57747

Інтегрований урок з математики та біології. Математичні моделі в біології. Відсоткові розрахунки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Систематизувати знання учнів про види задач на відсоткові розрахунки і доповнити їх алгоритмом цих задач за допомогою пропорцій, вчити бачити красу природи в поєднанні з красою математики...

Украинкский

2014-04-15

313.5 KB

18 чел.

Інтегрований урок з математики та біології.

     Математичні моделі в біології. Відсоткові розрахунки.

Мета: Систематизувати знання учнів про види задач на відсоткові розрахунки і доповнити їх алгоритмом цих задач за допомогою пропорцій, вчити бачити красу природи в поєднанні з красою математики; 

розвитку понять, які вивчаються, і набуття учнями умінь та навичок логічного мислення;

необхідність підвищення у людей екологічної культури, екологічного мислення, виховання любові до природи; 

Обладнання: Екран,медіапроектор, телевізор,відеомагнітофон, оформлена класна кімната  тематичними малюнками «Екологічні проблеми».

Тип уроку: Комбінований.

Епіграф:

Рятуємо чисте повітря, Рятуємо воду —

В морях, океанах, в малих і великих річках.

Рятуємо рідкісних птахів — не всі ще породи,

А ті, що зникають в полях, у лісах, у лугах.

Рятуємо злаки. А потім рятуємо квіти.

Рятуєм світанки — від кіптяви, гару й димів.

Рятуємо тишу, щоб в тиші мовчати й радіти,

Рятуємо вулицю від голосних двигунів.

Рятуємо землю. А також рятуємо небо.

Рятуємо мрії. Кохання солодкий мотив.

Рятуємо ніжність... Від кого рятуєм? Від себе,

Поки ще не пізно і можна хоч щось зберегти.

                                                   

Підготовка до уроку: клас ділиться на  три групи:

І група – теоретики;

ІІ група – практики ;

ІІІ група – експерти,

                    Хід уроку

Вступ. Учитель біології: 

Одна із найважливіших проблем сьогодення – екологія. В умовах науково-технічного прогресу значно ускладнились взаємовідносини суспільства з природою. Людина отримала можливість впливати на хід природних процесів, підкорила сили природи, почала опановувати майже всі доступні відновні і невідновні природні ресурси, але разом з тим забруднювати і руйнувати довкілля.

За оцінкою Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ), із більш ніж 6 млн. відомих хімічних сполук практично використовується до 500 тис. сполук; із них біля 40 тис. мають шкідливі для людини властивості, а 12 тис. є токсичними.

До кінця XX в. забруднення навколишнього середовища відходами, викидами, стічними водами всіх видів промислового виробництва, сільського господарства, комунального господарства міст набуло глобального характеру і поставило людство на грань екологічної катастрофи. Не обійшли ці проблеми стороною і Україну, а в деяких моментах, наприклад, радіоактивне забруднення, Україна стала “лідером”.

Учитель математики: 

Охорона навколишнього середовища - найактуальніша проблема сьогодення. Молода українська держава успадкувала тугий вузол екологічних проблем: забруднені промисловими відходами, пестицидами й радіонуклідами повітря, грунти, водойми; еродовані землі; значною мірою вичерпані природні ресурси; змінені внаслідок антропогенного втручання ландшафти. Екологічна криза значно поглибилась у зв'язку з аварією на Чорнобильській АЕС.

І тому сьогодні у нас незвичайний урок, його будуть вести двоє вчителів – математики і біології. У класі багато гостей. Ви всі готувалися до цього уроку,  клас поділився на команди: «Теоретиків», «Практиків», та «Експертів».

Листоноша приносить листа...

Послання до майбутніх поколінь: лист – роздум.

Бережіть, люди, свою планету…

Я впевнена,що будь-яка людина,яка почула або прочитала десь,що в якому-небудь морі плаває велика нафтова пляма,подумає: « А мені яке діло? І так турбот повно!». Ця ж людина вихідного дня йде зі своєю родиною до лісу – відпочити на природі. Йдучи,залишає після себе купу сміття і непогашене багаття. Ну то й що? Адже до величезної кількості нафти в морі їй немає ніякого діла…

Про те,що наша планета переживає екологічну кризу,я, звичайно, чула. Хоча,як і більшість людей, не замислювалась над цим. Вирубують ліси? Ну то й що? Адже те,що видно з мого вікна,не зріділо! Забруднюються ріки? Я плаваю в басейні і пю мінеральну воду. Винищуються тварини? А мій кіт Васько живий – здоровий.

Якось, відпочиваючи влітку на дачі,я пішла викупатися в ставку – басейнів у нас в селищі немає. Ледве ввійшла в воду,як відчула сильний біль   у ступні правої  ноги. Вилізла на берег і оглянула ногу. Ну так і є, чимось порізалася. Я кульгала кілька днів і думала: «Ну хто кинув у воду іржаву залізяку? Кому таке спало на думку?». Потім зрозуміла,що таке спало на думку такій самій людині ,як і я. Людині, котра вважала,ніби екологія – це щось таке,що її не стосується. Виходить,що стосується всіх.

Чому ми не звертаємо уваги на те,що діється навколо нас? Чому не рятуємо власний «будинок» -- нашу Землю? Чому не шануємо природу,яка береже нас? Хоча,звичайно,зараз багато говорять про необхідність зберігати і захищати навколишнє середовище. Чи не пізно? Хочеться вірити,що ні.

Іноді мені здається,що апокаліпсис все-таки може гримнути – ми самі знищимо нашу планету. Не комета,не землетрус і не глобальне потепління,а ми – люди..Кимось керує спрага наживи,хтось просто сповідує філософію «моя хата з краю, я нічого не знаю». Намагаються щось зробити «зелені»,але їм мало поки що вдається.

Я розумію,усі заводи з їхніми трубами,що димлять,не зупиниш,кількість автомобілів з їхніми вихлопними газами  не зменшиш. Але якщо кожний буде хоча б кидати банки з під «кока-коли» і палички від морозива в урни, не залишати в лісі купи сміття після пікніка,ретельно гасити багаття – це вже буде добре.

 Команда теоретиків:

Під забрудненням навколишнього середовища розуміють надходження в біосферу будь-яких твердих, рідких і газоподібних речовин або видів енергії (теплоти, звуку, радіоактивності і т.п.) у кількостях, що шкідливо впливають на людину, тварин і рослини як безпосередньо, так і непрямим шляхом.

Безпосередньо об'єктами забруднення (акцепторами забруднених речовин) є основні компоненти екотопу (місце існування біотичного угруповання):

· атмосфера,

· вода,

· грунт.

Опосередкованими об'єктами забруднення (жертвами забруднення) є складові біогеоценозу:

· рослини,

· тварини,

· гриби,

· мікроорганізми.

Головними джерелами забруднення і забруднюючими речовинами ґрунтових вод вважають:

· неправильно розташовані звалища та інші сховища отруйних речовин;

· підземні резервуари та трубопроводи (особливу небезпеку становлять втрати бензину на АЗС);

· пестициди, що застосовуються на полях, у садах, на газонах тощо;

· сіль, якою посипають тротуари і вулиці під час ожеледі;

· мазут на дорогах для зв'язування пилу;

·надлишки стічних вод та каналізаційного мулу.

      Команда практиків:

Пропонуємо розвязати таку задачу:

Встановлено,що одна тонна нафти утворює на поверхні води пляму площею близько 6 км? . Яку площу акваторії вкриє нафтова пляма у випадку аварії танкера водотоннажністю 5 тис. тонн?

     Розвязання;  

Складемо пропорцію:

                               маса                                    площа

                               1 тонна                               6 км?

                               5 000 т                                 х км?

Х =  = 30 000 км?

Відповідь: 30 000 км?

Експерти:   Таким чином, забруднення водних екосистем є більшою небезпекою, ніж забруднення атмосфери з наступних причин:

· процеси регенерації або самоочищення протікають у водному середовищі набагато повільніше, ніж у повітряному;

· джерела забруднення водойм більш різноманітні;

· природні процеси, які відбуваються у водному середовищі і піддаються впливу забруднень, більш чутливі самі по собі й мають більше значення для забезпечення життя на Землі, ніж атмосферні.

Теоретики:

Відгадайте про що будемо говорити:

Текло,текло й лягло під скло(вода,лід).

Біжить,біжить,не вибіжить,

Тече,тече – не витече.

Зимою спить,а в літку шумить(річка).

Довго нема мене – все в’яне,а як прийду – все оживає(дощ).

Найважливішим наслідком забруднення води є те, що, потрапляючи у водойми, забруднювальні речовини спричинюють зниження її якості.

Якість води це сукупність фізичних, хімічних, біологічних та бактеріологічних показників, які обумовлюють придатність води для використання у промисловому виробництві, побуті тощо.

Чинним в Україні водним законодавством регламентується використання води певної якості. Не дозволяється, зокрема, застосовувати питну воду для охолодження блоків ТЕС, скидати у водойми стічні води із вмістом цінних відходів, які можна вилучити за допомогою спеціальних технологій. На підприємствах ефективним вважається зворотне водокористування, коли їх власні стічні води після локального очищення (на місці) повторно використовуються в технологічному циклі, і забруднені стоки взагалі не потрапляють у водойми.

Практики:

Для того щоб розібратися у проблемі водозабезпечення, необхідно зрозуміти, яка кількість прісної води потрібна в розрахунку на одну людину, а також вивчити фактори, що заважають водопостачанню та збільшують потребу у воді в різних частинах  нашої країни.

На території України нараховується близько 73 тис. річок, переважно невеликих, лише 125 в них мають довжину понад 100 км. На кожен квадратний кілометр території України припадає 250 м річок.

Водозабезпеченість України ресурсами місцевого стоку з розрахунку на 1 людину становить 1000 м? на рік, причому у ПівденноЗахідному економічному районі вона майже у 7 разів вища, ніж у Південному, і у 3 рази вища, ніж у ДонецькоПридністровському.

      Задача:

В середньому кожна людина споживає 170 літрів води за добу, при фізіологічній потребі 2 літри. Підрахуйте скільки води споживають всі учні класу,жителі вашого міста.

Розвязання:

Підраховуємо скільки води споживають учні нашого класу. Складемо пропорцію:

Середнє значення                               норма

       170 літрів                                   1 людина

         Х літрів                                 31 учень

      Х ==5 270 літрів

Відповідь: 5 270 літрів всередньому споживають учні  нашого класу.

Підраховуємо скільки води споживають жителі нашого міста:

Складаємо пропорцію:

Середнє значення                      норма

170 літрів                                       1 людина

Х літрів                                           1 500 000 чол.

Х ==255 000 000 літрів.

Відповідь: Жителі нашого міста в середньому споживають 255 млрд. літрів води.

Експерти: …

      Цікаві факти про воду

Ми ніколи не будемо мати більше води, ніж маємо зараз.

Щодня з поверхні землі випаровується 1,000,000,000,000 (трильйон) тонн води

Вода - єдина субстанція, яка зустрічається в природі в трьох формах: твердій (лід), рідкої і у вигляді газу.

80% земної поверхні вкриті водою.

3% води на землі прісні; більша частина прісної води зберігається у замерзлому стані в льодовиках.

Середньостатистична людина складається з води на 50-80%. Ембріон людини складається з води на 95%, дитина на 70-80%, а доросла людина на 50-70%, тобто з віком людина всихає, організм людини зашлаковується і разом зі зменшенням частки води в організмі приходять хвороби і старість.

Кров людини на 83% складається з води.

Кавун на 93% складається з води.

У найглибшій точці світового океану (Маріанський жолоб, 11034 м.) кинутій у воду залізній кульці потрібно більше години, щоб досягти океанського дна.

Недалеко від села Кергалан в Азербайджані є горюча вода. Від сірника вода спалахує блакитним полум'ям через наявність у її складі метану.

Забруднені підземні води очищаються протягом декількох тисячоліть.

Людина може обходитися 30 діб без їжі і менше тижня без води.

У склянці води міститься близько 8,000,000,000,000,000,000,000,000 (8 септіліонов) молекул.

Вода - це основний розчинник в людському організмі. З її допомогою переносяться всі корисні речовини, вона ж виводить з організму шлаки та шкідливі речовини. У водних розчинах відбуваються всі хімічні реакції в нашому організмі.

Давно відзначений взаємозв'язок якості води, її хімічного та бактеріологічного складу, стану здоров'я та рівня захворюваності населення.

Середньостатистична людина, користуючись водопровідною водою, за своє життя пропускає через організм від 80кг до 100кг хімічної бруду. І саме тому так важливо бути впевненим в якості води, яку ви вживаєте.

У складі мантії Землі води міститься в 10-12 разів більше, ніж у Світовому океані.

Вживання кофеїну й алкоголю призводить до обезводнення. На кожну випиту чашку кави або порцію алкоголю треба додатково випити склянку води.

Морська вода замерзає при температурі - 1,91 ° C

Вода відбиває 5% сонячних променів, у той час як сніг - близько 85%. Під лід океану проникає тільки 2% сонячного світла

Кап … Кап … Кап … З крану, з якого капає вода (10 капель за хвилину), в місяць витікає біля 170 літрів води, а в рік відповідно понад 2000 л.

Перегляд відеофільму «Подорож краплини води».

Фізкультхвилинка.

Теоретики :

Забруднення повітря:

Штучне забруднення атмосфери. відбувається внаслідок зміни її складу та властивостей під впливом діяльності людини. За будовою та характером впливу на атмосферу штучні джерела забруднення умовно поділяють на технічні (пил цементних заводів, дим і сажа від згоряння вугілля) та хімічні (пило- або газоподібні речовини, які можуть вступати в хімічні реакції).

За агрегатним станом усі забруднювальні речовини поділяють на тверді, рідкі та газоподібні. Саме газоподібні забрудники становлять 90 % загальної маси речовин, що надходять в атмосферу.

Забруднення атмосфери неоднакове по регіонах. В індустріально розвинених районах воно може бути в тисячу разів більшим за серед-ньопланетарні значення. У світі щороку спалюють понад 10 млрд т органічного палива, переробляють близько 2 млрд рудних і нерудних матеріалів. Лише при спалюванні вугілля и атмосферу щороку потрапляє близько 120 млн т попелу, а разом з іншими видами пилу — до 300 мли т. За приблизними підрахунками, в атмосферу за останні 100 років надійшло 1,5 млн т арсену, 1 мли т нікелю, 900 тис. т чадного газу, 600 тис. т цинку, стільки ж міді.

Повітря забруднюють практично всі види сучасного транспорту, кількість якого постійно збільшується у всьому світі. Майже всі складові вихлопних газів автомобілів шкідливі для людського організму, а оксиди азоту до того ж беруть активну участь у створенні фотохімічного смогу. Одна вантажівка або один легковик викидає в повітря відповідно 6 м? ,4З м? чадного газу СО. Забруднюється повітря і пилом гуми з покришок автомобілів і літаків (один автомобіль утворює близько 10 кг гумового пилу).

Практики: За приблизними підрахунками, маса забруднювальних речовин в атмосфері становить 9-10 мли т. Порівняно з масою земної атмосфери це мізерна величина, однак на висоті 50— 100 м від Землі, де саме концентруються забруднювальні речовини, частка їх є істотною відносно кількості чистого повітря.

Задача:

У великих промислових центрах повітря містить 125-500 при нормі 3. У скільки разів перевищується норма? Поясніть чому кількість  зростає взимку і зменшується влітку?

Розвязання:

125 : 3 = 41,6 разів

500 : 3 = 166,6 разів

Відповідь: норма перевищується у 42 – 167 разів.

Влітку  активно поглинається зеленими рослинами у процесі фотосинтезу, тому його вміст у повітрі зменшується.

Експерти:

Головними екологічними глобальними наслідками забруднення атмосфери є:

· парниковий ефект;

· озонова дірка;

· кислотні дощі;

· смог.

Цікаво знати. Як утворюється міраж?

Слово «міраж», прийшло в Україну з французької мови і походить від слова «mirer», що означає «відображати, мов у дзеркалі».
Міраж - це жарт природи, явище, що з’являється за певних атмосферних умов. Міраж може з’являтися в різних місцях Землі – в пустелі, в горах, в степу, на морі.
Зараз нам потрібно зрозуміти, що ми бачимо об’єкти завдяки тому, що світло відбивається від них і потрапляє нам в очі. Зазвичай ці промені потрапляють нам в очі по прямій. Тому, коли ми дивимося вдалину, ми бачимо тільки ті предмети, які знаходяться над лінією горизонту.
Як утворюється міраж в пустелі?
У пустелі існує шар щільного повітря над поверхнею землі, який може грати роль дзеркала. Об’єкт може знаходитися за межами нашої видимості або за горизонтом. Але коли промені світла від об’єкта потрапляють на такий шар щільного повітря, вони відбиваються нам в очі. Тоді ми «бачимо» цей об’єкт, неначебто він знаходився над горизонтом або в зоні нашої видимості. Ми «бачимо» предмет, який насправді нам невидимий! Наприклад, віддзеркалення неба в такому «повітряному дзеркалі» можна прийняти за озеро. Так з’являється міраж.
Як утворюється міраж на морі?
Міражі можна побачити і в морі, коли в небі з’являється зображення кораблів! В цьому випадку все пояснюється наявністю холодного повітря над поверхнею води і шару теплого повітря над ним. Кораблі, що знаходяться за горизонтом, стають «видимими», оскільки промені світла, що йдуть від них, відбиваються від шару теплого повітря, і ми «бачимо» кораблі в повітрі!
Одним з найвідоміших місць, де можна побачити красиві міражі, є Сіцілія. Місто Мессіна відбивається в небі, і примарні замки як би пливуть в повітрі. Італійці називають це Фата Моргана на честь Моргани Ле Фей - злої чаклунки, що викликала ці міражі.

Учитель біології: Пропоную пограти.

Гра «Виготовляємо морозиво»

Рекомендується для учнів 5 – 6 класів.

— Чи всі ви любите морозиво? — запитує вчитель учнів перед початком гри.

— А чи існує зв'язок між морозивом і ... гноєм? Як можна з гною отримати морозиво?

Клас ділиться на групи по 7 чоловік. Кожен учасник групи отримує одну з карток:

гній

корова

трава

грунт

черв'як

молоко

морозиво.

Завдання учасників гри — побудувати ланцюжок послідовного перетворення гною на морозиво. Наприклад: гній -» черв'як —> грунт —» трава -> корова —> молоко —» морозиво. Можуть бути й інші варіанти. Як правило, учні встигають це зробити за 5-10 хв, після чого кожен з учасників ланцюжка пояснює свою роль у процесі перетворення.

Теоретики:

Грунт — основний компонент наземних екосистем, що утворився протягом геологічних епох в результаті постійної взаємодії біотичних і абіотичних факторів. Як складний біоорганомінеральний комплекс грунти є природною основою функціонування екологічних систем біосфери.

Важливою властивістю грунтів є їх родючість. Завдяки їй грунти є основним засобом виробництва в сільському та лісовому господарствах, головним джерелом сільськогосподарських продуктів та інших рослинних ресурсів, основою забезпечення добробуту населення. Тому охорона грунтів, раціональне використання, збереження та підвищення їх родючості — неодмінна умова дальшого економічного прогресу суспільства.

Забруднення ґрунту - це потрапляння у ґрунт різних хімічних речовин, токсикантів, відходів сільського господарства і промислового виробництва, комунально-побутових підприємств у розмірах, які перевищують їх звичайну кількість, що необхідна для участі в біологічному кругообігу ґрунтових екологічних систем. Нижче розглянуті основні види забруднення ґрунтів і заходи боротьби з ними.

Доведено, що нині кожний мешканець Землі щоденно виробляє в середньому 2 - 4 кг відходів і сміття, а все населення земної кулі -8-16 млн. т/добу, або приблизно 3-6 млрд. т/рік. Передбачається, що в найближчий час тверді відходи і викиди від виробництва і споживання досягнуть 15 млрд, т/рік.

       Практики:

Задача 1.  Складіть ланцюг живлення і визначте, скільки гектарів луки

                 потрібно, щоб прохарчувати людину масою 58 кг (із них 60%

                 становить вода).

         Розв’язання.

1. Визначаємо суху масу тіла людини:        58 кг становить – 100%

                                                                                  х кг -                     34%

Звідки х = 19, 72 кг.

2. Складемо ланцюг живлення: трава – корова – людина.

3. На підставі правила екологічної піраміди визначаємо, скільки необхідно трави, щоб відтворити таку масу: трава – корова – людина:

                                                 1972 кг – 197,2 кг – 19,72 кг.

4. У додатку 2 знаходимо, що суха біомаса трави з 1м? луки становить 200 г за рік. Отже: 1м? - 0,2 кг

Звідки х = 9860м? = 0,986 га.

Відповідь. Необхідно 0,986 га луки.

Експерти:

Факти про грунту

"По суті, все життя залежить від грунту ... Там не може бути життя без грунту і грунт не без життя, вони еволюціонували разом." -Чарльз Е. Келлог

Грунт визначається як природний, пухких мінеральних або органічних матеріалів на поверхні землі, яка здатна підтримувати ріст рослин. Грунт є синонімом «земля» слово, слово, від якого наша планета отримала свою назву. Ось кілька швидких фактів про грунт ...

Важливі факти про грунт

Типи грунтів: - глина, мул і пісок три типи грунту. Більшість грунтів є суміш всіх трьох типів. Текстуру і зовнішній вигляд грунту залежить від вмісту кожного з них. Пісок в основному гранульовані і складається з частки породи та мінерали. Глина має дрібнозернисту мінералів і високим вмістом води. Іл гранульований матеріал, отриманий з порід. Це може статися в осадження у воді. Іл також відомий як камінь, пил. Склад грунту:-грунтового займає 0,01% води Землі. Грунт являє собою композицію з 49% кисню, 33% силікон, 7% алюмінію, 4% заліза, а 2% вуглецю. Повітря і вода становлять 50% від грунту. Мінерали і органічні речовини становлять інші. Формування грунту: грунту, освіта тривалий процес. Грунт форми в процесі фізичного або хімічного вивітрювання гірських порід. Мікроорганізми в грунті допомогу в розпаду органічної речовини в грунті. Зношені рослин і тварин, допомагає у формуванні грунту. Дощові черв'яки переробки поживних речовин, в результаті чого грунт багатшими. Шари грунту:-верхній шар грунту називають верхній шар грунту. Вона містить велику кількість гумусу та мікроорганізмів. Біологічна активність відбувається найбільше в цьому шарі. Саме з цього шару, що рослини отримують свої поживні речовини. Не так багато гумусу в шарі нижче цього шару. Процес вилуговування обрушує мінералів з верхніх шарів у нижні шари. Самий нижній шар складається із сухої породи. Цікаві факти про грунт

Грунти впливає на багато сфер нашого життя. Вона є невід'ємною частиною нашої екосистеми. Склад грунту в районі прямий вплив на рослинний і тваринний світ там. Вона займає більше 500 років, щоб сформувати 2 см верхнього шару грунту. Десять тонн верхнього шару грунту рівномірно розподілити на один гектар землі виходить, щоб бути товщиною в одну монету євро. Повнофункціональної природних ресурсів. Це має змусити нас замислитися про те, наскільки ми цінуємо цей ресурс. Пошкодження грунту може порушити баланс природи і довести загрозу для життя. Саме в цьому грунті, культур рости, і ми можемо отримати нашу їжу. Багато антибіотики, які виступають в якості засобу для інфекції, були отримані з мікроорганізмів в грунті. Насправді, сільське господарство залишається єдиним суттєвим промисловості. Грунт в його різних формах грає важливу роль в нашому житті. За словами грецького філософа, поета Ксенофана: "Бо всі речі приходять від землі, і все, кінець, ставши землі".тримає грунт 3750 тонн води на гектар, що дозволяє знизити ризик повеней. Він містить забруднюючих речовин в певній мірі. Грунт зберігає близько 10% викидів вуглекислого газу. Всього один грам грунту містить від 5000 до 7000 різних видів бактерій. Ложку грунту може містити значну кількість живих істот. Вчені виявили, 10000 типів грунтів у Європі та близько 70000 типів грунтів в Сполучених Штатах. 75% земної кори складається з кремнію і кисню. Грунт невідновлюваних 

Підсумок уроку: Огляд і коментарі дитячих робіт на екологічну тему.

Твоя земля

Розтанула зоря досвітня,

Росою вкрилися поля.

Ласкава, щедра і привітна

Лежить навкіл твоя земля.

 Вона тобі не пошкодує

Свого добра, свого тепла:

І щедро хлібом нагодує,

Води хлюпне із джерела.

Твоя це мати-Батьківщина,

Твій дім з малих дитячих літ.

Звідсіль дороги і стежини

Тобі лежать в широкий світ'.

Це наша планета Земля!

Поки жити планета ця буде,

Поки світ ще в полоні краси

Бережіть же красу її,люди,

Сонцем сяє хай крапля роси!

Доля планети у наших руках.

Домашнє завдання.

Список використаної літератури:

1. Загальна гігієна з основами екології. Підручник. – К., 2003.

2. Злобін Ю.А. Основи екології.- К.: Лібра, 1998. – 249.

3. Корсак К.В., Плахотнік О.В. Основи екології, - К.: МАУП,

2000 - 238 с.

4. Програма "Основи екології" 10-11 класів (Інформаційний збірник Міністерства освіти України, 1993, № 17/18).

5. Охорона ґрунтів: Навч. посібник / М.К.Шикула, О.Ф.Гнатенко, Л.Р. Петренко, М.В. Капштик. - К.: Знання, 2001.- 398 с.

6. Панас P. M. Ґрунтознавство: навчальний посібник. - Львів: "Новий Світ - 2000", 2006. - 372 с.

     

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59345. Нехай земля квітує всюди – природу збережімо, люди! 88 KB
  Обладнання: плакати дитячі малюнки на захист природи картини із зображенням природи рідного краю гілки рослин квіти. На дошці є вислови про природу: Все на землі все треба берегти І птаха й звіра і оту рослину Не чванься тим що цар природи ти Бо врешті ти його частинка.
59346. Кожна дитина має право 50 KB
  Кожна дитина має невід’ємне право на життя. Ти на життя і щастя маєш право Під золото блакитним знаменом Своєї Української держави. Кожна дитина має право на ім’я і громадянство з моменту народження.
59347. Кругові води в природі. Складання казки. Інтегрований урок (природознавство та розвиток зв’язного мовлення) 42 KB
  Вода з гір потекла весну принесла. Земля найбагатша вода найсильніша. Тиха вода береги рве. Де вода там і верба.
59348. Закріплення одиниць вимірювання маси. Розв’язування задач 38 KB
  Скільки зерен проросло Зерноочисна машина за 6 хвилин очищає 90 кг зерна. Скільки зерна очищає машина за 1 хв. Скільки зерна вона просушить за 3 хв. Скільки це кілограмів Скільки центнерів 1 5 мішка з зерном становить 12 кг.
59349. Святий Миколай 51.5 KB
  Вчити дітей знаходити префікси у словах утворювати за допомогою них нові слова. Дописують в зошитах Поясніть значення цього слова порівнявши його в таких реченнях: Лихо пам’ятають а добро повік не забувають.
59350. Cценарій «На Великдень» 43 KB
  Гей Хто тут Озовися Наліг що вже тріщить Ти чуєш Підіймися Не можу біль терпіть Хрін: Хто ниє біля мене У цей святковий день Яйце: Це я яйце свячене Хтось душить наче пень. Мене їдять і діти І вся людська сім’я: Гей гопса гопсаса Червоні в мене боки – Танцює ковбаса....
59351. СЦЕНАРІЙ ВЕЧОРА ГЕОГРАФІЇ 61.5 KB
  На протязі минулого тижня в нашій школі проходив Тиждень географії і екології. Учні школи прийняли активну участь у проведенні цього Тижня. Були проведені цікаві конкурси, такі, як:...
59352. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНА ГРА “LG-ЕВРИКА” 76 KB
  Мета: сприяти формуванню та розвитку інтелектуальних і творчих здібностей учнів, поглибити й розширити знання учнів з математично-природничих дисциплін; розвивати пізнавальний інтерес, творчу активність...
59353. Ток-шоу: “Ціна перемоги: баланс втрат і здобутків України в роки Другої світової війни (1939-1945 рр.)” 42 KB
  Розвиваюча: В учнів уміння працювати і порівнювати статистичні дані, аналізувати позиції істориків та діячів стосовно масштабів втрат та руйнувань, завданих українському народові Другої Світовою війною.