57749

Загальна характеристика молюсків. Клас Черевоногі молюски

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: почати формувати знання учнів про тип Молюски; дати загальну характеристику представникам; розкрити особливості зовнішньої і внутрішньої будови тіла молюсків на прикладі Черевоногих...

Украинкский

2014-04-15

59 KB

27 чел.

Мосьпан Людмила Володимирівна

Маслівська ЗОШ І-ІІІст

Розробка уроку біології у 8 класі

Загальна характеристика молюсків.

Клас Черевоногі молюски

Мета: почати формувати знання учнів про тип Молюски; дати загальну характеристику представникам; розкрити особливості зовнішньої і внутрішньої будови тіла молюсків на прикладі Черевоногих; розвивати уміння виділяти головне у матеріалі; уміння спостерігати, порівнювати, аналізувати та робити відповідні висновки; розвивати увагу, уяву та логічне мислення, інтерес до біології; виховувати бережливе ставлення до оточуючого середовища.


Матеріали та обладнання: таблиця «Молюски», малюнки, фото молюсків,  черепашки молюсків; презентація до теми, мультимедійний комплекс, електронний навчально-методичний комплект «Біологія 8 клас»

Тип уроку: комбінований

Девіз уроку:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати!

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент, налаштування класу на роботу

 Нумо, учні, підведіться!

 Всі приємно посміхніться!

 Продзвенів уже дзвінок,

 Починаємо урок!

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
  
Інтерактивний прийом «Зацікав».  (слайд)

 Чи цікаво вам, які організми знаходяться на другому місці відносно поширення по планеті Земля, після Членистоногих?

  Цих тварин є приблизно 150 000 видів на Землі. У деяких з них є 1 нога, в інших – стулки, а ще в інших – черепашка. Одні -  мешканці морів і океанів, інші - озер та річок, чи взагалі - сухопутні. Рухаються ці тварини теж по різному. Одні – повільно повзають, інші – швидко плавають (до 70 км/год), треті – взагалі ведуть нерухомий спосіб життя…

  Напевно ви вже здогадалися, що тема, яку ми розпочинаємо сьогодні вивчати, не менш цікава за тему «Членистоногі»!  

Отож, ми розпочинаємо вивчати тему «Молюски».

Темою ж сьогоднішнього уроку є «Загальна характеристика типу молюски. Клас Черевоногі» (запис в зошит)

Мета, завдання уроку:

 - Як ви гадаєте, які питання ми сьогодні маємо розглянути? (бесіда з учнями, формулювання мети і завдань уроку) 

ІІІ. Сприйняття нового матеріалу.

Інформаційна хвилинка «Тисяча таємниць тваринного світу»  (випереджальне Д/З – учні повідомляють факти з життя різних молюсків )

Девіз уроку:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати!

  1.  Загальна характеристика типу Молюски: (слайд)
     

 Молюски -  безхребетні тварини (інша назва – М’якуни), одні із самих поширених тварин  на планеті Земля.  Відомо понад 150 тис сучасних видів молюсків, з них в Україні – понад 600 видів. Тіло їх має двобічну симетрію, часто – заховане в черепашку.

  Середовища життя  молюсків (слайди) – різноманітні. Це і прісні  водойми (річки, ставки, озера), солоні моря та океани, а також – суходіл.

 За способами живлення молюски бувають: (слайди)

- рослиноїдні

- хижаки

- фільтратори

 

2. Класифікація молюсків (слайд; розповідь, запис в зошит)

- Клас Черевоногі (мають голову, ногу, тулуб)

- клас Двостулкові  (черепашка має 2 стулки)

- клас Головоногі (є голова, тулуб, щупальця)

3. Характеристика класу Черевоногі молюски (слайд)

 Це єдиний клас, представники якого заселили і водойми, і суходіл. Клас налічує близько 100тис видів, в Україні мешкає понад 500 видів.

  1.  Будова тіла (слайд)

 Тіло складається з 3 відділів – голови, тулуба (у більшості захований в черепашку) та ноги. На голові містяться пара (чи дві) щупалець. У молюсків з однією парою (демонстрація малюнків ставковика, котушки) очі розташовані  біля основи щупалець. У видів, які мають дві пари, очі розташовані на верхівці довшої пари щупалець (виноградний слимак).

  1.  Будова черепашки (слайди)

   У  більшості випадків черепашка спірально закручена, за годинниковою стрілкою.  Причому спіраль може бути пласкою чи конічною (демонстрація черепашок).

 Черепашка молюсків складається з кальцій карбонату, ззовні вкрита рогоподібною речовиною. Внутрішній шар – перламутровий (розгляд черепашок молюсків учнями). Має устя (куди в разі потреби ховається тіло) і вершину. У деяких молюсків нога має спеціальну кришечку, завдяки якій  може закривати устя (в несприятливий період).

  Такі молюски, як голий слизун, не мають черепашки.

 Тіло молюсків оточене  складкою шкіри – мантією. Щілина між мантією і тілом називається  - мантійна порожнина. (запис в зошит)

3) Які особливості зовнішньої будови та як рухається слимак?

Досліджуємо на лабораторній роботі! Виконання лабораторної роботиВивчення зовнішньої будови та способу руху черевоногих молюсків”.
    1-2. Вивчаємо зовнішній вигляд черепашок ставковика, їх будову

(перегляд відео з навчально-методичного комплекту «Біологія 8 клас», Урок Черевоногі молюски, ст. 2)

  1.  Спостерігаємо за пересуванням молюска (перегляд відео про рух)
  2.  Заповнюємо таблицю, робимо висновок

  1.  Які особливості внутрішньої будови, характерні для молюсків? (слайд)

 Працюємо в мікрогрупах, опрацьовуємо матеріал підручника ст. 119-120 та додатковий матеріал, шукаємо відповіді на поставлені запитання

(Учні опрацьовують матеріал, використовуючи малюнки, схеми, таблиці презентують інформацію, відповідають на запитання)

1. травна система

Які ускладнення є в травній системі молюсків?

Як живляться рослиноїдні молюски?

(супровід відповідей учнів малюнками з навчально-методичного комплекту «Біологія 8 клас», Урок Черевоногі молюски, ст.2 №3 )

 

2. дихальна

Чим представлені органи дихання молюсків?

Чи є виключення серед молюсків?

 Водні дихають зябрами, наземні (виключення – ставковик) – легенями. Знизу тіла – дихальний отвір.

3. кровоносна

Який тип  кровоносної системи у молюсків?

Чи є серце? Яка його будова?

Як відбувається кровообіг?

 Кровоносна система – незамкнена, серце – двокамерне (шлуночок, передсердя). Судини, що несуть кров до серця – вени, від серця – артерії.

(супровід відповідей учнів малюнками з навчально-методичного комплекту «Біологія 8 клас», Урок Черевоногі молюски, ст.2 №4 )

4. видільна

Чим представлена система?

Куди відкриваються отвори?

Є нирка. Продукти виводяться в мантійну порожнину.

5. нервова

Що собою являє нервова система?

Які органи чуттів мають молюски?

(супровід відповідей учнів малюнками з навчально-методичного комплекту «Біологія 8 клас», Урок Черевоногі молюски, ст.2 №5 )

Є нервові вузли, які сполучаються нервами.

6. статева

Як розмножуються молюски?

Які типи розвитку їм характерні?

(перегляд відео з навчально-методичного комплекту «Біологія 8 клас», Урок Черевоногі молюски, ст.2 №6 )

---- РУХАНКА ---- (слайд; вправи для очей, під приємний музичний супровід)

  1.  Чи мають Черевоногі молюски практичне значення?

Робота з підручником ст.120, обговорення прочитаного; робота за слайдом

ІV. Узагальнення та систематизація знань.

Вправа «Перевірте знання» (слайд)

Вправа «Біологічні задачі» (слайд)


Домашнє завдання:

Обовязково:

  •  опрацювати матеріал підручника § 28,
  •   дати відповідь на запитання (ст.121)
  •  виконати вправи в друкованому зошиті

На вибір:

  •  підготувати « Цікавинки » про Двостулкових молюсків
  •  поміркувати над запитанням №6 ст. 121
  •  знайти відповідь: як пов’язані перли та молюски? 


Рефлексія   

Вправа"Плюс  - мінус – цікаво»

              +

(що цікавим було, що сподобалось?)

                       - 

( що було нецікаво чи непотрібним; що залишилось незрозумілим?)

Цікаво

(що зацікавило, що ще хотіли б дізнатись з теми?)

Додаткова інформація для роботи в групах

Травна система.Загальна схема травної системи ставковика така: рот – ротова порожнина – глотка – стравохід – шлунок – кишечник – анальний отвір. У ротовій порожнині і глотці їжа обробляється речовинами слинних залоз. Перетравлення їжі в шлунку відбувається за допомогою речовин, які виділяються травною залозою (печінкою).

Великий ставковик – тварина рослиноїдні. Як він добуває їжу?

У ротовій порожнині ставковика є м’язистий орган, укритий хітиновими зубчиками, - його називають терткою або радулою. Радулою і зіскрібає молюск м’які частини рослин і нальоти з водоростей на камінні чи інших предметах.

Дихальна система. Ставковик живе у воді, але дихає атмосферним повітрям за допомогою легень. Щоб одержати нову порцію повітря, ставковик змушений підніматися до поверхні води, де він відкриває розташований на тулубі дихальний отвір. Через нього атмосферне повітря потрапляє в легеню, де і відбувається газообмін.

Кровоносна система великого ставковика незамкнена. У ній є серце, короткі судини і капіляри, що обплітають легеню. короткі судини,по яких кров переміщується до серця, називають венами, аті, по яких кров рухається від серця – артеріями. Серце складається з двох камер: передсердя і шлуночка. Двокамерне серце працює як насос, що перекачує кров.

Система виділення ставковика це нирка з сечоводом. З нирки продукти виділення рухаються до сечоводу і виводиться назовні через видільний отвір, розташований біля анального отвору.

Нервова система. До складу нервової системи входять нервові вузли, нервові стовбури, що їх з’єднують, і нерви. Кожний вузол відповідає за певну ділянку тіла, їх спільна робота регулює і координує життєдіяльність усього організму.

Окрім органів зору, нюху і дотику, у ставковика є орган рівноваги, який допомагає молюску визначати положення тіла в просторі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82416. Философия жизни 46.62 KB
  Сознание дух только средства и орудия на службе у жизни. Метафизика это проектированиетотальности жизни на бытие. Все метафизические истолкования и интерпретации мира покоятся напереживании жизни.
82417. Психоанализ З. Фрейда. Фрейдизм, неофрейдизм 28.64 KB
  Классическая психология до Фрейда изучала явления сознания как они проявлялись у здорового человека. Фрейд как психопатолог исследуя характер и причины неврозов натолкнулся на ту область человеческой психики которая раньше никак не изучалась но которая имела большое значение для жизнедеятельности человека бессознательное. Особое значение Фрейд придает психосексуальному развитию человека влиянию его инстинктивной сексуальнобиологической энергии либидо на жизнь его чувств и поведение. В дальнейшем поведение ребенка а затем юноши и...
82418. Феноменология Э. Гуссерля: идейно-теоретические истоки, основные идеи, понятия, этапы развития 38.34 KB
  Феноменология Гуссерля широкое в потенции бесконечное поле методологических а также гносеологических онтологических этических эстетических социальнофилософских исследований любой темы философии через возврат к феноменам сознания и их анализу. Результатом исполнения феноменологической редукции является перемещение на исследовательскую почву чистого сознания; 4 чистое сознание есть смоделированное феноменологией сложное единство структурных элементов и сущностных взаимосвязей сознания. Оригинальность и теоретическая значимость...
82419. Особенности восприятия феноменологии Э. Гуссерля в современной зарубежной философии 34.99 KB
  Гуссерля в современной зарубежной философии Возникновение феноменологии как философского течения связано с творчеством Эдмунда Гуссерля 1859 1938. Однако постепенно происходит изменение его научных интересов в пользуфилософии. Гуссерль изложил в следующих работах: Логические исследования 1901 Философия как строгая наука 1911 Идеи чистой феноменологии и феноменологической философии 1913 Трансцендентальная логика и формальная логика 1921 Картезианские размышления 1931. Особенность философии Э.
82420. Немецкая философия экзистенциализма 29.08 KB
  Основная работа Бытие и время 1927 подчинена трем задачам: 1 выявить фундаментальную структуру здесьбытия как бытиявмире; 2 показать что бытиевмире является временным и историчным; 3 на основе временности здесьбытия осознать необходимую принадлежность времени к смыслу бытия. здесьбытие выступает основой его экзистенциальной онтологии. ставит вопрос о том что есть бытие само по себе и решает его через рассмотрение человеческого бытия поскольку только оно наделено возможностью понимания бытия. Человеческое бытие...
82421. Французская экзистенциальная философия 37.43 KB
  Экзистенциализм — возможно, наиболее популярное (наряду с психоанализом) философское течение нашего времени. Его название происходит от немецкого «existieren» и французского «exister» — существовать, и обращено не к выяснению сущности человека, а к его повседневному бытию
82422. Персонализм 35 KB
  Французский персонализм одно из ведущих философских течений современности; вместе с феноменологией экзистенциализмом и неотомизмом он составил целую эпоху в интеллектуальной жизни Франции первой половины XX в. Датой рождения французского персонализма считается октябрь 1932 г. Основоположник и главный теоретик французского персонализма Эммануэль Мунье 19051950 профессиональный философ католик по вероисповеданию; ему удалось сплотить вокруг Esprit творческую молодежь философов социологов публицистов литераторов литературных и...
82423. Философская герменевтика. Трудности перехода от понимания как способа познания к пониманию как способу существования 30.84 KB
  Хотя история герменевтики может быть прослежена через Средневековье до античности понятие герменевтики в его современном значении восходит к Новому времени. Революционный шаг в становлении герменевтики как самостоятельной дисциплины сделан Шлейермахером принципиально расширившим сферу подлежащих истолкованию текстов: для Шлейермахера это учение об искусстве понимания письменных документов вообще. Задачу герменевтики составляет прояснение условий делающих возможным уразумение смысла того или иного текста. Важным этапом становления...
82424. Аналитическая философия XX века: основные направления и проблемы 28.31 KB
  Одна из отличительных черт интеллектуальной культуры XX столетия развитие и нарастающее влияние аналитической философии. Главные цели философии анализа выявление структуры мысли прояснение всего смутного невнятного достижение прозрачного соотнесения языка и реальности четкое разграничение значимых и пустых выражений осмысленных и бессмысленных фраз. Внутри аналитической философии выделяют два направления: философию логического анализа и философию лингвистического анализа или лингвистическую философию. Исходные проблемы и понятия...