32,5 року м'язи шлуночків серця відпочивали 32,5 року

б) 52 р. - 0,8 с

    х р. - 0,7 с

      52 х 0,7

Х = 0,8

Х = 45,5 років Відповідь: м'язи передсердь відпочивали 45,5 років.

в) 52 р. - 0,8 с

    х р. - 0,3 с

      52 х 0,3

Х = 0,8

Х = 19,5 років  стулкові клапани працювали (були закриті) 19,5 років.

г) 52 р. - 0,8 с

    х р. - 0,5 с

      52 х 0,3

Х = 0,8

Х = 32,5 року Відповідь: півмісяцеві клапани працювали (були закриті) 32,5 року. 

Слайд ( схема)

4. Регуляція роботи серця Коли у вас серце скорочується сильніше чи слабше? Чому?

Серце дуже чуйно реагує на зміни в навколишньому середовищі.

Нервова та гуморальна регуляція —дві сторони єдині нейрогуморальної регуляції, які пов'язані одна з одною і разом забезпечують точне пристосування роботи серця до потреб організму і умов навколишнього середовища.

-пояснення учнів;

-рецензія магістрів. 

Слай

5.Типи кровоносних судин (актуалізація знань з курсу зоології, 8 клас)

Вчитель. Більше ніж 300 років тому голландський лікар Ван-Хорн говорив: «Тіло побудовано із кровоносних судин». І дійсно, у будь-якому органі настільки багато кровоносних судин, що складається враження, ніби відсутні інші тканини.

-порівняти будову кровоносних судин та вказати які особливості будови судин  забезпечують виконання їх функцій.

- доповнення,рецензія відповіді

 

Яким чином регулюється потік крові в артеріях?

Чому кров у венах рухається в одному напрямку?

Слайд

6. Рух крові по судинах

Кров рухається по судинах завдяки скороченню серця і різниці тиску крові в різних частинах судинної системи (актуалізація знань теми «Тиск» з курсу фізики).  

Найбільший тиск в аорті (120-130 мм ртутного стовпчика). По мірі руху крові її тиск знижується. Це зумовлено тим, що в судинах існує тертя, зумовлене густиною крові, яке сприяє втраті кров'ю енергії, якої надає їй серце. Поступово тиск знижується, а у венах падає до негативного.

-Яка причина руху крові в артеріях ,венах?

-Чому в аорті тиска найбільший,а в капілярах найменший? Згадаймо з фізики: «Рідина рухається від ділянки з вищим тиском до ділянки з нижчим тиском».

-Які фізичні процеси забезпечують процес газообміну в капілярах?

Слайд

7.У людини кров рухається по двох колах кровообігу.  Особливості руху крові по великому,малому колах кровообігу.Яка роль судин великого кола кровообігу?

(актуалізація знань з курсу зоології, 8 клас)

 -Велике коло кровообігуБесіда з використанням таблиці:

лівий шлуночок -> аорта -> артерії -> артеріоли -> капіляри (газообмін у тканинах) -> венули -> вени -> праве передсердя

Чому в результаті тривалого вдихання вуглекислого газу люди, що страждають на серцево-судинні захворювання, починають погано почуватися? Які райони міста та який час доби становлять найбільшу небезпеку для людей, які страждають на серцево-судинні хвороби?(актуалізація знань з теми :»Кров»  )  

-Мале коло кровообігу: 

правий шлуночок -> легенева артерія -» капіляри легень -> легенева вена -> ліве передсердя.Завдяки якому фізичному процесу відбувається газообмін у легенях?

У процесі відповіді згадуємо матеріал теми «Дифузія газів» з курсу фізики.

Слайд

8.Захворювання.

Кожні чверть години на Землі вмирають 1000 чоловік, з них — 270 від хвороб серця.

Хвороби серцево-судинної системи є найбільш поширеними. Смертність від них становить від 49 до 54 % загального рівня. Недуги серця часто призводять до втрати працездатності. Якщо раніше ці хронічні хвороби були характерні лише для людей літнього віку, то нині патологічні порушення серцево-судинної системи спостерігаються навіть у молодих людей та дітей шкільному та дошкільного віку.Вони здебільшого набуті, тобто виникають під впливом факторів ризику.

Класифікація серцево-судинних захворювань

Серцево-судинні захворювання

хвороби серця         хвороби артерій хвороби вен

(інфаркт міокарда, (дистонія,              (варикозне роз-

аритмія, пороки)    атеросклероз,        ширення вен,

     гіпертонія)              тромбофлебіт)

-Які фактори найчастіше негативно впливають на серцево-судинну систему?  

Учні формулюють  5 факторів ризику: гіподинамія, шкідливі звички (паління, алкоголь, наркотики), емоційні стреси, нераціональне харчування, забруднення довкілля.

Учні роблять повідомлення про гіподинамію, або малорухомий спосіб життя, і його вплив на серце, судини, застій крові в організмі. Спорт може перебороти навіть пороки серця. У чемпіона світу з бігу на великі дистанції фіна П. Нурмі був порок серця.

За повідомленнями  учнів  школярі складають логічно-опорну схему «Вплив куріння на серцево-судинну систему».

гіпертонія

Куріння

стенокардія

інфаркт

інсульт

центри судин

брадікардія

Нікотин

артеріальний тиск

судини — звуження (гангрена ніг)

коронарна недостатність

відкладання жиру в перикарді

-велика вага —> надмірне навантаження на серце

Забруднення довкілля -радіонукліди

(рак крові, зміна судин)

важкі метали (відкладання на стінках судин)

502, К02, N0 -

вплив на міокард

Ми визначили що на роботу серця та судин негативно впливає тютюн .

 Як впливає на роботу серця і судин паління тютюну?  ФІЛЬМ 

Перегляд відео-фрагменту на англійській мові(міжпредметні зв’язки)

( завдання дітей перекласти і озвучити)

Діагностика захворювань (( завдання для майбутніх інтернів)  обгрунтувати

думку ,вказати першочергову причину певного захворювання)

Діагностуйте яке захворювання розвивається  по даному сюжету?

ФІЛЬМ ( атеросклероз)

Атеросклероз (перегляд відео)

Вітамін С зміцнює капіляри і знижує рівень холестерину в крові. Академік А. Л. Мясніков стверджував, що для запобігання й лікування атеросклерозу людина повинна вживати по 500-1000 мг аскорбінової кислоти на день. Одна викурена сигарета нейтралізує в організмі 25 мг аскорбінової кислоти.

Діагностика-завдання учням  по картках

Слайд

( з питаннями)

Хворий 1. Лікарю, обстеження показали, що в цього хворого спостерігається часткове змертвіння частин м'язових клітин серця, а також порушений кровообіг у судинах серця, що й призвело до зменшення постачання його клітин киснем та поживними речовинами і часткового їх змертвіння. (Інфаркт міокарда.)

Хворий 2. Лікарю, у цього хворого спостерігається порушення тонусу судин, у результаті чого порушився і кровообіг. Хворий нарікає на головний біль, втому. Він веде малорухливий спосіб життя, часто спостерігаються неврози. (Дистонія.)

Хворий 3. Лікарю, у цього хворого спостерігається гостре порушення мозкового кровообігу, наслідком якого є крапкові розлади його функцій. Одним із наслідків цієї хвороби може бути розрив кровоносних судин, що супроводжується крововиливами в мозок. (Інсульт.)

Хворий 4. Лікарю, у цього хворого підвищений артеріальний тиск. Його основна робота пов'язана

з перевантаженням, негативними емоціями та напруженою розумовою працею. (Гіпертонія.)

Хворий 5. Лікарю, при огляді хворого виявлено нерівномірне розширення вен. Причиною цього є вроджена слабкість венозних стінок і неповноцінність їхніх клапанів, що утруднює рух крові й підвищує внутрішній тиск. (Варикозне розширення вен.)

Відомий американський учений Бол Вайт сказав, що якби ми використовували свій розум і свої ноги більше, а будильник і шлунок менше, то рідше страждали б від хвороб серця.

Висновок. Для попередження хвороб серця і судин необхідні достатні фізичні навантаження, дотримання режиму праці та відпочинку, правильне харчування, відмова від шкідливих звичок.

Слайд

Програма здорового серця

(За Полем Бреггом) – витяги

Не пити і не палити.

Сон - основа здорового серця.

Вживати натуральну їжу, не переїдати!

Фрукти і овочі повинні становити 50% їжі.

Є повільно і ретельно пережовувати їжу

Регулярно займатися фізичними вправами

Ходити! Дихати глибоко ... .

Не вступати в емоційні дискусії.

V.Узагальнення, підведення підсумків,  виставлення оцінок.  

1.Самостійна робота по карточках.

2.Підсумок проводять магістри.

3.Вручення дипломів  « Магістр кардіології»( за підсумками роботи на уроці)

Слайд

Вчитель.

Заключне слово вчителя  ( на фоні пульсуючого серця)вірш Едуарда Межелайтіса «Серце».

«Что такое сердце?

Камень твердый?

Яблоко с багрово-красной кожей?

Может быть, меж ребер и аортой

Бьется шар, на шар земной похожий?

Так или иначе, все земное

Умещается в его пределы,

Потому что нет ему покоя,

До всего есть дело».

Вчитель.

З поняттям «серце» з давніх-давен пов'язують уявлення про любов, волю, пристрасті, моральне благородство.  

Яким би різним не був смисл цих  слів, усі вони стверджують одне:   серце наше чутливо реагує на біль,; гнів, радість. Ми рідко про це  згадуємо і не цінуємо  нескінченний подвиг цього великого й скромного працівника.

Закінчиться урок, і ви забудете дещо з того, що вчили. У вас є більш важливі справи й турботи, які не можуть чекати. Але іноді зупиніться.

Звук   Прислухайтесь.( запис  роботи серця) 

У глибині вашого тіла б'ється серце. Годинник, заведений один раз на все життя. : Серцю працювати важко.

Не заважайте йому.

Я вам бажаю успіхів! Сильного, благородного серця!

А нашим гостям –щоб ваше серце завжди співало, раділо від власних успіхів  та успіхів ближніх! А всім нам-здоров’я!


Додаток 1.

Заліковий лист по темі « Органи кровообігу»

____________________________________(____варіант)

( Прізвище,ім’я учня)

І. « Мозковий штурм»+ Усні відповіді протягом уроку

ІІ.  Самостійна робота

                   Ірівень( 1 правильна відповідь- 1 бал)

1.Укажіть місце розташування :І варіант-півмісяцевих клапанів;

ІІ варіант-стулкових клапанів

А) між передсердями та шлуночками; Б) між двома шлуночками;

В) на виході судин зі шлуночків;Г) між двома передсердями.

2.Укажіть судини,по яких тече : І варіант-артеріальна кров;ІІ варіант-венозна кров;

А) Аорта; Б) легенева вена; В) легенева артерія; Г)нижня порожниста вена; Д) коронарна  артерія;Е)верхня порожниста вена.

3.Укажіть ознаки характерні для: І варіант-артерій;ІІ варіант-вен;

А) трьохшарові; Б)  товстий шар гладеньких м’язів; В) містять клапани; Г)внутрішній шар-епітеліальний; Д) велика кількість еластичних волокон;Е); середній шар –гладенькі м’язи; Є)містять еластичні волокна.

               ІІ ріень(за правильно виконане завдання-2 бали)                

Варіант І  Впливу симпатичного відділу вегетативної нервової системи на кровообіг . А) уповільнення серцевих скорочень; Б) прискорення серцевих скорочень; В) підвищення сили серцевих скорочень; Г) зниження сили серцевих скорочень; Д) звуження судин; Е) розширення судин.

Варіант ІІ  Впливу парасимпатичного відділу  вегетативної нервової системи на кровообіг.А) Розширення судин;Б) зниження сили серцевих скорочень; В) підвищення сили серцевих скорочень;Г) звуження судин;

Д) прискорення серцевих скорочень;Е) уповільнення серцевих скорочень.

               ІІІ ріень(за правильно виконане завдання-3 бали)       

Установіть послідовність руху крові .Варіант І у великому колі кровообігу. А) Аорта;Б) лівий шлуночок; В) клітини тіла; Г) праве передсердя; Д) артерії; Е) вени; Є)артеріоли;Ж)венули.

ВаріантІІ  у малому колі кровообігу. А) Правий шлуночок; Б) ліве передсердя; В) легеневі капіляри; Г) легені; Д) легенева артерія; Е) легенева вена;

1

2

3

4

5

6

7

8


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30692. Черты драмы и трагедии в пьесе А.Н. Островского «Гроза». Роль второстепенных персонажей в художественной структуре пьесы 13.41 KB
  Роль второстепенных персонажей в художественной структуре пьесы. Такая популярность и актуальность пьесы объясняется тем что в Грозе сочетаются черты социальнобытовой драмы и высокой трагедии. В центре сюжета пьесы конфликт чувства и долга в душе главной героини Катерины Кабановой. Но еще Добролюбов указывал на то что на протяжении всей пьесы читатели думают не о любовной интриге а обо всей жизни.
30693. Анализ стихотворения Шепот, робкое дыханье 13.34 KB
  Любимая пора влюбленных ночь: Свет ночной ночные тени Стихотворение начинается с появления самих героев: Шепот робкоедыханье. И не случайно со слова шепот ведь ночью нельзя кричать тем более насвидании. Чувства героев развиваются от шепота и робкого дыханья к рядуволшебных изменений милого лица.
30694. «Отцы и дети» в одноименном романе И.С. Тургенева 14.14 KB
  Все эти новомодные веяния вызывают у Кирсанова возмущение и гнев. Все слова Кирсанова лишь слова так как не подкреплены никаким действием. Базарову человеку стремительному деятельному претит все из чего состоит Кирсанов.В финале романа мы узнаем что Кирсанов переехал в Германию и что сами немцы принимают его за англичанина.
30695. Типы носителей информации и их особенности 109.15 KB
  В современном обществе, где информация проблема носителей информации встала очень остро, так как объемы информации, генерируемые пользователями, возрастают в геометрической прогрессии.
30696. Мотив дороги в произведениях отечественной классики 19 века 25.31 KB
  Есенина Мотив дороги звучит в двух значительнейших произведениях 19 века. Образ дороги в этом произведении не выходит на первый план. Образ дороги здесь традиционный символ жизненного пути.
30697. Стихотворное новаторство В.В. Маяковского. Чтение наизусть и анализ стихотворения «А вы могли бы?» 12.76 KB
  Чтение наизусть и анализ стихотворения А вы могли бы. Тема этого стихотворения желание и способность лирического героя изменить в корне обыденную ни чем не примечательную жизнь причем сделать это так как никто другой и не подумал бы. Идея же заключается в названии стихотворения и в последних строках:А вы ноктюрн сыграть могли быНа флейте водосточных трубКаждая строка этого стихотворения вызов каждое слово экспрессивно и ярко; при своей лаконичности стихотворение оставляет более глубокое впечатление чем многие более длинные...
30698. Психологизм изображения внутреннего мира личности в лирике А.А.Ахматовой (на примере 3–4 стихотворений по выбору экзаменуемого). Земное и вечное в стихотворении «Приморский сонет» 15.95 KB
  Облик героини поэзии Ахматовой предстает в житейской простоте но в нем заключается пафос сильной личности. Ее лирическая героиня не отражает персональной судьбы Ахматовой а отражает проявление женской доли женского голоса. Предметный мир воспринимается уже в ином виде: три ступеньки кажутся вечностью любимый прием Ахматовой оксюморон темный дом свечи горевшие равнодушножелтым огнем. То в образе лирической героини проступают черты самой Ахматовой которая не верит что все происходит именно с ней насмешницей любимицей всех...
30699. Стихотворение А. Блока «Незнакомка» 12.25 KB
  Блока Незнакомка Тема страшного мира звучит в третьем томе стихотворений А. Это лишь внешняя видимая сторона страшного мира. При этом все зримые образы материального мира у Блока обретают символический подтекст. Повествование о ресторанной встрече превращается в рассказ о человеке угнетенном пошлостью окружающего мира его стремлении освободиться от этого.
30700. АНАЛИЗ 1 ГЛАВЫ 1 ЧАСТИ «МАСТЕРА И МАРГАРИТЫ» 20.62 KB
  Патриавшие пруды это центр Москвы давно пользующийся дурной славой Время года месяц: Весна май Время суток: Небывало жаркий закат странности возникающие в это время на Патриарших: одновременная икота литераторов; отсутствие в жаркое время отдыхающих под липами; появление прозрачного человека в клетчатом пиджаке; чувство необоснованного страха появившегося у Берлиоза...