57813
Рівняння. Урок математики для 6 класу
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Повторити відомості про рівняння; продовжити формувати вміння та навички учнів розв'язувати рівняння, переносячи доданки з однієї частини рівняння в іншу; застосовувати знання і уміння учнів при розв’язуванні нестандартних рівнянь; виявити якості знань і вмінь...
Украинкский
2014-05-21
479.5 KB
17 чел.
ВІДДІЛ ОСВІТИ
ЯМПІЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
(6 клас)
Підготувала учитель математики
учитель вищої категорії,
учитель-методист
Свеської спеціалізованої школи
І-ІІІ ступенів №2 «ліцей»
Ямпільської районної ради
Онікієнко Тетяна Дмитрівна
Свеса, 2012
Тема: Рівняння (90 хвилин).
Мета уроку:
Мета дидактична: Повторити відомості про рівняння; продовжити формувати вміння та навички учнів розв'язувати рівняння, переносячи доданки з однієї частини рівняння в іншу; застосовувати знання і уміння учнів при розвязуванні нестандартних рівнянь; виявити якості знань і вмінь, що характеризують стан засвоєння учнями розвязування рівнянь; зясувати можливості застосування знань у навчальному пізнанні і практичних ситуаціях.
Мета виховна: виховувати взаємоповагу, здорове суперництво, акуратність в записах, працьовитість, інтерес до математичних знань, допитливість, уважність, натхнення, виховувати уміння вислухати інших, вміння спостерігати, знаходити закономірності, аналізувати, виховувати активність, дисциплінованість, самокритичність, самостійність, любов до навчання, виховувати оптимізм, естетичне відношення до власної роботи, доброзичливість.
Корекційно-розвиваюча мета: Формувати і розвивати розумові операції (порівняння, узагальнення, конкретизація), форми мислення (висновок по індукції і аналогії);розвивати пізнавальну діяльність, мовний розвиток (називати приклади, пояснювати хід практичних дій), сенсоматорний розвиток (виконувати всі дії, необхідні в досягненні результату); розвивати зорово-слухову пам'ять, увагу, логічне мислення (уміння лаконічно висловлювати свою математичну думку), розвивати уміння орієнтуватися в нестандартних ситуаціях, кмітливість, навички творчої роботи, комунікативні і соціальні компетенції; розвивати навички раціонального використовування часу.
Тип уроку: систематизація і узагальнення знань, умінь учнів.
Обладнання: комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація, картки оцінювання та сигнальні картки.
Методи, форми і прийоми:
- використання ключових слів;
- мозковий штурм;
- релаксаційний практикум;
- рефлексія.
Очікувані результати:
Після уроку учні зможуть використовувати засвоєні математичні поняття, терміни під час розвязання рівнянь, знаходити проміжні етапи у розвязанні рівнянь різних видів, знаходити раціональні способи в їх розвязанні, аналізувати вивчений матеріал, поглибити свої знання з літератури.
Хід уроку.
І. Організаційний момент. Перевірка готовності до уроку
КАРТКА ОЦІНЮВАННЯ
ПРИЗВІЩЕ_____________________ КЛАС ________
№ завдання |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Кількість балів за завдання |
2 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
2 |
2 |
Кількість набраних балів |
ВСЬОГО БАЛІВ ___________ ОЦІНКА __________________
ІІ. Актуалізація опорних знань
Сьогодні, на уроці ми з вами відправимося до казкового палацу у якому заховано скарб, який охороняють герої мультиплікаційних фільмів. Вам необхідно буде за піснею впізнати героїв та назву мультиплікаційного фільму та розшукати скарб. А допомагати в цьому нам будуть знання про рівняння. Отже ми з вами знаходимося перед палацом, в якому ворота замкнені на два замки, а перший ключ можна підібрати тільки відповівши правильно на запитання.
1.Що називають рівнянням?
2.Що називають коренем рівняння?
3.Сформулюйте правило переносу доданків з однієї частини рівняння в іншу.
4.На яке число можна помножити дані числа, щоб у підсумку одержати тільки натуральні числа:
а) ; б) ; в) ; г)
Молодці! Ви вірно відповіли на всі запитання. Давайте дізнаємося, в кого знаходиться ключ. (слайд 5) (Учні відгадують героя та назву мультиплікаційного фільму «Пісня мишеня».)
А чи не забули ви, що ворота закриті на два ключі. Щоб дізнатися у кого знаходиться другий ключ
Ви вірно обчислили. Давайте дізнаємося, в кого знаходиться ключ. (слайд 7) (Учні відгадують героя та назву мультиплікаційного фільму «Два веселі гуси».) Отже завдяки вашим знанням ми увійшли до палацу, але подивіться скільки тут дверей і невідомо за якими дверима знаходиться наш скарб. Ну що ж, спробуємо відкрити перші двері. (слайд 8). Що ми бачимо необхідно підібрати три ключі, а для цього необхідно розвязати рівняння.
ІІІ. Застосування знань, умінь та навичок.
Завдання 1
І ряд 3х = х + 4 Відповідь: х = 2;
ІІ ряд у = 3у +2 Відповідь: у = -1;
ІІІ ряд х+12 = х Відповідь: х = 18.
Молодці! Завдання виконані, так у кого ж знаходяться наші ключі? (слайд 9) (Вінні-Пух ).
Завдання 2 (слайд 10)
І ряд 3(х - 5) = 2(х + 4) Відповідь: х = 23;
ІІ ряд 3(5 - х) + 13 = 4(3х - 8) Відповідь: х = 4;
ІІІ ряд 4(2х + 3) - 5(5 - 4х) = (2 - 3х)(-9) Відповідь: х =-5.
Завдання виконані вірно, а ключі знаходяться у…(слайд 11) (Буратіно).
Завдання 3 (слайд 12)
І ряд ІІ ряд ІІІ ряд
|7 + 3х| = 0; ; |6 - х| = -5;
Відповідь: . Відповідь: х є {?}. Відповідь: х є {?}.
|2х 5 | = -7; |2 + х| = 0; |1 - 2х| = 0;
Відповідь: х є {?}. Відповідь: х =-2; Відповідь: .
Ви всі молодці! Вмієте розвязувати рівняння з модулями. А хто ж тримає наші ключі? (слайд 13) (Крокодил Гена та Чебурашка).
Фізкультхвилинка
Що ж, мабуть, прийшла пора
Трохи відпочити.
Хочу я на фізхвилинку
Всіх вас запросити.
Раз підняли руки вгору,
Два схилились всі додолу.
Руки в боки! Скік-скік-скоки!
Нахилились.
Повернулись,
Один одному всміхнулись.
Покрутились вправо-вліво
Щоб нічого не боліло.
Раз, два, три, чотири!
Набираємося сили.
Нахились, повернись,
До товариша всміхнись.
Завдання 4 (слайд 14)
І ряд ІІ ряд ІІІ ряд
|х - 6| = 3; |4х + 1 | = 3; |4 + х| = 12;
Відповідь: х =-9 або х =3. Відповідь: х =-1 або х =0,5. Відповідь: х =-16 або х =8.
І ці приклади розвязані, а ключі знаходяться…(слайд 15) (Вовк «Ну постривай!»)
Завдання 5 (слайд 16)
І ряд Відповідь: х = 3;
ІІ ряд Відповідь: х = - 2;
ІІІ ряд Відповідь: х =-1.
Перед вами була складна задача, але ви з нею впоралися і тому, я думаю, що і впізнаєте, у кого знаходяться ключі від наступних дверей. (слайд 17) (у Водяного з мультфільму «Летючий корабель»).
А ось і наступне завдання для всього класу:
Завдання 6 (слайд 18)
За схемою, зображеною на рисунку, складіть і розвяжіть рівняння
Відповідь: х =0,2.
Давайте подивимось і дізнаємося, хто заховав наш ключ…(слайд 19) ( бабки Йожки з мультфільму «Летючий корабель»).
Завдання 7 (слайд 20)
І ряд (х - 5)·(х + 4)= 0; Відповідь: х = 5 або х = - 4;
ІІ ряд (5 - х)·(х - 8)= 0; Відповідь: х = 5 або х = 8;
ІІІ ряд (х + 3)·(5 - х) = 0; Відповідь: х =-3 або х = 5.
Яким правило ви користувалися, щоб розвязати це рівняння? Молодці!
Ключ знаходиться …(слайд 21) (у Коника-Стрибунця). А у якому ще мультфільмі ви чули цю пісеньку? А ось і скарб. Але він закритий, необхідний ключ…
Завдання 8 (слайд 22)
Розвяжіть рівняння:
-5·(0,4х 0,6)=7·(0,4х 0,1) 1,1.
-2х + 3 = 2,8х 0,7 1,1
- 2х - 2,8х =- 3 0,7 1,1
- 4,8х =-4,8
х=1
Так, ключ ми візьмемо у жабеняти Кваки.
ІV. Підсумок уроку:
Ось і закінчився наш урок. Але не треба засмучуватися, ми з вами ще неодноразово зустрінемося з героями мультфільмів.
V. Рефлексія
Діти по ходу уроку заповнюють картку самооцінки, далі підраховують свої бали, виставляють собі оцінку і малюють свій настрій на нижньому смайлику.
А тепер дайте оцінку своїм знанням і умінням, отриманим на уроці, і підніміть сигнальні картки, які лежать у вас на столах.
- на уроці мені було все зрозуміло;
- у мене виникли деякі питання, але я їх не задав
( посоромився);
- я багато що не зрозумів.
VІ. Домашнє завдання.
Повторити п.40
Виконати: № 1336 (12,19,25)
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
45239. | Сущность, функции, принципы и технологии организации информационного паблисити | 21 KB | |
Существует негативная практика продвижения информации паблисити коммерческая информация. Темы некоммерческой информации паблисити: история компании; темы связанные с экологией; социальные темы; технологии компании; фото-архив фирмы; фирменная статистика; неформальная жизнь компании; нетрадиционное использование продукции фирмы конкурс. Сбор информации паблисити: силами всех сотрудников фирмы или силами прессотдела. Принципы: некоммерческая основа движения информации. | |||
45240. | PR-текст как форма маркетинговой коммуникации: жанровая разновидность, технология создания | 29.5 KB | |
Жанровая разновидность: Оперативно-новостной: приглашение пресс-релиз краткая новостная информация. Комбинированные тексты подборка информационных материалов простых текстообъединенных общей тематикой в фирменные папки для пресс-конференции: пресс-релиз приглашение байлайнер пресскит. Прессрелиз: формат А4; тема текущие новости организационные новости комментарии к событиям некоммерческая информация; адресаты доставки редакции СМИ информационные агентства; формы распространения факс электронная почта; этикет... | |||
45241. | ПР - текст как форма маркетинговой коммуникации: жанровая разновидность, технологии создания | 44.5 KB | |
ПР текст как форма маркетинговой коммуникации: жанровая разновидность технологии создания. И в том и в другом случае единицей коммуникации является текст который организуется с целью достижения максимального воздействия на реципиента. В узком смысле: Текст результат речетворческого процесса который характеризуется признаками: завершенность связность цельность жанровая оформленность. Как организованное множество языковых знаков текст приобретает смысл лишь в процессе коммуникации т. | |||
45242. | Этапы и технологии формирование материалов паблисити | 28 KB | |
Источник сообщения ничего не платит прессе за размещение. Этапы формирования: подготовительный сбор информации о фирме и ее деятельности статистика история маркетинговая информации: анализ информации в зависимости от вида СМИ; структурирование материала выстраиваем структуру фирменный бланк и различия в соответствии с формой подачи прессрелиз и т. Жанровая разновидность паблисити: Оперативноновостной: приглашение прессрелиз краткая новостная информация. Комбинированные тексты подборка информационных материалов... | |||
45243. | статья. Технология создания: Приглашение: адресное обращение к аудитории четкая социальная ориентация; . | 32 KB | |
Исследовательско-новостной комментирующий новость: бэкграундер не сама новость а то что под ней лист вопросов-ответов. Прессрелиз сто сообщение содержащее важную новость или полезную информацию для широкой аудитории.; шрифт 14; интервал 15; принцип перевернутой пирамиды: заголовок суть и интрига; 1 абзац лидерабзац содержит новость; комментарии и иллюстрации к новости 34 позиции в порядке убывания; резюме; призыв к действию; даты написания прессрелиза и публикации в СМИ; координаты специалиста составившего... | |||
45244. | Информационные ПР-акции: функции, формы, каналы коммуникации | 29.5 KB | |
Формы: пресс-конференция конференция брифинг семинар симпозиум день открытых дверей телемост имиджевые теле и радио интервью и т. Теле и радио интервью: информационные цели формирование информационного имиджа; представление руководства. Классификация интервью: интервьюмнение интервьюфакт имиджевое интервью. Инициаторы интервью: журналисты прессслужба. | |||
45245. | Брифинг как информационная ПР - акция: цели, аудитория, методика подготовки | 28 KB | |
Брифинг как информационная ПР акция: цели аудитория методика подготовки Брифинг это плановое мероприятие которое проводится с регулярной периодичностью и посвящается распространению текущей информации о деятельности организации или компании. Например брифинги регулярно проводит министерство иностранных дел. На брифингах министерства внутренних дел проходящих раз в неделю можно услышать официальную статистику ДТП раскрытых преступлений узнать о планируемых профилактических мерах по борьбе с организованной преступностью. Еще одна... | |||
45246. | Методика подготовки и проведения пресс-конференций | 34.5 KB | |
Методика подготовки и проведения пресс-конференций Тема: социально-значимая и актуальная не коммерческая дискуссионная диалог спор. Пресс-конференция проводится по мере накопления информации или при наличии глобальных новостей. Мотивация: мотивация организации пресс-конференции; мотивация журналистов статусные персоны корпоративность присутствие всех СМИ наличие компромата самопрезентация. Прессконференция проводится при хорошем знании журналистов критическая масса 30 40. | |||
45247. | Корпоративные коммуникации и материалы корпоративной прессы: виды, функции, принципы организации | 34 KB | |
В результате оглашения конкретных цифр и фактов сотрудники получают полное представление о готовых итогах развития и перспективах роста компании. Такой отчет может содержать: письмо руководителя в котором выражается благодарность сотрудникам и описывается работа компании ее основные достижения в течение года; отчет об использовании фондов. Этот документ часто оформляется в виде графиков и диаграмм характеризующих использование организацией поступивших средств; анализ финансового положения предприятия; отчет об участии компании в... | |||