57753

Мозок. Векторна графіка, багатошарові зображення, керуванням розміщенням об’єктів за шарами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Яку функцію виконує головний мозок в організмі ссавців Які відділи має головний мозок ссавців До якої частини нервової системи належить головний мозок Що таке біла речовина Що таке сіра речовина Таким чином головний мозок - важлива частина людського організму.

Украинкский

2014-04-15

1.62 MB

14 чел.

 

Назва теми, уроку: Основи векторної графіки. Мозок. Векторна графіка, багатошарові зображення, керуванням розміщенням об’єктів за шарами. Створення малюнків з кривих і ламаних. Додавання тексту до графічних зображень та його форматування. 

Кількість годин: 1

№ уроку: 22 

Клас:  9-А 

Дата:  16.02.12

 

  

   МЕТА:

  •  формувати в учнів поняття про особливості будови і функції відділів головного мозку та часток кори великих півкуль; продовжувати формувати в учнів поняття «векторне зображення» на прикладі просторових обєктів, вміння створювати векторні зображення в графічному редакторі Word 2007;
  •  розвивати  вміння будувати міжпредметні зв’язки, творчі здібності, логічне мислення, пам'ять, навички практичного застосування отриманих знань;
  •  виховувати в учнів свідоме ставлення до здорового способу життя та інформаційну культуру.

Обладнання:

  •  інтерактивна дошка;
  •  мультимедійний проектор;
  •  компютери;
  •  презентація Power Point;
  •  електронний конспект;
  •  електронна інструкційна картка практичної роботи;
  •  роздатковий матеріал.

Програмне забезпечення:

  •  векторний графічний редактор в ТР Word;
  •  програма презентацій Power Point.

Тип уроку: комбінований (біологія/інформатика)

Хід уроку:

І. Організаційний момент.  Привітання. Інструктаж з техніка безпеки під час уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Загадка. Вага різна, обєм теж, але в кожної людини він є (мозок).

Вчитель інформатики. 

Перед вами 3 графічних зображення мозку.

  1.  Чим вони відрізняються одне від одного?
  2.  Назвіть представлені види графічних зображень.
  3.  Що є елементарним об’єктом растрового зображення?  
  4.  З чого формується векторне зображення?
  5.  Як розпізнати растрове зображення від векторного?
  6.  З яких графічних примітивів створюється тривимірне зображення?

Вчитель біології. Мозок це просторовий обєкт. Давайте згадаємо:

  1.  Яку функцію виконує головний мозок в організмі ссавців?
  2.  Які відділи має головний мозок ссавців?
  3.  До якої частини нервової системи належить головний мозок?
  4.  Що таке біла речовина?
  5.  Що таке сіра речовина?

Таким чином, головний мозок – важлива частина людського організму.

Головний мозок має центр гумору. Психологи помітили, що слухаючи смішну історію, мозок відбудовує подальший ланцюжок подій, але жарт закінчується нелогічно і мозок впадає в «ступор». Пізніше ми усвідомлюємо жарт і сміємося.

Гумореска П.Глазового «Таємниця мозку».

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель біології.

Нервові клітини в мозку утворюються протягом всього життя, але для цього треба свій мозок постійно  «навантажувати», чим ми зараз і займемося.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

4.1. Оголошення нової теми і мети уроку. Подача теоретичного матеріалу.

Вчитель біології. Сьогодні ми вивчаємо будову і функції головного мозку.

Вчитель інформатики.

І спробуємо змоделювати людський мозок як графічний об’єкт.

Вчитель біології.

Загадка. Ось гора, а у горі, дві глибокі є нори. В норах цих повітря броде: то заходе, то виходе. (Ніс)

Загадка. Щоб в лісі нам не заблукати, де південь, північ розпізнати (компас)

Загадка. Що солодше меду та сильніше лева? (сон)

Загадка. Все життя один одного наздоганяють, а наздогнати не можуть (Ноги)

Загадка. На базарі не купити, на терезах не зважити. (Знання)

Виступи учнів (випереджальне завдання)

Мозок поділяється на ліву і праву півкулі.

Кора великих півкуль поділяється на частки.

У скроневій частці розташовані: смакова, слухова, нюхова зони; у лобовій – рухова, у тімяній – зона шкіряної чутливості, у потиличній – зорова.

 Вчитель інформатики.  Людське око сприймає навколишній світ як растрове зображення. Далі мозок опрацьовує зображення, розпізнає в ньому окремі об’єкти і запам’ятовує їх.

Вчитель біології.  А ось так мозок реагує на тривимірне зображення.

Вчитель інформатики.  Що ж 3-d технології роблять з нашим мозком? (Інформація учня)

А завдання нашого уроку створити векторне зображення мозку людини.

Створювати цей обєкт ми будемо в векторному графічному редакторі, який вбудований в текстовому процесорі Word 2007.

Список відповідних інструментів графічного редактора знаходиться  в пункті Вставка-Фігури.

Графічні примітиви векторного редактора Word 2007, поділяються на декілька груп:

лінії, основні фігури

фігурні стрілки, блок-схема

виноски, зірки та стрічки

Word 2007 надає можливість виконувати наступні операції над графічними об’єктами:

  •  Упорядковувати обєкти;

  •  Повертати обєкти;

  •  Вирівнювати обєкти;

  •  Змінювати порядок їх розташування в багатошаровому зображенні.

І ми скористаємося цими можливостями графічного редактора в практичній роботі.

Вчитель біології.

Можливості головного мозку людини майже необмежені.

«Мозкова дуель». (Виступ учнів)

Вчитель біології.

А зараз пропоную вам переконатися в можливостях головного мозку людини на власному прикладі.

Вправа для мозку.

Вчитель інформатики. Читайте текст до кінця, не звертаючи уваги на те, що він має незвичний вигляд...

Из исслднеовиай агнлйксиих унёычх селудет, что сошвнерено вёс-рнаво в ккаом пкоярде сотят бвкуы в совле.
Смаое гавлоне,что перавя и псоленядя бквуы длжоны соттяь на свиох мсеатх.
Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать.
Птомоу-что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

V. Закріплення нового матеріалу.

Виконання учнями практичної роботи на комп'ютері. Електронна картка практичної роботи.

Вчитель біології.

Використовуючи можливості мозку

Вчитель інформатики. та графічного редактора виконаємо практичну роботу «Створення векторного зображення мозку. Будова головного мозку людини».

Хвилинка відпочинку. Відеоролік.

VІ. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. 

Електронне тестування за темою уроку.

VІІ. Підсумки уроку. Рефлексія.

Як ви вважаєте, чи актуальна тема сьогоднішнього уроку?

Що було незвичайним, цікавим на уроці?

VІІІ.  Домашнє завдання.

З біології: вивч. п. 61-63,  повт. п. 8, скласти кросворд «Головний мозок».

З інформатики: опрацювати матеріал підручника стор. 270-283, повт. «Системне програмне забезпечення».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44763. Создание проекта СЭУ толкача буксира 2.38 MB
  Целью дипломного проекта является создание проекта СЭУ для вновь проектируемого судна. Учитывая задание на проектировку (тип судна, грузоподъемность, район плавания, требования к маневренности, живучести), а также используя опыт судостроения предыдущих лет...
44764. Предприятие как субъект и объект предпринимательской деятельности 57.38 KB
  Функционирование предприятий в условиях рынка предполагает поиск и разработку каждым из них собственного пути развития. Чтобы не только удержаться, но и развиваться в рынке, предприятие должно улучшать состояние своей экономики
44765. Банковский маркетинг, Краткий конспект лекций 99.59 KB
  Основные понятия банковского маркетинга. Роль маркетинга в банковской деятельности. Концепция банковской технологии маркетинга. Банковская маркетинговая стратегия. Постановка маркетинговой работы в коммерческом банке. Банковская конкуренция. Маркетинг депозитарной деятельности банка. Маркетинг кредитного банковского рынка...
44766. Проект доготовочного цеха блинной на 50 мест в г.Омске 1.04 MB
  Качество обслуживания оказывает непосредственное влияние на результаты хозяйственной деятельности предприятий общественного питания. Повышения качества обслуживания способствует увеличению количества потребителей, росту товарооборота, повышению рентабельности предприятий.
44767. Электроснабжение участка токарного цеха 5.73 MB
  Сегодня на предприятии в трех цехах трудится около полутора тысяч человек - токарей, кузнецов, слесарей, электрогазосварщиков, электриков, электромонтеров, и многих других, которым приходится знать и ремонтировать самое разное горнодобывающее и металлургическое оборудование.
44768. Анализ потребительских свойств и качеств темного пива 486.5 KB
  Пиво — один из древнейших напитков в мире. Пиво известно со времен Древнего Египта (многие считают, что пшеницу и ячмень там начали культивировать для приготовления пива, а изготовление хлеба стало побочным эффектом). В ходе археологических раскопок в Египте был найден самый древний рецепт пива. В Римской империи пиво не пользовалось популярностью, здесь предпочтение отдавалось вину
44769. Изучение ассортимента, конкурентоспособности, показатели качества чая, реализуемого Иркутским Облпотребсоюзом 725 KB
  Древняя китайская мудрость гласит: Лучше обойтись три дня без еды, чем один день без чая. В этой стране чай употребляют более 5 тысяч лет. По сравнению с Китаем, Россия имеет с этим напитком лишь шапочное знакомство 300 лет. Но даже за это время чаепитие стало национальной русской традицией
44770. Изучение ассортимента и качества пряностей, реализуемых в розничном торговом предприятии г. Москвы 289 KB
  Пряностями являются разные части растений со специфическим ароматом, разной степенью жгучести и вкуса. Эти растения относятся более чем к 30 различным ботаническим семействам. Это сухие корни, семена или кора душистых растений. Они могут употребляться в целом либо измельченном виде
44771. Особенностями приготовления блюд немецкой кухни 178.5 KB
  Целью выполнения курсовой работы является ознакомление с особенностями приготовления блюд немецкой кухни, закрепление и углубление знаний будущего инженера, способного не только технически грамотно владеть существующими технологическими процессами, но и совершенствовать их и создавать новые, обеспечивающие повышение качества продукции и эффективность производства.