57750

Якими є моральні норми українського народу?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Основні поняття: моральні норми Батьківщина патріот рідна мова працелюбність. Найважливіші моральні цінності українського народу. Найважливіші моральні цінності українського народу.

Украинкский

2014-04-15

54 KB

3 чел.

                           Розробка уроку етики (5 клас).

 Вчитель Олійчук Лілія Петрівна.

ЗОШ І-ІІІ ступеня с.Павлівка Іваничівського району Волинської області

                                                    Тема.                                   
     Якими є моральні норми українського народу ( І частина).

Мета: Визначити важливість моральних норм у житті українського народу, схарактеризувати ставлення українців до рідної землі та мови, як найбільших моральних цінностей, розвивати творчі здібності, пізнавальні інтереси учнів, виховувати шанобливе ставлення до культури свого народу.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник « Етика. 5 клас. », діапроектор, плакати.

Основні поняття: моральні норми, Батьківщина, патріот, рідна мова, працелюбність.       

         Основні питання уроку:

1.Найважливіші моральні цінності українського народу.

2.Ставлення українців до Батьківщини і рідної мови.

3.Яку роль для українців відіграє працелюбність.

                      

 Вивчення нового матеріалу.

    1.Найважливіші моральні цінності українського народу.

Учитель проводить з учнями гру “Мозковий штурм”:

- Поясніть зачення слова “мораль”?

- Що таке моральні норми?

- Які моральні норми ви знаєте?

- Для чого необхідні моральні норми?

        Гра “Уявний мікрофон”:Які найважливіші моральні цінності українського народу?

       Узагальнення відповідей учнів демонстрацією «Моральні цінності українців»:
- Рідна земля – Батьківщина.

- Українська мова.

- Працелюбність.

- Гостинність.

- Доброзичливість.

- Милосердя.

- Безкорисливість…

2.Ставлення українців до Батьківщини і рідної мови.

        Учні виконують завдання 2 у підручнику:   Прочитайте українську народну легенду «Змієві вали».  Як у творі оспівано любов до рідної землі?
        В етичну скарбничку слів записують поняття: Патріот - той, хто любить, шанує рідну землю. 

          Учитель пропонує виконати  тест “ Чи ти патріот України?” 

1.Я розмовляю українською мовою, хоч знаю й інші мови.

                  а) так; б) ні; в) залежить, якою мовою розмовляє співрозмовник.

2.Я не дозволяю іншим ображати мою мову та державу в моїй присутності

                        а) так; б) нi; в) кожен може говори  що думає.

3.Я знаю напам'ять гімн України.

                        а) так; б) нi; в) так, але не вci куплети.

4.Гербом України є тризуб.

                       а) так; б) не знаю; в) здається.

5.Я знаю iмена та досягнення відомих діячів України.

                    а) так; б) нi; в) деякі

6.Я гордий, що я українець.

                       а) так; б) нi; в) мені все одно, мir би бути й англійцем

7.Я люблю свою Батьківщину

                        а) так; б) нi; в) не знаю.

Учні підраховують, які з відповідей у них переважають, та дізнаються результат:

а) Можеш  пишатися  собою - ти  справжній  патріот України  i гордий, що є українцем.

б) Сумно визнавати, але, здається, твоя Батьківщина для тебе мало що значить!

в) Брак віри та щоденні негаразди сіють у твоїй душі сумнів. Але патріоти теж сумніваються.

           Гра “Хто швидше”: потрібно добрати до слова “Україна” найбільше влучних прикметників-означень.

           Учитель розповідає, що в цьому році до нашої країни приїде багато іноземців, які вперше познайомляться з нашою державою під час Євро-2012.Учні підготували домашнє завдання на сьогоднішній урок в парах – це плакат, який презентує Україну. Конкурс плакатів «Моя країна – Україна».

         Українська історична пісня « Зажурилась Україна…»
Зажурилась Україна,                  Ой ти станеш на воротях,

Бо нічим прожити,                       А я в закутку,

Витоптала орда кіньми               Дамо тому стиха лиха

Маленькії діти.                             Та вражому турку!

Котрі молодії —                           Ой ти станеш з шабелькою,

У полон забрато;                         А я з кулаками.

Як зайняли, то й погнали            Ой, щоб слава не пропала

До пана, до хана.                         Проміж козаками.

Годі тобі, пане-брате.                  Ой козак до ружини,

Ґринджоли малювати.                 Бурлака до дрючка:

Бери шаблю гостру, довгу          Оце тобі, вражий турчин,.

Та йди воювати!                           З душею розлука!

Дайте відповідь: Як у пісні «Зажурилась Україна...» відображено ставлення українців до своєї Батьківщини?

      Поміркуйте: Чому кожен народ повинен шанувати свою мову?

Прочитайте уривок з вірша відомого українського поета В. Сосюри:

                                       Любіть Україну у сні й наяву.       

                                       Вишневу свою Україну,                   

                                       Красу її вічну, живу і нову         

                                       І мову її солов'їну.                

Дайте відповідь: У чому вбачав зв'язок між ставленням до України та її мови Володимир Сосюра?     

       Вірш «У рідному краї»

Одна Батьківщина, і двох не буває,
Місця, де родилися, завжди святі.
Хто рідну оселю свою забуває,
Той долі не знайде в житті.
                  У рідному краї і серце співає,
                   Лелеки здалека нам весни несуть.
                   У рідному краї і небо безкрає,
                   Потоки, потоки, мов струни, течуть.
Тут мамина пісня лунає і нині,
Її підхопили поля і гаї.
Її вечорами по всій Україні
Співають в садах солов'ї.
                    І я припадаю до неї устами,
                    І серцем вбираю, мов спраглий води.
                    Без рідної мови, без пісні,
                    Без мами збідніє, збідніє земля назавжди.
                                                                       М. Бакая

Поясніть: Як потрібно ставитися до рідної землі та рідної мови?

               Проаналізуйте українські прислів'я й приказки про рідну мову:
     Вода все сплощить, тільки злого слова ніколи.

     Красне слово — золотий ключ.

     Гостре словечко коле сердечко.              

     Ласкаві слова — весняний дощ.

     На його слові, можна мур мурувати.

     Слово до слова — зложиться мова.

     Слово може врятувати, а може й вбити.             

     Буде мова, буде й народ.

     Хто рідну мову не забув, Батьківщину не втратив.

3.Яку роль для українців відіграє працелюбність.

               Скласти « Асоціативний кущ» до слова праця.

Пояснити: Яку роль для українців відіграє працелюбність?

                Брейн – ринг “Українські казки”: Назвати як найбільше українських казок, у яких прославляється праця.

                Українські прислів'я і приказки про працю:

      Хто робить, той голий не ходить.
      Хто що знає, тим і хліб заробляє.
      
Один працює умом, а другий горбом.
      Попрацюй влітку, відпочинеш взимку.
      Хочеш юшки — лови рибку.

      Без труда нема плода.
      Хто без діла, той без хліба.
      Ноги носять, а руки годують.
      Праця до поту — їжа в охоту.
      Гірка робота, а солодкий хліб.
      Хто рано підводиться, за тим діло водиться.
     Не візьмешся за роботу, не буде й клопоту.

Українські прислів'я і приказки про ледарство і неробство:

       Праця чоловіка годує, а лінь марнує.

       Пішла по масло, та й у печі погасло.
       Під лежачий камінь вода не тече.
       Пізня пташка очі продира, а рання уже носок витира.
       Хто пізно встає, у того швидко хліба не стає.
       У лінивого що у дворі, те й на столі.
       Із лежі не буде одежі, а зі спання не буде коня.
       Догулялись та доспались, що на зиму без хліба зостались.
       Робить, як мокре горить.
       Хоч три дні не їсти, аби з печі не злізти.
       Як до діла, то й спина заболіла.

Дайте відповідь: Яке ставлення до праці схвалювалось, а яке засуджувалось?

     Творча робота:  За змістом одного з прислів їв складіть невеличку розповідь.

    Ознайомлення з уривком з книги Олекси Воропая «Звичаї українського народу»:

             На Чернігівщині по закінченні жнив женці обходять ниву, збирають не зрізані серпом колоски і в'ють вінок, а часом два вінки: один із жита, а другий з пшениці. Кожен вінок, звичайно, переплітають польовими квітами: синіми волошками, червоними маками, білим ромен-зіллям. Сплетений вінок кладуть на голову найкращій із дівчат і всі гуртом ідуть до господарського двору, співаючи пісень. Попереду йде хлопчик і несе уквітчаний сніп жита чи пшениці. Підходячи до господарських воріт, женці співають:
             
        Одімкни, пане, нові ворота,  

                     Несем віночок з щирого злота;

                     Ой, вийди, пане, хоч на ґаночок,

                     Ой, викуп, викуп злотий віночок...
       Господар виходить на ґанок і зустрічає женців із хлібом-сіллю, а потім запрошує до хати й частує обідом. Вінок і сніп віддають господареві в руки зі словами:
              «Дай, Боже, щоб і на той рік уродився хліб!»
       Цей сніп і вінок зберігають у хаті на покутті під образами, а в день Спаса їх несуть до церкви й святять разом із хлібом, що спечений з борошна нового врожаю.
Дайте відповідь: Про яке свято розповідається? Що свідчить про урочистість цього свята?

              Підсумки уроку.

 Складіть “Швидке есе”:

- назвіть основні поняття теми;

поясніть нові поняття, які вивчили;

що цікавого дізналися;

що сподобалося чи не сподобалося;

- одне запитання, на яке поки що не знайшли відповіді.

             Домашнє завдання: Опрацювати § 16—17 (пункти 1, 2) «Якими є моральні норми українського народу», підготувати розповідь “Різдвяні свята в моїй родині”.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76553. Методика обучения пунктуации 28.5 KB
  Методика обучения пунктуации. Методика обучения пунктуации. Основная цель обучения пунктуации в школе научить учащихся применять те правила пунктуации которые в их обыденности являются базой русской пунктуации. Усвоение этих правил создает хорошую основу для осуществления этих целей развернуть углубленную и разностороннюю по усвоению учащихся пунктуации как средство помогающего передать на письме оценки мыслей и чувств которые в звучащей речи передаются интонационно или очевидно вытекают из ситуации общения.
76554. Методика обучения стилистике 35.5 KB
  Содержание: Функциональный стиль: теория: класс; закрепление углубление жанры:; обобщение и систематизация. Основные теоретические понятия: Стиль способ использования единиц языка в процессе общения. Функциональный стиль разновидность литературной речи которая выполняет функцию определяемую условиями речевого общения. Каждый функциональный стиль имеет определенную сферу употребления конкретные функции и характеризуется специальными языковыми средствами.
76555. Обогащение словарного запаса учащихся на уроках русского языка 32 KB
  Обогащение словарного запаса учащихся на уроках русского языка. Цель формирование представлений о лексико фразеологической системе русского языка; знакомство с лексическими нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса учащихся; Задачи: формирование основных лексических понятий знакомство с разными способами пополнения словарного запаса научить школьников определять роль лексических и фразеологических единиц речи сформировать умение школьников использовать лексику и фразеологизмы в соответствии с лексическим...
76556. Обогащение грамматического строя речи учащихся 28.5 KB
  Такое синтаксическое перестроение предложения приводит к большей морфологической вариативности: растет употребление форм косвенных падежей непредикативных форм глагола союзов и других показателей логических связей между частями предложения. Во-первых изучаются смысловые выразительные и стилистические возможности употребления грамматических форм слов: 1 переносное употребление грамматических форм время наклонение глагола в несвойственных им значениях 2 нереферентное Употребления запрещающие использовать отличия одного объекта от...
76557. Речеведческие понятия и методика работы с ними. Текст как основная единица обучения русскому языку 30 KB
  Текст как основная единица обучения русскому языку. Результатом этой речевой деятельности является речевое произведение или текст. Главная единица речи текст. Текст это группа предложений объединенных в целое темой и основной мыслью.
76558. Методика развития речи учащихся. Основные направления работы 31 KB
  Методика развития речи учащихся. Учебник: Важнейшим аспектом уроков по развитию речи является обучение учащихся созданию собственных высказываний отвечающих требованиям правильности стилевой адекватности точности богатства и выразительности. Этот аспект работы называется развитием связной речи. Вся работа по развитию речи в конечном счете подчинена главной цели работе над развитием связной речи учащихся.
76559. Методика развития устной речи 34 KB
  Методика развития устной речи. Закономерности усвоения речи. Федоренко открыла и сформулировала основные закономерности усвоения речи: от натренированности мускулатуры органов речи; от понимания ребенком лексических и грамматических значений языковых единиц; от развития у ребенка восприимчивости к выразительности речи; от развития чувства языка как способности запоминать нормы употребления языковых единиц s речи; усвоение письменной речи обусловлено развитием речи устной; темп обогащения речи убыстряется по мере совершенствования...
76560. Изложение, виды изложений, методика их проведений 31 KB
  Воспроизведение текста имеет устную форму пересказ и письменную форму изложение. Изложение является традиционным методом работы по развитию речи учащихся и служит для формирования навыков аудирования запоминания воспроизведения текста и для обогащения словаря и грамматического строя речи учащихся а также для развития речемыслительных механизмов тренировки памяти закрепления и проверки правописных умений и навыков. По отношению к объему исходного текста изложения бывают подробные и сжатые. По отношению к содержанию исходного текста...
76561. Сочинение на уроках русского. Виды сочинений и методика их проведения 33 KB
  Этапы работы над созданием текстов соответствующие разным этапам порождения речи: Начальный доязыковой этап создания текста это определение темы и основной мысли высказывания. Обозначение темы выражается заголовком и или начальными предложениями текста. Слова обозначающие тему являются стержневыми обеспечивают тематическое единство текста. Тема идея коммуникативная установка и сфера применения предопределяет тип речи стиль и жанр текста.