57804

Раціональні числа. Порівняння, додавання та віднімання раціональних чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчитель повідомляє тему та мету уроку ставить завдання перед учнями на даний урок Слайд 4 ІІІ. Актуалізація опорних знань Повторення вивченого матеріалу Перевірка домашнього завдання в усній формі або ш ляхом...

Украинкский

2014-04-16

59 KB

7 чел.

6 клас

Предмет: математика

Тема 6. Раціональні числа. Порівняння, додавання та віднімання раціональних чисел.

Урок 80.

Тема уроку: «Додавання та віднімання раціональних чисел»

Урок розробила вчитель вищої кваліфікаційної категорії Миргородська Світлана Іванівна, Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 114» Дніпропетровської міської ради

Структура уроку:

  1.  Актуалізація опорних знань (усні вправи).
  2.  Мотивація навчальної діяльності. Формування нових знань(означення, графічні образи, рисунки, візуалізація, презентація в PowerPoint тощо).
  3.  Детальне розв’язання типових задач з поясненням та розв’язування найпростіших рівнянь  (в супроводі презентаціі в PowerPoint).
  4.  Вправи на закріплення (завдання практичного, теоретичного змісту,  дворівнева самостійна робота).

Методист міського методичного кабінету    Т.П.Устінова

6 клас

Тема: «Додавання і віднімання раціональних чисел» 

Мета: навчальна - удосконалити вміння застосовувати правила додавання та віднімання раціональних чисел; продовжувати формувати уміння порівнювати раціональні числа  та розв’язувати рівняння;

розвивальна – розвивати логічне мислення, увагу та різні види пам’яті, пізнавальний інтерес до предмету, аргументовану математичну мову; розвивати комунікативні навички під час фронтальної та групової роботи;

виховна – удосконалювати особистісні якості учнів – почуття відповідальності, взаємоповаги, толерантне ставлення до оточуючих під час взаємоперевірки, самоконтролю,  виховувати відповідальне відношення до навчання.

Тип уроку: застосування знань і вмінь та методів діяльності.

Обладнання: мультимедійна установка, підручники,презентація;

контрольні аркуші  для виконання завдань (на кожній парті);

Хід уроку:

І. Організаційний етап      Слайд2

«Я рада видеть каждого из вас

И пусть зима прохладой в окна дышит

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.»

ІІ.Повідомлення теми та мети уроку  Слайд3

Епіграф уроку               « Числа  правят  миром»            Піфагор

Вчитель повідомляє тему та мету уроку, ставить завдання  перед учнями на даний урок    Слайд 4

ІІІ.  Актуалізація опорних знань 

Повторення вивченого матеріалу

  1.  Перевірка домашнього завдання( в усній формі або ш ляхом звіряння відповідей завчасно записаних учнем на зворотній частині дошки)

   2)   Усна робота      Слайд5

Учні вибирають  запитання

Правила додавання чисел із різними знаками.

Правила додавання чисел  з однаковими знаками.

Правила віднімання раціональних чисел.

Означення модуля(з визначенням модулів чисел). Слайд6

Правила порівняння раціональних чисел

Правила додавання раціональних чисел Слайди 7-8

ІV. Формування умінь та навичок  

1.Знайдіть всі значення х, які розміщені між числами -32,56 і -38,123. Слайд9

2.Розвязування прикладів  за допомогою числової прямої Слайди 10-11

Вправи розвязуються учнями в зошиті з послідуючою перевіркою та поясненням

(-2) + 5+ (-8) =5 5+ (-9) + 6 = 2

3+ (-7) + 9 =5 -4 + 8 + (-7) = -2

3. Письмова робота на контрольних аркушах  ( Додаток1)  Слайд12

1) Запиши число протилежне даному( учні заповнюють табличку)

Учні обмінюються аркушами,   проводить взаємоперевірку, виставляючи в нижній строчці + або - згідно до правильного розвязку.

4. Вибери правильну відповідь Слайд13-17

-17,3 +(-7) =-24,3             -4,8 +4,8 =0 -26,33-25,97 =-52,3

-8,4+2,7 =-5,7 -9,7 + 10,5 =0,8

 

5. Розвязування прикладів з поясненням  Слайд18 

6. Фізкультхвилинка   для очей  Слайд19-20

7. Розв’язування прикладів заміною дії віднімання дією додавання Слайд21

8.  Письмова робота на контрольних аркушах  ( Додаток1)  Слайд22

Учні на відведеній частині записують відповідь.

9. Колективна робота на дошці з записом в робочі зошити

Розвзування рівнянь  Слайд23-24

7,3 –х = 9,8       у-(-15,58) = 12                                  /х-2/ = 4

 

10. Усний рахунок « Сонечко» Слайд25

V.Закріплення вивченого матеріалу

1.  Письмова робота  « Сходинки» на контрольних аркушах  ( Додаток1)  

Учні виконують дії для визначення більшого числа. Слайд26

2. Письмова дворівнева самостійна  робота на контрольних аркушах

 ( Додаток1)   Слайд27

  1.  Підсумки уроку (Слайд28 )

  Ось і добіг кінця наш урок.. Ми повторили правила і водночас вчилися використовувати їх при розвязуванні різних типів вправ. Вітаю з тим, що ви навчилися долати перешкоди та знаходити аврані шляхи розвязку.

1. ЩО ВАМ СПОДОБАЛОСЯ НА УРОЦІ?

2. ЯКІ ЗАВДАННЯ ВИЯВИЛИСЯ ДЛЯ ВАС СКЛАДНИМИ?

3. НАД  ЧИМ  ВАМ  ПОТРІБНО ПОПРАЦЮВАТИ?

ІV.  Домашнє завдання

- Повторити теоретичний матеріал.

- Виконати дворівневе завдання (на вибір)

   РІВЕНЬ А: № 967(4-6 ), 962(4-6)

   РІВЕНЬ Б: № 969(1, 3, 5,7).

Додаток 1 Клас ______

Прізвище та імя учня________________________________

1.

2. Запиши в порядку зростанна ( спадання):

_________________________________________________

3. Робота « Сходинки»

4. Самостійна робота

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

62943. Занятия и быт древних славян 83.55 KB
  Свои поселения славяне никак не укрепляли и жили в постройках слегка углубленных в почву или в наземных домах стены и крыша которых держались на столбах врытых в землю. Наиболее характерной особенностью культуры славян той поры был своеобразный погребальный ритуал...
62944. Пародонт. Строение и функции пародонта. Классификация заболеваний пародонта 4.03 MB
  Пародонтальные индексы. Оценка состояния тканей пародонта с применением пародонтальных индексов CPITN, PMA и др. В настоящее время во всем мире одной из наиболее актуальных и сложных проблем в стоматологии являются болезни тканей пародонта.
62945. Реляционная модель данных. Реляционная база данных 52.44 KB
  Строки таблицы (домены) содержат сведения о представленных в ней фактах (или документах, или людях, одним словом, — об однотипных объектах). На пересечении столбца (атрибут) и строки находятся конкретные значения содержащихся в таблице данных.
62946. Элементы теории множеств 133.64 KB
  Поэтому его нельзя определить а можно лишь пояснить указывая синонимы слова множество и приводя примеры множеств: множество набор совокупность собрание каких либо объектов элементов обладающих общим для всех их характеристическим свойством.