57759

Фізика і хімія - науки, що визначають сучасний науково – технічний прогрес

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: розкрити величезне визначальне значення наук фізики та хімії в розв’язанні глобальних проблем сучасності: енергетичної, продовольчої, технічної, проблеми збереження миру в усьому світі...

Украинкский

2014-04-15

50.5 KB

2 чел.

             Інтегрований урок-диспут в 11 класі.

Тема: «Фізика і хімія - науки, що визначають сучасний науково – технічний прогрес».

Форма проведення: науково –практична конференція.

 

Вчитель фізики, методист Лизуник Г. С.

Старший вчитель хімії Бац Т.В.

                                     СЗШ № 25

Мета уроку:

розкрити величезне визначальне значення наук фізики та хімії  в розв’язанні глобальних проблем сучасності: енергетичної, продовольчої, технічної, проблеми збереження миру в усьому світі; показати  тісний зв'язок наук у розв’язанні цих питань; з наукової точки зору обґрунтувати та підтвердити девіз уроку – диспуту: «Служіння людству – шляхетна мета хімії і фізики»; розширивши  межі шкільного підручника, залучити учнів до обговорення питання про роль фізики та хімії в науково – технічному прогресі; формувати науковий світогляд учнів; розвивати вміння аналізувати, узагальнювати, прогнозувати, формувати практичну та комунікативну компетентності.

Методична мета:

 реалізація міжпредметних зв’язків; розвиток мислення учнів, їхнього вміння самостійно працювати.

Форма проведення: науково – практична конференція

Девіз уроку:

«Служіння людству – шляхетна мета хімії та фізики».

Епіграф уроку:

«Человек есть то, что он ест»

(В.Версаев)

Епіграф уроку:

«Здравый смысл в физике – это те предрассудки, которые складываются в возрасте до 18 лет»

(А.Ейнштейн).

Методичні рекомендації:

З учнів класу заздалегідь формують 4 групи. Учасники кожної з груп готують проекти на теми:

Фізики-теоретики

  1.  «Енергозбереження, енергоефективність та нові види енергії»,
  2.  «Екологічні аспекти акустики. Вплив вібрації на живі організми».

Фізики – експериментатори

«Проблема енергоспоживання  та економія енергії у нашій школі»

Хіміки – теоретики

  1.  «Енергія харчування, корисна їжа. Їжа, що нас убиває»(теоретичний аспект).
  2.  «Жива та мертва вода».

Хіміки –практики

«Енергія харчування, корисна їжа. Їжа, що нас убиває»(практичний аспект).

Хід науково – практичної конференції.

Ведучий 1.

Упродовж усієї історії науки фізика та хімія розвивалися в тісному зв’язку. І фізика і хімія – це науки, що виникли у зв’язку з практичними потребами людини, їхньою шляхетною метою є служіння людству. Сьогодні наша науково – практична конференція проходитиме під девізом       « Фізика та хімія – науки, що визначають науково-технічний прогрес».

Ведучий 2.

В основі проблем, які ми будемо розглядати під час конференції лежать фізичні та хімічні закони та явища. Отож, хід нашої конференції уявно можна поділити на дві частини, теми яких відповідно:

1) «Людина шукає енергію»;

2) «Вплив звуку на якість життя людини».

Презентуючи наші проекти, нам хочеться  сказати, що головне-вчитися нестандартно мислити, робити щось цікаве самостійно, максимально використовувати свої можливості.

Так ось дві справи-хоч одну зроби,

Якщо бажаєш славу мати між людьми,

Ти те, що знаєш-іншим передай,

А те чого не знав - від інших почерпай.

Пісня про фізику та хімію на мелодію О.Пахмутової «Надежда».

Фізика – наука чарівна,

Формули, закони, теореми.

Допоможе в світі нам вона

Вирішити всі наші проблеми!

Вивчили напам’ять ми усе,

Формули складні запам’ятали

Римкевича задачі всі
Ми давним – давно вже розв’язали.

П-пів

Закони – наш компас земний,

Без них ми нічого не вдіем,

З Паскалем, Ньютоном. Кюрі

Ми легко життям володіемо.

Не забути хімії предмет,

Будем пам’ятати все, що вчили.

Колби, індикатори, фермент

Застосувати в житті зумієм.

Допоможе нам експеримент

В глибину науки зазирнути,

І зуміє кожен інструмент

Без вагань узяти в свої руки

П-пів

Ведучий 1:Резерфорд казав: «Усі науки діляться на фізику та колекціонування марок».

  Опрацювавши в 11-му класі дві великі теми, ми сьогодні хочемо показати значення цих тем у житті суспільства, але, враховуючи світову економічну кризу та кризу в нашій країні, особливу увагу приділимо проблемам енергозбереження та енергоефективності.

    Ведучий 2: І ми надаємо слово групі  фізиків-теоретиків,  які захищатимуть проект «Енергозбереження, енергоефективність та нові види енергії», після чого станемо свідками того, як група фізиків-експериментаторів захищатиме проект

« Проблема енергоспоживання та  економія енергії у нашій школі».

    Ведучий 1: Хімія -  це найскладніша фізика. Хімічна реакція  перетворює речовини, які  

потрапляють до нашого організму, на енергію. Яка їжа надає нам корисної енергії, а яка просто вбиває? На ці питання вам дадуть відповідь учасники груп хіміків-теоретиків та хіміків-практиків, захищаючи зі своїх точок зору проект « Енергія харчування, корисна їжа. Їжа, що нас убиває». Один із підсумків хіміків-практиків: « досліджуючи енергетичну цінність та позитивний вплив на організм людини продуктів харчування, ми дійшли до висновку: щоб бути постійно енергійними та щасливими, щодня вживайте шоколад, бо від містить серотонін – гормон щастя».

    Ведучий 1: отже, скуштуйте ваш улюблений шоколад та будьте щасливими, енергійними та здоровими! (Всім присутнім презентують шоколад.)

   Ведучий 2: Вчені фізики та вчені хіміки розробили та пропонують вашій увазі рекомендації щодо якісного харчування, енергозбереження та енергоефективності.

 (Групи фізиків та хіміків пропонують рекомендації, роздають буклети.)

   Ведучий 1: чи вірите ви, що звукові хвилі, такі важливі в нашому житті, можуть завдати шкоди, покалічити, чи навіть убити?

  Ведучий 2: Так.

  Ведучий 1: Отже, у мене немає необхідності переконувати вас у важливості теми наступної нашої конференції: « Вплив звуку на якість життєдіяльності».

   Ведучий 2: Надаємо слово групі фізиків, які захищатимуть свій проект «Екологічні аспекти акустики. Вплив вібрації на живі організми» 

 (Група захищає проект.) 

 

 Ведучий 1: Перед тим, як перед нами виступить група хіміків, ми пропонуємо вам відповісти на деякі запитання, щоб перевірити гостроту вашої розумової діяльності та готовність до особливих висновків.

  (Ведучі пропонують запитання, за правильну відповідь – приз.)

Запитання з хімії

  1.  Хімічний елемент, який входить до складу будь-якої органічної речовини (Вуглець С.)
  2.  Який хімічний елемент завжди радий? (Радон.)
  3.  Наймогутніший хімічний елемент. (Титан.)
  4.  Яка кислота міститься у шлунковому соку? (Соляна (Хлоридна).)
  5.  Хімічний термін з латинської «Сильний, сила». (Валентність.)
  6.  Солі оцтової кислоти. (Ацетати.)

Запитання з фізики

 1. В якій річці  - гірській чи рівнинній   - кожен кубічний метр води має більшу енергію? (Гірський).

 2. Чому в холодному приміщенні насамперед мерзнуть ноги? (холодне повітря знаходиться внизу)

 3. В яких одиницях вимірюється енергія? (Джоуль, електрон-вольт, калорія)

 4. Чи можна ручкою з пером писати в стані невагомості? (Можна. На змочування і капілярні явища не впливає.)

 5. Чому наручний годинник рекомендують заводити вранці, а не ввечері під час знімання його з руки?   

( Під час зняття пружина нагріта до температури тіла і коли вона охолоджується, укорочується і може лопнути)

  6. Чому зимою, коли йде сніг стає тепліше? (При кристалізації води енергія виділяється)

  7. Хто швидше замерзне на морозі - людина у стані алкогольного сп’яніння чи твереза?(Та, що напідпитку, оскільки її судини розширені і організм віддає тепло.)

 8. Назвати фізичне явище, на якому засновано застосування рушника (Капілярність.)

   Ведучий 2: А зараз ми надаємо слово хімікам, які захищатимуть проект « Жива та мертва вода».(Хіміки захищають проект, проводять експеримент «Вплив звуку на якість води»)

   Ведучий 1: Ми запрошуємо учасників другої  частини конференції запропонувати нам свої рекомендації.

   Ведучий 2: Так, тисячі нерозгаданих таємниць приховують у собі науки фізика і хімія, і без нашої молодості, сміливості, ентузіазму вони не будуть розгадані. Наука чекає на вас, друзі!

 Жива природа за законами своїми,

Ми ж їх вчимо, нам треба більше знати,

Аби, опанувавши ці основи,

Отримані знання в житті застосувати.

Без фізики не полетіли б люди вкосмос,

Не приборкали б атоми метали.

Тому ми прагнемо дізнатися про Сонце,

Про зорі й про часи, живе Земля відколи.

Без хімії застигне промисловість,

Із неї ліки творить медицина,

Про неї, може, ми напишем повість,

Оспівуючи розвиток невпинний.

Зі світла ми збудуємо житло,

Нові волокна виробимо згодом,

Щоб усе, що нами створено, пішло

На користь нашій матінці – природі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25277. Матеріалістичне розуміння історії К.Маркса 27.5 KB
  Гегель розуміє розвиток історії як розвиток абсолютного духу. Для нього історичний розвиток – це розвиток продуктивних силзасобів виробництва знарядь праці тобто капіталу а не духовності.
25278. Деградація філософії К.Маркса у працях Ф.Енгельса у 80-90р XIX 28.5 KB
  Енгельса у 8090р XIX Послідовники Маркса не змогли утриматись на рівні адекватного розуміння його філософії. Типовим виявом цього стала для Енгельса абсолютизація специфічного для філософії XVIIXVIIIст. протистояння матеріалізму та ідеалізму поширюване ним на всю історію філософії звідти і проголошення питання про відношення матерії та свідомості основним питанням філософії а боротьби матеріалізму та ідеалізму основною рушійною силою історикофілософського процесу.
25279. Діалектичний та історичний матеріалізм – російсько-радянська вульгаризація Марксового матеріалістичного розуміння історії 27.5 KB
  Ця філософія вульгаризувавши і догматизувавши елементи Марксової філософії на базі ленінського принципу партійності постала як різновид тоталітарної філософії XXст. – так званого марксизмуленінізму що ніби знаменувала своєю появою революційний поворот у філософії і була в цьому ранзі проголошеною єдино правильною і єдино науковою філософією. Подоланню тоталітарного марксизмуленінізму великою мірою сприяла її критика в 1960х у дусі повернення до адекватного прочитання філософії Маркса молодим поколінням філософів у СРСР у...
25280. Західноєвропейський (Д.Лукач, група «Праксіс», К.Косік. Г.Маркузе, Ж-ПСартр) та радянський (Е.Ільєнков, Г.Братішев, П.Копнін, З.Кабадзе, Ж.Абдільдін) неомарксизм 60-70 рр 62 KB
  Неомарксизм – это особое течение общественной в том числе философской мысли 50–60х годов нашего века выражавшее тот большой интерес к творчеству Маркса и его философии который был характерен для этого периода. Речь идет не о новых исследованиях работ Маркса и не о новой интерпретации его творчества. Неомарксизм – это определенное теоретическое устремление найти при помощи Маркса ответы на животрепещущие вопросы современности. Как правило все они стремились понять насколько применимы взгляды Маркса к решению современных им проблем...
25281. Позитивізм ХІХ-ХХ ст. у Західній Європі та Російській імперії 34 KB
  Існує три історичні стадії позитивізму: перший€ класичний позитивізм другий€ позитивізм емпіріокритицизм і третій€ позитивізм неопозитивізм. Засновником позитивізму був О.Спенсер ще один представник першого позитивізму. Представниками ІІго позитивізму є Е.
25282. Философия прагматизма и неопрагматизма: основные идеи, их эволюция 36 KB
  опыте Мид социальный бихевиоризм и теория значения Неопрагмм К. Теория сомненияверы. наука сама на нее опирается Теория значения. Теория истины.
25283. ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ (Э.) 45 KB
  Альбер КАМЮ 19131960 Алжирский унивт. Альбер Камю 1913 1960. Особенностью философии Камю является то что у него нет систематизированного и всеохватывающего философского учения он занимается почти исключительно этическими проблемами. Основная философская работа Камю Миф о Сизифе открывается словами: Есть лишь одна действительно серьезная философская проблема: это самоубийство.
25284. Екзистеційна філософія у Східній Європі 25 KB
  Достоєвський. Достоєвський виступає проти будьякого насильства навіть якщо воно від імені Бога і проповідує шлях добровільного служіння людям задля досягнення земного раю . Достоєвський був палким прихильником релігії бо вважав що вона повністю ґрунтується на моральних мотивах а нерелігійне раціональне ставлення до світу провокує вседозволеність та аморалізм. Але Достоєвський розуміє релігію специфічно.
25285. Релігієзнавство як самостійна дисципліна гуманітарного знання встановлюється у другій половині ХІХ століття 38.5 KB
  Лише значні доробки в інших сферах знання щодо питання релігії сприяли постановці суто релігієзнавчих проблем. В контексті Просвітництва акумулювалася концепція яка стає відомою під назвою концепція природної релігії€ обмеженої лише розумом. Досвіди раціонального осмислення релігії які з’явилися у появі філософії релігії. Перші автори які торкалися проблеми релігії і їх дослідження з’являються в ХХІ ст.