57810

Римська релігія та культура

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Після цього уроку учні зможуть: називати найвизначніші памятки та імена відомих діячів римської культури; давати стислу характеристику окремим памятникам архітектури; співставляти грецьких та римських богів...

Украинкский

2014-04-16

107 KB

6 чел.

УРОК

Тема: Римська релігія та культура.

Мета: сформувати уявлення про римську релігію та культуру, досягнення римського мистецтва, видатних діячів  римської  культури; розкрити особливості взаємного впливу  римської  культури  та  культур  інших народів; вчити  співпраці  в  групі, виховувати  естетичні  смаки  та  толерантне  ставлення  до  інших  народів  та   культур.

Обладнання:  підручники:О. Шалагінова, Б. Шалагінов.  Історія  стародавнього  світу (К., 2006), С. Голованов, С. Костирко.  Історія  стародавнього  світу (К.,2006), мультімедійна  презентація.                                                                                          

Тип уроку: засвоєння  нових  знань

ХІД УРОКУ

І.  Організаційний момент.

Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

        Історичний диктант.

1)  Як називається перший період Римської імперії?    (Принципат)

2)  Для  чого  в  Римі  будували  тріумфальні  арки?   (для  тріумфу переможців)                   

3)  Ім’я  правителя  Риму, що провів  реформу  календаря.  (Гай  Юлій  Цезар)                     

4)  На  якому  пагорбі  в  Римі  будували  палаци?    (Палатин)                                                5)  Кого  з  римських  імператорів  називали  актором?    (Нерона)

6)  Ім’я якого імператора утворилося від назви взуття «чобіток»?   (Калігула)

7)  На  честь якого імператора  в Римі  було споруджено високу  кам’яну колону? (Траяна) 8)  За  часи  якого  імператора  було  розпочато  будівництво  Колізею?  (Веспасіана)

9)  До  якої  династії  належали  будівничі Колізею?  (Флавіїв)                                              10) Правління якої династії називають «золотим століттям» Римської

держави?   (Антонінів) 

        Дайте визначення понять «релігія» та  «культура».

ІІІ. Мотивація  навчальної  діяльності.

Існує  думка, що «Рим завоював світ не тільки мечем — він переміг його своєю культурою». Давно  минули часи  Давнього  Риму, мова  римлян, латина,  на  сьогодні  є  «мертвою», нею  не  розмовляють, але  вона  стала  основою  сучасних  західноєвропейських  мов.  Культура  Риму мала  великий  вплив  на  інші  народи: в  Європі  довго  користувалися  юліанським  календарем, планети  Сонячної  системи  названо  іменами  римських  богів,багато   імен    теж  римського  походження (Віктор-«переможець», Валерій-«здоровий», Ганна – «користь, витонченість»). Зразком  для  народів  світу  лишається  римська  література, філософія  і  мистецтво.

ІV. Очікувані  результати.  (слайд №1)

Після  цього  уроку  учні  зможуть:

  •  називати  найвизначніші  пам’ятки  та  імена  відомих  діячів римської  культури;
  •  давати  стислу  характеристику  окремим  пам’ятникам  архітектури;
  •  співставляти  грецьких  та  римських  богів;
  •  висловлювати  власне  ставлення  до  досягнень  римської  культури.

 

V.  План  уроку.    (слайд №2)

  1.  Римська  релігія.
  2.  Культура  доби  республіки.
  3.  Культура  імператорського  Риму.
  4.  Література.
  5.  Основні  архітектурні  пам’ятки.
  6.  Мистецтво.

Vl. Сприйняття  та  осмислення  нового матеріалу.

Працюємо з таблицею (10 хв.)   (слайд №3)

    Учні мають опрацювати текст підручника (міфологічний словничок на другому форзаці підручника О. Шалагінової, Б. Шалагінова) і  заповнити таблицю: «Боги Греції та Риму».  

Грецькі боги

Римські боги

Що уособлювали

Зевс

Юпітер

Бог неба й блискавок

Арес

Афродіта

Гера

Афіна

Гермес

Посейдон

Артеміда

Аїд

Деметра

Вставте пропущені слова.    (слайд №4)

      Римляни поклонялися різним богам. Вони шанували царя богів... (Юпітера), його дружину, покровительницю жінок і материнства,... (Юнону),

бога моря... (Нептуна), бога підземного царства... (Плутона). Шанували бога війни... (Марса), бога торгівлі... (Меркурія), богиню краси та кохання... (Венеру). Мовою стародавніх римлян була... (латина), алфавіт римляни запозичили у... (греків).

   

Працюємо в групах. (15 хв)    (слайд №5)

Клас ділиться на чотири групи. учні мають опрацювати відповідний  матеріал  підручника (с. 235–236; с. 242–244)

1­а група. Римська культура доби республіки    ( §-44, с. 233,  Підруч. С. Голованова…)                                                                     2­а група. Культура імператорського Риму.  (§-47, п.6)

3­я група. Основні архітектурні пам’ятки.   (§-49, п.3, 5, 6)

4­а група. Римське мистецтво.   (§-44, п.5, с. 236  Підруч. С. Голованова…)

 

Vl. Узагальнення  і  систематизація матеріалу

1. «Бліц- опитування».

1)  Хто був головним римським богом? (Юпітер)   (слайд №6)

2)  Хто був покровителем ковалів та ремісників? (Вулкан)  (слайд №7)

3)  За що відповідав Марс? (Війну)        (слайд №8)

4)  Хто такий Купідон? (Бог закоханих)      (слайд №9)

5)  Хто автор римської «Енеїди»? (Вергілій)      (слайд №10)

6)  Як називався храм усіх богів? (Пантеон)       (слайд №11)

7)  Назвіть  ім’я філософа-стоїка, учителя  Нерона.  (Сенека)  (слайд №12)

8) Яка найвідоміша та найбільша споруда Риму збереглася до наших

днів? (Колізей)

9)  Назвіть  ім’я  відомого  оратора, юриста  і  філософа.   (Цицерон)

10)  Яке ім’я людини, що підтримувала талановитих митців у Давньому

Римі? (Меценат)

2.Запитання:

- Доведіть на прикладах, що, створюючи власне мистецтво, римляни мали за зразок грецьке мистецтво.

- Назвіть римські архітектурні споруди. Стисло, декількома  реченнями  розкажіть  про  одну  з  них. Яке ваше враження?                                                                                                                                            -  Як  на  них  позначився  вплив  грецької  архітектури?

-  Хто такий Меценат? Чому це власне ім’я стало загальною назвою?

Vlll. Підсумок  уроку.  Співвідношення  очікуваних  результатів  з  досягнутими.

Vll.  Домашнє завдання    (слайд №13)

  1.  Опрацювати матеріал підручника (О. Шалагінова, Б.  Шалагінов.  Історія  стародавнього  світу. К., 2006)  с. 235–236, 239, 242–244, 262-263.
  2.  Поставити  запитання  до  тексту  та  записати  у  зошит.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11754. НЕЙРОМЕРЕЖЕВЕ СЛІДКОВЕ КЕРУВАННЯ МАНІПУЛЯТОРОМ РОБОТА 63.05 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 6CУ НЕЙРОМЕРЕЖЕВЕ СЛІДКОВЕ КЕРУВАННЯ МАНІПУЛЯТОРОМ РОБОТА Цель работы: исследование эффективности использования нейросетевых регуляторов для управления манипулятором робота. Рис.1 Движения манипулятора при необученной сети и задан
11755. Изучение лабораторного оборудования и методики выполнения лабораторных работ 593 KB
  Изучение лабораторного оборудования и методики выполнения лабораторных работ Методические указания по выполнению лабораторной работы Изучение лабораторного оборудования и методики выполнения лабораторных работ по дисциплине Теория автоматического управлени
11756. Исследование автоматической измерительной системы (потенциометра) 725.5 KB
  Исследование автоматической измерительной системы потенциометра Методические указания по выполнению лабораторной работы Исследование автоматической измерительной системы потенциометра по дисциплине Теория автоматического управления для студентов о
11757. Моделирование динамических звеньев систем автоматического управления на аналоговом вычислительном комплексе АВК-6 479 KB
  Моделирование динамических звеньев систем автоматического управления на аналоговом вычислительном комплексе АВК6 Методические указания по выполнению лабораторной работы Моделирование динамических звеньев систем автоматического управления на аналоговом вычисл...
11758. Исследование авиационной приборной системы слежения за угловым положением вала 460 KB
  Исследование авиационной приборной системы слежения за угловым положением вала Методические указания по выполнению лабораторной работы Исследование авиационной приборной системы слежения за угловым положением вала по дисциплине Теория автоматического уп
11759. Исследование системы автоматического регулирования частоты вращения вала двигателя 797 KB
  Исследование системы автоматического регулирования частоты вращения вала двигателя Методические указания по выполнению лабораторной работы Исследование системы автоматического регулирования частоты вращения вала двигателя по дисциплине Теория автоматичес...
11760. ММДО Шпоры 6.32 MB
  Билет № 1 Загальна задача лінійного програмування. Линейное программирование раздел математического программирования который изучает задачу определения экстремума линейной функции нескольких переменных при линейных ограничениях на переменные в виде рав...
11761. Математичні методи дослідження операцій 2.36 MB
  ВСТУП Дослідження операцій це розділ прикладної математики що займається побудовою математичних моделей реальних задач і процесів економічних соціальних технічних військових і таких інших їх аналізом і застосуваннями. Більшість цих моделей повязані з отри...
11762. Розробка програмного забезпечення автоматизованого дослідження операцій про оптимальне планування асортименту продукції верстатобудівельного заводу 3.97 MB
  Вступ [2] 1. Теоретичні основи дослідження операцій [2.1] 1.1 Завдання на розробку програмного забезпечення [2.2] 1.2 Основні поняття дослідження операцій [2.3] 1.3 Метод послідовного покращення плану перший алгоритм [2.4] 1.4 Задачі лінійного прогр...