57736

Додатні та від’ємні числа. Модуль числа

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: привести в систему знання учнів про додатні та відємні числа модуль та порівняння чисел; розвивати обчислювальні навички розвивати логічне мислення пізнавальний інтерес...

Украинкский

2014-04-15

201.5 KB

18 чел.

           Тема: Узагальнення  і систематизація знань з теми

                     «Додатні та від’ємні числа. Модуль числа.»

                      Урок математики у 6 класі з використанням ІКТ.

 Йорза Ольга Іванівна, учитель математики, Петрівська ЗОШ І-ІІІ      ступенів Старобешівської  районної ради Донецької області.

Мета:

-привести в систему знання учнів про додатні та від’ємні числа, модуль та порівняння чисел;

-розвивати обчислювальні навички,

-розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес;

- виховувати культуру математичної мови та письма;

-розвивати пізнавальну активність та творчі здібності;

-сприяти розвитку інформаційної, особистісної, «уміння учитися», компетентностей через використання інтерактивних методів навчання.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Обладнання:, підручник, інтерактивна дошка, роздатковий матеріал, картки  персонального оцінювання.

Додаток:файл у програмі Notebook, учнівська презентація.

Очікувані результати:У процесі уроку учні  зможуть:

  •  систематизувати свої знання про додатні та від’ємні числа,модуль числа, порівняння раціональних чисел;
  •  набути навички роботи в групах, самостійної роботи;
  •  вчитися відповідно оформляти записи обчислень;
  •  вчитися усному оформленню розв'язань вправ.

Хід уроку

І.Організаційний момент. Психологічний настрій.

ІІ. Перевірка творчого завдання.

Перша група. «Історія виникнення поняття додатні та від’ємні числа».Електронна презентація. Знайти матеріал та підготувати).

            

(Фрагменти презентації)

Друга група. Інсценувати  розповідь про властивості протилежних чисел та модуль. (Матеріал надано. Підготувати інсценування.)Рольова гра.

ІІІ.Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу.

3.1.Графічний диктант. «Вірю не вірю».

Взаємоперевірка знання в парах.

Я кажу істинні твердження та хибні. Якщо твердження хибне,то ставите знак /\.Якщо твердження істинне, то знак___. Я вважаю, що

1. Додатні числа записуються зі знаком «+».  

                       

2.Протилежні числа відрізняються тільки знаком.                                    

3.   Усі числа, протилежні цілим, є натуральними.              

4. Кожне раціональне число є цілим.                                   

5.  Число нуль - від’ємне.                                                     

6.Усі числа, протилежні натуральним, є цілими.          

7.   -9 >-5.                                                                            

8.     -7 <5.                                                        

 Взаємоперевірка по заготовленому малюнку на інтерактивній дошці.

3.2.  Групова робота. Розстав числа. Надані числа розставити у таблицю.

Кожна група вибирає числа і один представник розставляє їх на дошці з коментарем. 

                      

 3.3. Групова робота.

І група.

Назвати 5 розв’язків нерівності

p<3.

ІІ група.

Назвати 5 розв’язків нерівності.

y>-4.

ІІІ група.

Знайти розв’язки рівняння

|x|-12=25.

IVгрупа.

Знайти розв’язки рівняння

|x|=-25.

3.4. Гра «Знайдіть помилку». Учням  необхідно  знайти помилку, якщо є, у розв'язаних прикладах та пояснити її

- 5,4> 4;  -2,5>0;  -2,5<3,1; -2,5 >1,2;  -6>-8; -6,8<-7,9.  

ІV.Відпрацювання навичок, умінь.

4.1.На дошці заготований інтерактивний термометр (програма Notebook)

Позначити на термометрі температуру -4 0.

Яку температуру показуватиме термометр, якщо вона

а)знизиться на 3,

б)підвищиться на 10,

в)зміниться на -1.

4.2Назвати координати звірів.(«Мікрофон») 

4.3.Тестування(тести на дошці).Самоперевірка.

4.4. Гра «Найрозумніший». Розставити у порядку зростання числа

-3,5;-3,05;-2,99;|-3,61|;0;1,1;2,7.

V. Домашнє завдання. Повторити теоретичний матеріал. пп.30,31,32,33

Виконати завдання для самоперевірки(стор.205)

І рівень.№1,2,3

ІІ рівень. №1123(а)

ІІІ рівень. №12

ІV рівень. №13, 15

V І. Рефлексія.

Запитання учням:

1. Яке ваше ставлення до вашої роботи на уроці?

Учні показують  обличчя, на якому висловлюють своє відношення до уроку.

( веселе - задоволені, похмуре - не задоволені).

2. Хто поставив собі за мету підвисити рівень знань, умінь з теми через самоосвітню діяльність.

3. Оцінювання учнів за урок здійснюється протягом  роботи на уроці згідно критеріїв у картках персонального оцінювання, які мають учні.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2626. Выбор материала и режима сварки применительно к деталям машин и механизмов 280.5 KB
  Выбор материала деталей баллона. Выбор заготовок для деталей баллона. Разработка технологии сварки кольцевого шва баллона. Выбор рациональных режимов сварки одного из швов баллона, обеспечивающих заданных дополнительных требований...
2627. Иоганн Готлиб Христозом Вольфганг Теофил Сигизмунд Амадей Моцарт 22.7 KB
  Иоганн Готлиб Христозом Вольфганг Теофил Сигизмунд Амадей Моцарт (1756-1791) Книги: А. Эйнштейн, Чичерин, Г.Аберт «Моцарт в четырех томах», Е. Черная «Моцарт и автрийский музыкальный театр».  Жанры творчества Содержание жанров  Взаим...
2628. Биржевая система Японии 30.53 KB
  Биржевая система Японии. Общая характеристика РЦБ Японии, количество бирж в стране, их взаимодействие. В настоящее время Япония обладает одним из самых мощных в мире и динамично развивающихся рынком ценных бумаг. Доля стоимостного оборота ее фондово...
2629. Руководство по применению стандарта ИСО 9001:2000 в сфере услуг 503.34 KB
  Настоящее справочное пособие (далее для краткости оно именуется просто "Справочник") содержит советы и рекомендации по разработке и документальному оформлению систем менеджмента качества в организациях, занятых в сфере услуг. Справочник подготовлен...
2630. Бизнес-планирование в акционерных обществах энергетики и электрификации 8.57 MB
  Целью написания настоящей книги является оказание практической помощи руководителям и специалистам акционерных обществ энергетики и электрификации (АО-энерго) в составлении бизнес-планов - основного планового документа компаний, функциониру...
2631. Методы нейтрализации(известкование) 309.98 KB
  Умягчение воды - это процесс удаления из воды солей жесткости. Процессы извлечения из воды солей Ca2+ и Mg2+ в водоподготовке называют умягчением воды. Относительно удаление солей жесткости из воды может производиться тремя методами:  реагентны...
2632. Использование средств компьютерных информационных технологий для организации планирования управленческой деятельности 358.34 KB
  Использование компьютерных информационных технологий. Использование компьютерных информационных технологий в деятельности предприятия туристической области. Обоснование выбора набора программных средств для решения...
2633. Исследование теплового режима работы охладителя на тепловых трубах 743.09 KB
  В настоящем отчете представлены результаты экспериментального исследования теплового режима охладителя на тепловых трубах (далее по тексту ТТ). Исследование проводилось на базе оборудования ИС-706. В отчете приведено описание объекта исследования...
2634. Изучение действия магнитного поля на проводник с током 66.81 KB
  Изучение действия магнитного поля на проводник с током Цель работы экспериментальное изучение закона Ампера;  определение  магнитной индукции  в  воздушном  зазоре постоянного магнита. Теоретические осно...