57793

Пропорція

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: створення проекту «Пропорція»; повторити, узагальнити й систематизувати знання з теми «Пропорція», розвивати здібності учнів, правильність і чіткість мови...

Украинкский

2014-04-15

33 KB

1 чел.

Тема уроку.   Пропорція.

Мета уроку: створення проекту «Пропорція»; повторити, узагальнити й систематизувати    знання з теми «Пропорція», розвивати здібності учнів, правильність і чіткість мови; формувати вміння правильно будувати логічний ланцюжок під час викладання думок та міркувань; виховувати почуття колективізму, відповідальності, впевненості в собі.

Тип уроку: узагальнення й систематизація знань, умінь.

Обладнання: мультимедійна дошка, картки «Математичне лото», картки індивідуального домашнього завдання.

Хід уроку

  1.  Організація класу.
  2.  Мотивація навчальної діяльності.

Учитель повідомляє тему і мету уроку. Гасло уроку: Думаємо колективно, працюємо оперативно, сперечаємося доказово - це для всіх обов’язково. (Слайд 1)

Учитель: Сьогодні ми знову зустрілися на уроці математики. (Слайд 2)

Сподіваюсь, що на уроці на вас чекає і успіх, і радість, ви зможете продемонструвати (показати) свою обдарованість і кмітливість.

Ми вивчили одну з найцікавіших тем математики - «Пропорція». На уроці ми побачимо, як теорія знаходить застосування в інших науках і житті. Створення проектів є ознакою сьогодення. Ми створимо проект: «Пропорція». (слайд 3)

Для роботи над проектом були створені творчі групи. Я пропоную заслухати роботи наших учнів. Діти! Слідкуйте за мовою, виразно промовляйте закінчення в словах. На запитання давайте повні відповіді. Прошу уважно слухати виступи ваших товаришів.

  1.  Презентація робіт творчих груп.
  2.  Слово надається учням групи 1. (Слайд 4,5,6)
  3.  Слухаємо повідомлення учнів групи 2. (Слайд 7,8)
  4.  Слово надається учням групи 3. (Слайд 9,10)
  5.  Учні групи 4 нам розкажуть про таке. (Слайд 11,12)
  6.  Слово надається учням групи 5. (Слайд 13,14)

Учитель: Ми з вами створили проект «Пропорція». (Слайд 15)

Щоб вивчений матеріал краще закріпити у пам’яті, його слід неодноразово повторювати. Тому я пропоную ще раз повторити основні тези проекту.

  1.  Хвилинка релаксації.

Учитель: Щоб продовжити шлях, доречно було б провести хвилинку релаксації.

Підведіться на ноги, піднесіть руки вгору, спробуйте доторкнутися до тепла, що дає нам Земля. Відчуйте, як до вас прибуває сила, що стимулює до праці, дає можливість розкривати свій талант, здібності. Ви усвідомлюєте, що завдяки вашій допомозі перешкоди будуть подолані і успіх неодмінно прийде.  

  1.  Застосування вмінь.

Робота в парах.

Гра «Математичне лото». (Слайд 16)

Учні кожної пари отримують індивідуальні завдання, виконавши його складають картку – картинку або висловлювання про математику.

Рефлексія.

  1.  Підбиття підсумків уроку. Контрольно-оцінювальний етап уроку.

Ми досягли успіху, навчилися розв’язувати задачі за допомогою пропорції, створили позитивні умови роботи на уроці. Успіх – це результат певних умінь і навичок.

  1.  Задача – жарт.

Один кавун містить 96% води. Скільки відсотків води у 2 кавунах? (Слайд 17)

  1.  Вправа «Мікрофон».
  2.  Що ми робили на уроці?
  3.  Чи досягли мети уроку?
  4.  Для чого нам потрібні ці знання?
  5.  Як вам працювалось на уроці?
  6.  Чи цікаво вам було на уроці?
  7.  Що було вдалим і чому?
  8.  Чого саме навчилися під час уроку?
  9.  Оцінювання учнів. (Слайд 18)
  10.  Домашнє завдання – індивідуальні завдання на картках.
  11.  Знайдіть відношення 35 до 28.
  12.  Чи істинні пропорції:

а) 12 : 3 = 20 : 5;    б) 24 : 18 = 1 : 1.5

  1.  Розв’яжіть рівняння:

а) 8 : 7 = х : 56;      б) 15 = 30 

                                 100     х

  1.  Із 6 т магнітного залізняку добули 4.2 т заліза. Скільки заліза можна добути із 22 т магнітного залізняку?
  2.  За робочий день висота будови збільшилась з 24 м до 27 м. На скільки відсотків збільшилась висота будови?

Хочу закінчити урок такими словами: «Знання – це скарб, а вміння вчитися – ключ до нього».

Дякую за співпрацю. Хай же успіх вам несе навчання справа.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24894. Гражданско-правовая ответственность за вред, причиненный жизни и здоровью граждан 46 KB
  Цель – максимальная защита интересов потерпевшего ст. Возможно изменение размера платежей в зависимости от изменения состояния здоровья трудоспособности потерпевшего или имущественного положения гражданина причинившего вред. Размер возмещения определяется исходя из среднего месячного заработка или доходов потерпевшего все виды оплат труда по договорам а также авторские гонорары до удержания налогов. В случае устойчивого повышения уровня доходов потерпевшего незадолго до причинения ему увечья учитывается только новый повышенный...
24895. Ответственность за вред, причиненный малолетними и несовершеннолетними гражданами 28 KB
  Родители усыновители и опекуны отвечают за вред причиненный малолетними при наличии общих оснований делктной отвти для обеих категорий – 614 и 1418 лет противоправность – в плохом воспитании и отсути надлежащего надзора причинная связь м у плохим воспитанием и причинением вреда вина презюмируется для обоих родителей ГК выделяет случай отвти родителей лишенных родит. Значит возможно привлечение к отвти одновременно родителей за недостатки воспитания и учреждения за недостаток надзора – см. В лучае ненадлежащего исполнения...
24896. Защита гражданских прав: содержание права на защиту, способы защиты 54 KB
  Защита гражданских прав: содержание права на защиту способы защиты Как указывал В. Грибанов в своей работе Пределы осуществления и защиты гражданских прав признавая за тем или иным лицом определенные субъективные права и обязанности гражданское законодательство предоставляет управомоченному лицу и право на их защиту. Выводы сделанные в указанной работе были положены в основу дальнейшей разработки проблемы защиты гражданских прав [и использованы при написании соответствующей главы 15й кафедрального учебника]. Способ защиты...
24897. Виды гражданско-правовой ответственности 49 KB
  Виды гражданскоправовой ответственности Юридическая ответственность – это одна из форм государственнопринудительного воздействия на нарушителей норм права которая заключается в применении к ним предусмотренных законом санкций – мер ответственности влекущих для них дополнительные неблагоприятные последствия. Гражданскоправовая ответственность – это одна из форм государственного принуждения которая состоит во взыскании судом с правонарушителя в пользу потерпевшего имущественных санкций перелагающих на правонарушителя невыгодные...
24898. Условия гражданско-правовой ответственности 48 KB
  Условия гражданскоправовой ответственности Основания гражданскоправовой ответственности обстоятельства при которых наступает гражданскоправовая ответственность. В гражданском праве ответственность в некоторых случаях может наступать и при отсутствии правонарушения со стороны лица на которое она возлагается в частности за действия третьих лиц ответственность поручителя – в качестве оснований ответственности не только правонарушения но и иные обстоятельства прямо предусмотренные законом или договором. Состав гражданского...
24899. Вина как условие гражданско-правовой ответственности 45 KB
  Вина как условие гражданскоправовой ответственности Вина является субъективным условием юридической ответственности выражающим отношение правонарушителя к собственному неправомерному поведению и его последствиям. Однако в гражданском праве вина как условие ответственности имеет весьма значительную специфику. Она вызвана особенностями регулируемых гражданским правом отношений в большинстве случаев имеющих товарноденежный характер и обусловленным этим главенством компенсаторновосстановительной функции гражданскоправовой ответственности....
24900. Ответственность при совместном причинении вреда. Учет вины потерпевшего 39.5 KB
  Ответственность при совместном причинении вреда. 1081 ГК а именно: причинитель вреда возместивший совместно причиненный вред вправе требовать с каждого из других причинителей вреда долю выплаченного потерпевшему возмещения в размере соответствующем степени вины этого причинителя вреда. Если грубая неосторожность самого потерпевшего содействовала возникновению или увеличению вреда в зависимости от степени вины потерпевшего и причинителя вреда размер возмещения должен быть уменьшен. При грубой неосторожности потерпевшего и отсутствии вины...
24901. Имущественная ответственность за вред, причиненный незаконными действиями государственных органов, органов местного самоуправления или должностных лиц этих органов 62 KB
  Имущественная ответственность за вред причиненный незаконными действиями государственных органов органов местного самоуправления или должностных лиц этих органов. Указанные должностные лица действуют от имени РФ поэтому имущественную ответственность также несет казна причем в лице именно финансовых органов. Не противоречащей новому российскому законодательству Инструкция по применению Положения о порядке возмещения ущерба причиненного гражданину незаконными действиями органов дознания предварительного следствия прокуратуры и суда...
24902. Ответственность за вред, причиненный источником повышенной опасности 35 KB
  Три позиции по поводу толкования ИПО: Под ИПО понимается деятельность которая не поддается непрерывному и всеобъемлющему контролю человека. Под ИПО понимаются свойства людей или силы природы которые не поддаются полностью контролю человека и не подчиняясь полностью контролю создают высокую степень вероятности причинения вреда жизни здоровью ценностям. Под ИПО понимаются вещи оборудование находящееся в процессе эксплуатации и создающее при этом повышенную опасность для окружающих. Субъекты ответственности – титульные владельцы ИПО.