57753

Мозок. Векторна графіка, багатошарові зображення, керуванням розміщенням об’єктів за шарами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Яку функцію виконує головний мозок в організмі ссавців Які відділи має головний мозок ссавців До якої частини нервової системи належить головний мозок Що таке біла речовина Що таке сіра речовина Таким чином головний мозок - важлива частина людського організму.

Украинкский

2014-04-15

1.62 MB

15 чел.

 

Назва теми, уроку: Основи векторної графіки. Мозок. Векторна графіка, багатошарові зображення, керуванням розміщенням об’єктів за шарами. Створення малюнків з кривих і ламаних. Додавання тексту до графічних зображень та його форматування. 

Кількість годин: 1

№ уроку: 22 

Клас:  9-А 

Дата:  16.02.12

 

  

   МЕТА:

  •  формувати в учнів поняття про особливості будови і функції відділів головного мозку та часток кори великих півкуль; продовжувати формувати в учнів поняття «векторне зображення» на прикладі просторових обєктів, вміння створювати векторні зображення в графічному редакторі Word 2007;
  •  розвивати  вміння будувати міжпредметні зв’язки, творчі здібності, логічне мислення, пам'ять, навички практичного застосування отриманих знань;
  •  виховувати в учнів свідоме ставлення до здорового способу життя та інформаційну культуру.

Обладнання:

  •  інтерактивна дошка;
  •  мультимедійний проектор;
  •  компютери;
  •  презентація Power Point;
  •  електронний конспект;
  •  електронна інструкційна картка практичної роботи;
  •  роздатковий матеріал.

Програмне забезпечення:

  •  векторний графічний редактор в ТР Word;
  •  програма презентацій Power Point.

Тип уроку: комбінований (біологія/інформатика)

Хід уроку:

І. Організаційний момент.  Привітання. Інструктаж з техніка безпеки під час уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Загадка. Вага різна, обєм теж, але в кожної людини він є (мозок).

Вчитель інформатики. 

Перед вами 3 графічних зображення мозку.

  1.  Чим вони відрізняються одне від одного?
  2.  Назвіть представлені види графічних зображень.
  3.  Що є елементарним об’єктом растрового зображення?  
  4.  З чого формується векторне зображення?
  5.  Як розпізнати растрове зображення від векторного?
  6.  З яких графічних примітивів створюється тривимірне зображення?

Вчитель біології. Мозок це просторовий обєкт. Давайте згадаємо:

  1.  Яку функцію виконує головний мозок в організмі ссавців?
  2.  Які відділи має головний мозок ссавців?
  3.  До якої частини нервової системи належить головний мозок?
  4.  Що таке біла речовина?
  5.  Що таке сіра речовина?

Таким чином, головний мозок – важлива частина людського організму.

Головний мозок має центр гумору. Психологи помітили, що слухаючи смішну історію, мозок відбудовує подальший ланцюжок подій, але жарт закінчується нелогічно і мозок впадає в «ступор». Пізніше ми усвідомлюємо жарт і сміємося.

Гумореска П.Глазового «Таємниця мозку».

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель біології.

Нервові клітини в мозку утворюються протягом всього життя, але для цього треба свій мозок постійно  «навантажувати», чим ми зараз і займемося.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

4.1. Оголошення нової теми і мети уроку. Подача теоретичного матеріалу.

Вчитель біології. Сьогодні ми вивчаємо будову і функції головного мозку.

Вчитель інформатики.

І спробуємо змоделювати людський мозок як графічний об’єкт.

Вчитель біології.

Загадка. Ось гора, а у горі, дві глибокі є нори. В норах цих повітря броде: то заходе, то виходе. (Ніс)

Загадка. Щоб в лісі нам не заблукати, де південь, північ розпізнати (компас)

Загадка. Що солодше меду та сильніше лева? (сон)

Загадка. Все життя один одного наздоганяють, а наздогнати не можуть (Ноги)

Загадка. На базарі не купити, на терезах не зважити. (Знання)

Виступи учнів (випереджальне завдання)

Мозок поділяється на ліву і праву півкулі.

Кора великих півкуль поділяється на частки.

У скроневій частці розташовані: смакова, слухова, нюхова зони; у лобовій – рухова, у тімяній – зона шкіряної чутливості, у потиличній – зорова.

 Вчитель інформатики.  Людське око сприймає навколишній світ як растрове зображення. Далі мозок опрацьовує зображення, розпізнає в ньому окремі об’єкти і запам’ятовує їх.

Вчитель біології.  А ось так мозок реагує на тривимірне зображення.

Вчитель інформатики.  Що ж 3-d технології роблять з нашим мозком? (Інформація учня)

А завдання нашого уроку створити векторне зображення мозку людини.

Створювати цей обєкт ми будемо в векторному графічному редакторі, який вбудований в текстовому процесорі Word 2007.

Список відповідних інструментів графічного редактора знаходиться  в пункті Вставка-Фігури.

Графічні примітиви векторного редактора Word 2007, поділяються на декілька груп:

лінії, основні фігури

фігурні стрілки, блок-схема

виноски, зірки та стрічки

Word 2007 надає можливість виконувати наступні операції над графічними об’єктами:

  •  Упорядковувати обєкти;

  •  Повертати обєкти;

  •  Вирівнювати обєкти;

  •  Змінювати порядок їх розташування в багатошаровому зображенні.

І ми скористаємося цими можливостями графічного редактора в практичній роботі.

Вчитель біології.

Можливості головного мозку людини майже необмежені.

«Мозкова дуель». (Виступ учнів)

Вчитель біології.

А зараз пропоную вам переконатися в можливостях головного мозку людини на власному прикладі.

Вправа для мозку.

Вчитель інформатики. Читайте текст до кінця, не звертаючи уваги на те, що він має незвичний вигляд...

Из исслднеовиай агнлйксиих унёычх селудет, что сошвнерено вёс-рнаво в ккаом пкоярде сотят бвкуы в совле.
Смаое гавлоне,что перавя и псоленядя бквуы длжоны соттяь на свиох мсеатх.
Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать.
Птомоу-что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

V. Закріплення нового матеріалу.

Виконання учнями практичної роботи на комп'ютері. Електронна картка практичної роботи.

Вчитель біології.

Використовуючи можливості мозку

Вчитель інформатики. та графічного редактора виконаємо практичну роботу «Створення векторного зображення мозку. Будова головного мозку людини».

Хвилинка відпочинку. Відеоролік.

VІ. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. 

Електронне тестування за темою уроку.

VІІ. Підсумки уроку. Рефлексія.

Як ви вважаєте, чи актуальна тема сьогоднішнього уроку?

Що було незвичайним, цікавим на уроці?

VІІІ.  Домашнє завдання.

З біології: вивч. п. 61-63,  повт. п. 8, скласти кросворд «Головний мозок».

З інформатики: опрацювати матеріал підручника стор. 270-283, повт. «Системне програмне забезпечення».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84635. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электрическое поле вне и внутри проводника 686.5 KB
  Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электрическое поле вне и внутри проводника. При помещении проводника в электрическое поле его заряды начнут перемещаться что приведет к частичному разделению его зарядов. Отсутствие поля внутри проводника помещенного в электрическое поле применяется...
84636. РЕГЕНЕРАТОРЫ ГАЗОТУРБИННЫХ УСТАНОВОК 7.06 MB
  Непременным условием создания любого теплового двигателя является наличие материальной среды – рабочего тела и, по меньшей мере, двух тепловых источников – источника высокой температуры (нагреватель), от которого получаем теплоту для преобразования части ее в работу...
84637. Социальное партнерство (социальный диалог) в охране труда 87.5 KB
  Социальное партнерство как принцип законодательного и нормативно правового обеспечения охраны труда. Социальное партнерство решает следующие вопросы: достижение консенсуса по вопросам обеспечения занятости; Создание дополнительных рабочих мест; Применение наемного труда с соблюдением...
84638. Анализ пассивов банка 43.69 KB
  Уставный фонд банка является основной составляющей собственных средств кредитной организации. Ему принадлежит наибольший удельный вес в собственном капитале. Поэтому важным направлением анализа собственного капитала банка является изучение уставного фонда.
84639. Основи місцевого самоврядування 84.5 KB
  Основи місцевого самоврядування Конституційно правові основи місцевого самоврядування в Україні. Матеріальна основа місцевого самоврядування. Фінансова основа місцевого самоврядування. Місцеві бюджети та позабюджетні кошти місцевого самоврядування.
84640. Сучасна система місцевого самоврядування в Україні та її елементи 145 KB
  Сучасна система місцевого самоврядування в Україні та її елементи Поняття і система місцевого самоврядування. Територіальна громада основний елемент системи місцевого самоврядування. Поняття та види органів місцевого самоврядування. Представницькі органи місцевого самоврядування сільські селищні міські ради.
84641. Основное и дополнительное сырье хлебопекарного производства, хранение тарное и бестарное. Виды и сорта муки. Значение химического состава муки в технологическом процессе 31.15 KB
  На всех этапах производственного процесса осуществляется сложный комплекс коллоидных, биохимических, микробиологических процессов, в результате которых мука превращается в хлеб - высококачественный продукт, обладающий вкусовыми свойствами и структурой, обеспечивающей его хорошую усвояемость.
84642. Хлебопекарные дрожжи, их микробиологическая и химическая характеристика. Виды хлебопекарных дрожжей, хранение и подготовка к производству. Сущность активации дрожжей 20.47 KB
  Дрожжи хлебопекарные являются основным видом сырья для производства хлеба и хлебобулочных изделий. Технологическая и функциональная роль дрожжей заключается в биологическом разрыхлении теста диоксидом углерода выделяющимся в процессе спиртового брожения придании тесту определённых реологических...
84643. Жидкие дрожжи и их технологическое значение, микрофлора. Разводочный и производственный циклы приготовления, основные схемы приготовления, их сравнительная оценка. Показатели качества жидких дрожжей 22.62 KB
  Показатели качества жидких дрожжей Понятие о жидких дрожжах и их технологическом значении Жидкие дрожжи используются в отечественном хлебопечении в качестве биологического разрыхлителя при производстве хлеба из пшеничной муки смеси пшеничной и ржаной полностью приготовленного на жидких дрожжах...