57810

Римська релігія та культура

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Після цього уроку учні зможуть: називати найвизначніші пам’ятки та імена відомих діячів римської культури; давати стислу характеристику окремим пам’ятникам архітектури; співставляти грецьких та римських богів...

Украинкский

2014-04-16

107 KB

4 чел.

УРОК

Тема: Римська релігія та культура.

Мета: сформувати уявлення про римську релігію та культуру, досягнення римського мистецтва, видатних діячів  римської  культури; розкрити особливості взаємного впливу  римської  культури  та  культур  інших народів; вчити  співпраці  в  групі, виховувати  естетичні  смаки  та  толерантне  ставлення  до  інших  народів  та   культур.

Обладнання:  підручники:О. Шалагінова, Б. Шалагінов.  Історія  стародавнього  світу (К., 2006), С. Голованов, С. Костирко.  Історія  стародавнього  світу (К.,2006), мультімедійна  презентація.                                                                                          

Тип уроку: засвоєння  нових  знань

ХІД УРОКУ

І.  Організаційний момент.

Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

        Історичний диктант.

1)  Як називається перший період Римської імперії?    (Принципат)

2)  Для  чого  в  Римі  будували  тріумфальні  арки?   (для  тріумфу переможців)                   

3)  Ім’я  правителя  Риму, що провів  реформу  календаря.  (Гай  Юлій  Цезар)                     

4)  На  якому  пагорбі  в  Римі  будували  палаци?    (Палатин)                                                5)  Кого  з  римських  імператорів  називали  актором?    (Нерона)

6)  Ім’я якого імператора утворилося від назви взуття «чобіток»?   (Калігула)

7)  На  честь якого імператора  в Римі  було споруджено високу  кам’яну колону? (Траяна) 8)  За  часи  якого  імператора  було  розпочато  будівництво  Колізею?  (Веспасіана)

9)  До  якої  династії  належали  будівничі Колізею?  (Флавіїв)                                              10) Правління якої династії називають «золотим століттям» Римської

держави?   (Антонінів) 

        Дайте визначення понять «релігія» та  «культура».

ІІІ. Мотивація  навчальної  діяльності.

Існує  думка, що «Рим завоював світ не тільки мечем — він переміг його своєю культурою». Давно  минули часи  Давнього  Риму, мова  римлян, латина,  на  сьогодні  є  «мертвою», нею  не  розмовляють, але  вона  стала  основою  сучасних  західноєвропейських  мов.  Культура  Риму мала  великий  вплив  на  інші  народи: в  Європі  довго  користувалися  юліанським  календарем, планети  Сонячної  системи  названо  іменами  римських  богів,багато   імен    теж  римського  походження (Віктор-«переможець», Валерій-«здоровий», Ганна – «користь, витонченість»). Зразком  для  народів  світу  лишається  римська  література, філософія  і  мистецтво.

ІV. Очікувані  результати.  (слайд №1)

Після  цього  уроку  учні  зможуть:

  •  називати  найвизначніші  пам’ятки  та  імена  відомих  діячів римської  культури;
  •  давати  стислу  характеристику  окремим  пам’ятникам  архітектури;
  •  співставляти  грецьких  та  римських  богів;
  •  висловлювати  власне  ставлення  до  досягнень  римської  культури.

 

V.  План  уроку.    (слайд №2)

  1.  Римська  релігія.
  2.  Культура  доби  республіки.
  3.  Культура  імператорського  Риму.
  4.  Література.
  5.  Основні  архітектурні  пам’ятки.
  6.  Мистецтво.

Vl. Сприйняття  та  осмислення  нового матеріалу.

Працюємо з таблицею (10 хв.)   (слайд №3)

    Учні мають опрацювати текст підручника (міфологічний словничок на другому форзаці підручника О. Шалагінової, Б. Шалагінова) і  заповнити таблицю: «Боги Греції та Риму».  

Грецькі боги

Римські боги

Що уособлювали

Зевс

Юпітер

Бог неба й блискавок

Арес

Афродіта

Гера

Афіна

Гермес

Посейдон

Артеміда

Аїд

Деметра

Вставте пропущені слова.    (слайд №4)

      Римляни поклонялися різним богам. Вони шанували царя богів... (Юпітера), його дружину, покровительницю жінок і материнства,... (Юнону),

бога моря... (Нептуна), бога підземного царства... (Плутона). Шанували бога війни... (Марса), бога торгівлі... (Меркурія), богиню краси та кохання... (Венеру). Мовою стародавніх римлян була... (латина), алфавіт римляни запозичили у... (греків).

   

Працюємо в групах. (15 хв)    (слайд №5)

Клас ділиться на чотири групи. учні мають опрацювати відповідний  матеріал  підручника (с. 235–236; с. 242–244)

1­а група. Римська культура доби республіки    ( §-44, с. 233,  Підруч. С. Голованова…)                                                                     2­а група. Культура імператорського Риму.  (§-47, п.6)

3­я група. Основні архітектурні пам’ятки.   (§-49, п.3, 5, 6)

4­а група. Римське мистецтво.   (§-44, п.5, с. 236  Підруч. С. Голованова…)

 

Vl. Узагальнення  і  систематизація матеріалу

1. «Бліц- опитування».

1)  Хто був головним римським богом? (Юпітер)   (слайд №6)

2)  Хто був покровителем ковалів та ремісників? (Вулкан)  (слайд №7)

3)  За що відповідав Марс? (Війну)        (слайд №8)

4)  Хто такий Купідон? (Бог закоханих)      (слайд №9)

5)  Хто автор римської «Енеїди»? (Вергілій)      (слайд №10)

6)  Як називався храм усіх богів? (Пантеон)       (слайд №11)

7)  Назвіть  ім’я філософа-стоїка, учителя  Нерона.  (Сенека)  (слайд №12)

8) Яка найвідоміша та найбільша споруда Риму збереглася до наших

днів? (Колізей)

9)  Назвіть  ім’я  відомого  оратора, юриста  і  філософа.   (Цицерон)

10)  Яке ім’я людини, що підтримувала талановитих митців у Давньому

Римі? (Меценат)

2.Запитання:

- Доведіть на прикладах, що, створюючи власне мистецтво, римляни мали за зразок грецьке мистецтво.

- Назвіть римські архітектурні споруди. Стисло, декількома  реченнями  розкажіть  про  одну  з  них. Яке ваше враження?                                                                                                                                            -  Як  на  них  позначився  вплив  грецької  архітектури?

-  Хто такий Меценат? Чому це власне ім’я стало загальною назвою?

Vlll. Підсумок  уроку.  Співвідношення  очікуваних  результатів  з  досягнутими.

Vll.  Домашнє завдання    (слайд №13)

  1.  Опрацювати матеріал підручника (О. Шалагінова, Б.  Шалагінов.  Історія  стародавнього  світу. К., 2006)  с. 235–236, 239, 242–244, 262-263.
  2.  Поставити  запитання  до  тексту  та  записати  у  зошит.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53174. Конкурсна програма на 8 березня «Найвродливіша, найкмітливіша господарочка» 244.5 KB
  2 вед Усіх затьмарять сьогодні красою Ви мабуть згодні зі мною Тож ми радо всім побажаєм: Щоб сонце світило мирно і ясно А наші жінки щоб були прекрасні 1 вед Доброго дня шановні гості учителі та учні нашої школи 2 вед Сьогодні ми зібралися з вами в цій святковій залі щоб провести конкурс краси і молодості. 1 вед Є у нашій школі мама Над всіма найголовніша Треба їй про все подбати...
53175. Світове господарство. Міжнародний географічний поділ праці 141 KB
  Міжнародний географічний поділ праці. Мета: сформувати в учнів систему уявлень про поняття світове господарство міжнародний поділ праці всесвітня інтеграція ; систематизувати знання учнів про закономірності розвитку світового господарства та його структуру; розвивати навички роботи з картою та комп'ютером; сприяти розвитку глобального світосприйняття учнів; формувати комунікативні інформаційні полікультурні соціальні компетентності; сприяти розвитку економічного мислення учнів; виховувати пізнавальний інтерес до предмету. Міжнародний...
53177. Український етикет. Традиції гостинності і вітання на Україні 42.5 KB
  Діти стають у коло разом з вчителем і вітають один одного хором: Привітаємо сонечко: Здрастуй золотаве Усміхнемось один одному Поглянемо ласкаво Хай сьогодні в кожне серце Зустріч додасть тепла А ми друзів привітаємо Побажаємо добра Вчитель: Любі діти у наш клас Завітали люди щирі. Діти разом: Добрий день в добрий час Заходьте будь ласка до нас Дівчина: Гість у дім – радість з ним. Діти а в який гарний день прийшли до нас дорогі гості А скажіть будь ласка яке сьогодні число Який день тижня Яка чудова пора року гостює в...
53178. ПРАВИЛА ГОСТИННОСТІ 43.5 KB
  Арбуз в перекладі з тюркської мови огірок віслюка Ведучий 1 Читання – ось найкраща розвага. А ось прикрасити кімнату плакатами виготовленими власноруч ми можемо. Ось і читання і розвага: загадки – відгадуємо скоромовки – швидко вимовляємо. Ось осінні оси – ось Я пасу осінніх ос Мала Маринка має м’ячик маленький м’ячик м’яко скаче.
53179. В гостях у первой учительницы 30.5 KB
  Дорогие друзья Накануне прекрасного весеннего праздника Международного женского дня мы решили провести устный журнал в вашем классе где ваша учительница Наталья Борисовна была и у многих из нас первой. Итак страница первая Цветы любимой учительнице В весенний день когда все ожидают Прекрасный женский праздник в нетерпенье В семье и в классах обсуждают Какой сюрприз преподнести на удивленье Наталья Борисовна Кроме живых цветов мы дарим Вам особый букет: из сказаний и легенд о цветах художественное чтение на музыкальном...
53180. Учимся интересно, говорим правильно 70 KB
  К таким умениям и навыкам можно отнести следующие: умение фиксировать внимание на фонетических особенностях звучащего слова; умение анализировать свою речь с позиций правильности неправильности и оценки дикции; умение давать аргументированную оценку речи других; умение читать и говорить правильно подражая звучащему образцу; внятно и отчетливо произносить звуки и слова; читать написанное с орфоэпической подготовкой и без таковой; правильно и рационально пользоваться орфоэпическими словарями в которых есть произносительные...
53181. Велика Британія в 19 столітті – народження традицій 929 KB
  Queen Victoria came to the throne as a young woman in 1837 and reigned until her death in 1901. Because of the growth of parliamentary government she was less powerful than previous sovereigns but as queen and empress she ruled over more lands and peoples than any previous monarch. Furthermore, she enjoyed the respect and affection of her British subjects.
53182. Економічний бій 59 KB
  Товар який стихійно виділився з світу товарів щоб відігравати роль загального еквіваленту гроші. Яку функцію виконують гроші якщо їх віддають у банк під процент Чи діє закон попиту на монополістичному ринку Що станеться на товарному ринку з ціною на молоко якщо збільшиться кількість корів і зменшаться доходи споживачів Продовжіть прислів’я: Хочеш втратити друга.дай йому в борг гроші. Командам пропонується згадати прислів’я або приказки про гроші або про працю.