57753

Мозок. Векторна графіка, багатошарові зображення, керуванням розміщенням об’єктів за шарами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Яку функцію виконує головний мозок в організмі ссавців Які відділи має головний мозок ссавців До якої частини нервової системи належить головний мозок Що таке біла речовина Що таке сіра речовина Таким чином головний мозок - важлива частина людського організму.

Украинкский

2014-04-15

1.62 MB

18 чел.

 

Назва теми, уроку: Основи векторної графіки. Мозок. Векторна графіка, багатошарові зображення, керуванням розміщенням об’єктів за шарами. Створення малюнків з кривих і ламаних. Додавання тексту до графічних зображень та його форматування. 

Кількість годин: 1

№ уроку: 22 

Клас:  9-А 

Дата:  16.02.12

 

  

   МЕТА:

  •  формувати в учнів поняття про особливості будови і функції відділів головного мозку та часток кори великих півкуль; продовжувати формувати в учнів поняття «векторне зображення» на прикладі просторових обєктів, вміння створювати векторні зображення в графічному редакторі Word 2007;
  •  розвивати  вміння будувати міжпредметні зв’язки, творчі здібності, логічне мислення, пам'ять, навички практичного застосування отриманих знань;
  •  виховувати в учнів свідоме ставлення до здорового способу життя та інформаційну культуру.

Обладнання:

  •  інтерактивна дошка;
  •  мультимедійний проектор;
  •  компютери;
  •  презентація Power Point;
  •  електронний конспект;
  •  електронна інструкційна картка практичної роботи;
  •  роздатковий матеріал.

Програмне забезпечення:

  •  векторний графічний редактор в ТР Word;
  •  програма презентацій Power Point.

Тип уроку: комбінований (біологія/інформатика)

Хід уроку:

І. Організаційний момент.  Привітання. Інструктаж з техніка безпеки під час уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Загадка. Вага різна, обєм теж, але в кожної людини він є (мозок).

Вчитель інформатики. 

Перед вами 3 графічних зображення мозку.

  1.  Чим вони відрізняються одне від одного?
  2.  Назвіть представлені види графічних зображень.
  3.  Що є елементарним об’єктом растрового зображення?  
  4.  З чого формується векторне зображення?
  5.  Як розпізнати растрове зображення від векторного?
  6.  З яких графічних примітивів створюється тривимірне зображення?

Вчитель біології. Мозок це просторовий обєкт. Давайте згадаємо:

  1.  Яку функцію виконує головний мозок в організмі ссавців?
  2.  Які відділи має головний мозок ссавців?
  3.  До якої частини нервової системи належить головний мозок?
  4.  Що таке біла речовина?
  5.  Що таке сіра речовина?

Таким чином, головний мозок – важлива частина людського організму.

Головний мозок має центр гумору. Психологи помітили, що слухаючи смішну історію, мозок відбудовує подальший ланцюжок подій, але жарт закінчується нелогічно і мозок впадає в «ступор». Пізніше ми усвідомлюємо жарт і сміємося.

Гумореска П.Глазового «Таємниця мозку».

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель біології.

Нервові клітини в мозку утворюються протягом всього життя, але для цього треба свій мозок постійно  «навантажувати», чим ми зараз і займемося.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

4.1. Оголошення нової теми і мети уроку. Подача теоретичного матеріалу.

Вчитель біології. Сьогодні ми вивчаємо будову і функції головного мозку.

Вчитель інформатики.

І спробуємо змоделювати людський мозок як графічний об’єкт.

Вчитель біології.

Загадка. Ось гора, а у горі, дві глибокі є нори. В норах цих повітря броде: то заходе, то виходе. (Ніс)

Загадка. Щоб в лісі нам не заблукати, де південь, північ розпізнати (компас)

Загадка. Що солодше меду та сильніше лева? (сон)

Загадка. Все життя один одного наздоганяють, а наздогнати не можуть (Ноги)

Загадка. На базарі не купити, на терезах не зважити. (Знання)

Виступи учнів (випереджальне завдання)

Мозок поділяється на ліву і праву півкулі.

Кора великих півкуль поділяється на частки.

У скроневій частці розташовані: смакова, слухова, нюхова зони; у лобовій – рухова, у тімяній – зона шкіряної чутливості, у потиличній – зорова.

 Вчитель інформатики.  Людське око сприймає навколишній світ як растрове зображення. Далі мозок опрацьовує зображення, розпізнає в ньому окремі об’єкти і запам’ятовує їх.

Вчитель біології.  А ось так мозок реагує на тривимірне зображення.

Вчитель інформатики.  Що ж 3-d технології роблять з нашим мозком? (Інформація учня)

А завдання нашого уроку створити векторне зображення мозку людини.

Створювати цей обєкт ми будемо в векторному графічному редакторі, який вбудований в текстовому процесорі Word 2007.

Список відповідних інструментів графічного редактора знаходиться  в пункті Вставка-Фігури.

Графічні примітиви векторного редактора Word 2007, поділяються на декілька груп:

лінії, основні фігури

фігурні стрілки, блок-схема

виноски, зірки та стрічки

Word 2007 надає можливість виконувати наступні операції над графічними об’єктами:

  •  Упорядковувати обєкти;

  •  Повертати обєкти;

  •  Вирівнювати обєкти;

  •  Змінювати порядок їх розташування в багатошаровому зображенні.

І ми скористаємося цими можливостями графічного редактора в практичній роботі.

Вчитель біології.

Можливості головного мозку людини майже необмежені.

«Мозкова дуель». (Виступ учнів)

Вчитель біології.

А зараз пропоную вам переконатися в можливостях головного мозку людини на власному прикладі.

Вправа для мозку.

Вчитель інформатики. Читайте текст до кінця, не звертаючи уваги на те, що він має незвичний вигляд...

Из исслднеовиай агнлйксиих унёычх селудет, что сошвнерено вёс-рнаво в ккаом пкоярде сотят бвкуы в совле.
Смаое гавлоне,что перавя и псоленядя бквуы длжоны соттяь на свиох мсеатх.
Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать.
Птомоу-что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

V. Закріплення нового матеріалу.

Виконання учнями практичної роботи на комп'ютері. Електронна картка практичної роботи.

Вчитель біології.

Використовуючи можливості мозку

Вчитель інформатики. та графічного редактора виконаємо практичну роботу «Створення векторного зображення мозку. Будова головного мозку людини».

Хвилинка відпочинку. Відеоролік.

VІ. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. 

Електронне тестування за темою уроку.

VІІ. Підсумки уроку. Рефлексія.

Як ви вважаєте, чи актуальна тема сьогоднішнього уроку?

Що було незвичайним, цікавим на уроці?

VІІІ.  Домашнє завдання.

З біології: вивч. п. 61-63,  повт. п. 8, скласти кросворд «Головний мозок».

З інформатики: опрацювати матеріал підручника стор. 270-283, повт. «Системне програмне забезпечення».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

86197. Основные направления государственной социальной политики РФ 28.45 KB
  Основные направления социальной государственной социальной политики РФ Сущность и основные модели социальной политики. Основные подходы в социальной политике на ближайшую перспективу. Законодательное регулирование социальной политики. Показатели социальной политики.
86198. Ликвидация юридических лиц 100.5 KB
  Под банкротством несостоятельностью понимается признанная арбитражным судом или объявленная должником неспособность должника в полном объеме удовлетворить требования кредиторов по денежным обязательствам и или исполнить обязанность по уплате обязательных платежей.
86199. Национальная экономика и национальный продукт 195 KB
  По своей природе стратегическая цель функционирования национальной экономики абсолютно социальна. Тем самым признается, что человек рассматривается не только как фактор производства, но и как главная цель экономического развития.
86200. Визначення екотоксикології, її зміст, мета і завдання 78 KB
  Завданнями поглибленого вивчення є складання прогнозу впливу екотоксиканта розрахунки ситуаційних наслідків ураження екосистем способів санації й технічної корекції процесів попередження аналогічних ушкоджень у майбутньому тощо. Одне із складних практичних завдань екотоксикології визначення кількісних...
86201. Проектирование цеха строительных металлоконструкций 264 KB
  По тротуару Технико-экономические показатели по генплану: площадь территории предприятия в ограде ; площадь застройки как сумма площадей участков занятых всеми видами зданий и сооружений; площадь дорог проездов и площадок с твёрдым покрытием; площадь озеленения как площадей всех насаждений газонов; плотность застройки; коэффициент использования территории: Архитектурно-конструктивное решение производственного здания. Основные производственные...
86202. Проектирование предприятия торгово-бытового обслуживания Универсам 76 KB
  Кладка стен выполнить из глиняного каркасного кирпича М75 на цементнопесчаном растворе М50 толщиной 640мм с утеплителем пеноизол группы Л24. Кирпичные перегородки выполнить толщиной 120мм из каркасного кирпича М50 на растворе М25 под штукатурку армировать через три ряда кладки по высоте. Стойки козырьков выполнить из металлических труб грунтовать ГФ21 окрасить эмалью по металлу колер RAL 5005серый. Экраны козырьков выполнить из панелей фасадной ПФ1А фирмы rdquo;ИНСИrdquo; колер RAL 1014.
86203. Проектирование общественного здания 560.5 KB
  Проектируемое здание расположено на участке со спокойным рельефом с небольшим уклоном в северо-восточную сторону. Проектируемое здание расположено с отступом от красной линии.
86204. Проектирование гостиницы 643.5 KB
  Расчет плиты покрытия по 1ой группе предельных состояний. Перекрытия многопустотные железобетонные плиты по стенам основное здание и металлическим балкам пристройка типоразмеров. Расчет плиты покрытия по первой группе предельных состояний. Построение фактического эквивалентного и расчетного сечений плиты.