57818

ЖИВОПИС У ЖИТТІ Т.ШЕВЧЕНКА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із багатогранністю творчості Т. Г. Шевченка, акцентуючи увагу на художньому обдаруванні. Обладнання: сцена задекорована під кімнату Т. Г. Шевченка,на стінах якої розміщені копії його картин «Катерина», «Автопортрет»...

Украинкский

2014-04-16

358.5 KB

2 чел.

Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6

Амвросіївської районної ради Донецької області

«ЖИВОПИС У ЖИТТІ Т.ШЕВЧЕНКА» 

(інтегрований урок - вистава)

Підготувала:

Войтенко А.В. – зав. бібліотекою,

«Спеціаліст І категорії»

Контактні дані:

тел.: 096 308 53 41

вул. Краснодонців, 41/28

м. Амвросіївка

Донецька обл., 87304

                                                                2011 рік

Тема:  Живопис у житті Тараса Григоровича Шевченка.

Мета: ознайомити учнів із багатогранністю творчості Т. Г. Шевченка, акцентуючи увагу на художньому обдаруванні.

Тип уроку: інтегрований урок-вистава

Обладнання: сцена задекорована під кімнату Т. Г. Шевченка,на стінах якої розміщені копії його картин «Катерина», «Автопортрет»; на задньому плані сцени медіа дошка для  мультимедійної презентації «Віртуальна галерея. Мистецтво Т. Г. Шевченка »

Життя було, як люта хуга,

як ніч, глухої повна мли.

Та росіяни руку друга

тобі в неволі подали.

Найкращі з них! І кріпакові

всміхнулась воля золота…

                        В.Сосюра

Шевченко як явище велике й вічне – невичерпний і нескінченний…

  І.Дзюба

ХІД УРОКУ

Бібліотекар:

Історія світової культури знає небагато прикладів, коли одна людина так блискуче поєднує в собі поетичне та художнє обдарування. Взагалі, це – феномен і до таких феноменів належить  Тарас Григорович Шевченко. Його ім’я відоме всьому світу. Життя і творчість цієї людини такі багатогранні, різноманітні та цікаві, що це робить його схожим на легенду. Людина, яка народилася в убогій сільській хаті в родині кріпака, а стала широко відомим письменником, художником, суспільним діячем – сама по собі легендарна. Талановитіший поет, якому судилося стати засновником нової української літератури, був не менш талановитим художником.

Учитель мистецтва:

Пристрасть до малювання з’явилась у Тараса ще в ранньому дитинстві. Мальовничу природу України, її добрих і мужніх людей він сприйняв і полюбив ще змалечку, бо й сам був живою часткою всього того світу, в якому народився і жив. Як свідчать його біографи, маленький Тарас малював, де тільки міг і чим тільки міг. Його пензлями були вуглини або крейда, а полотнами  - стіни, двері, ворота. Згодом пристрасть до малювання стала ще дужчою.

Учень-біограф:

Біограф О.Лазаревський пише: «У школі, коли він вже міг дістати папір та олівець, – пристрасть малювати розвинулась у нього ще дужче». А Є.Кирилюк доповнює: «Малюнки поета прикрашали хати односільчан. Так, у шкільного товариша Шевченка – Гончаренка, на стінах хати  висіли малюнки Шевченка на грубому сірому папері, що зображували коней та солдат».

Нарешті підліток-сирота, відчувши потребу в навчанні мистецтву живопису, розпочинає пошуки вчителя. Так починається шлях Тараса - художника, шлях нелегкий, сповнений принижень та розчарувань. Але ніхто і ніщо не могло зупинити хлопця, заставити його відмовитися від своєї мрії, і він, долаючи труднощі, наполегливо йшов до неї. У своїй автобіографії Т.Г.Шевченко згадує:

Учень у ролі Т. Г. Шевченка:

«Дячок мій обходився жорстоко не зі|із| мною одним, але і з|із| іншими школярами|, і ми всі глибоко його ненавиділи… Цей перший деспот, на якого я наткнувся в моєму житті, поселив у мені на все життя глибоку відразу та презирство до будь-якого насильства однієї людини над іншою».

Учень-біограф:

Доленосним стало знайомство Шевченка  з Іваном Сошенком, який відіграв не останню роль у звільненні Тараса від кріпацтва. Саме його Шевченко вважає своїм першим справжнім учителем та саме йому завдячує знайомством із багатьма відомими діячами мистецтва і літератури того часу, які допомогли Тарасу потрапити до Академії мистецтв. Пізніше у своєму щоденнику Тарас напише:

Учень у ролі Т. Г. Шевченка:

«Самому тепер не віриться, а дійсно так було. Я з|із| брудного горища, я, нікчемний замазура, на крилах перелетів в чарівні зали Академії мистецтв».

Учень-біограф:

Навчання в Петербурзькій Академії мистецтв у класі історичного живопису, яким керував Карл Брюллов, - найщасливіша пора в житті юнака. Він був оточений загальною увагою і приязню, багато писав, малював, захоплювався гравіруванням. В одному зі своїх листів того часу Шевченко писав:

Учень у ролі Т. Г. Шевченка:

«…живу, учусь, нікому не кланяюсь і нікого не боюсь, окроме Бога – велике щастя буть вольним чоловіком…».

Учитель мистецтва:

За своє життя він виконав чималу кількість мистецьких творів, які ввійшли в скарбницю образотворчого мистецтва українського, російського та казахського народів. До нас дійшло майже 1200 олійних картин, акварелей, малюнків.

Уся творчість Шевченка побудована на особистих життєвих враженнях. Національне та соціальне поневолення українського народу, його безправність, страшні злидні, в яких опинилося селянство на своїй щедрій землі, вразили і схвилювали душу митця. Краса природи України, життя і побут простих людей турбують і надихають Шевченка - художника. Нестримна любов до рідної  землі, рідного народу, глибоке відчуття єднання з ним, біль і розпач за скривджених, спонукають Тараса на створення шедеврів народної тематики. У багатьох його картинах вгадується щось суто особисте, потаємне, що пройшло крізь життя, торкнулося серця колишнього підлітка-сироти.

 Бібліотекар:

Тарас Григорович вважав, що мистецькі твори повинні стати здобутком народу, служити народові. У цьому він вбачав призначення художника. Тому у своїй творчості він часто звертається до реалій життя, до теми України, правдиво відтворює події та життя тих часів. Він вводить у мистецтво персонажі, вихопленні з повсякденної буденності селянського життя, образи рідного народу.

Споконвічна проблема жіночої долі не могла не зачепити чуйного серця і душі митця, його пера і пензля. Про це свідчить поява одного з найвидатніших його полотен – картини «Катерина», написаної на сюжет однойменної власної поеми.

Учень – мистецтвознавець: (біля копії картини)

Вперше у вітчизняному мистецтві героїнею живописного полотна стає проста українська дівчина – зневажена, принижена, скривджена, яка за свою любов втрачає честь і життя. Зміст картини драматичний. Все в ній підпорядковано трагедії героїні. Обличчя Катерини засмучене, очі заплакані, почервонілі від сліз. Вона заглиблена в свої думки і не бачить селянина, що сидить під дубом, зі співчуттям дивлячись на неї. На задньому плані – москаль, що підло і зрадливо втікає від знеславленої  дівчини та ще не народженого сина. Він виглядає мізерним і нікчемним, байдужим до лиха, яке заподіяв Катерині.

Сам Шевченко писав про картину:

Учень у ролі Т. Г. Шевченка:

«Я намалював Катерину в той час, як вона попрощалась зі своїм москаликом і вертається в село; у царині під куренем дідусь сидить, ложечки собі струже, а вона, сердешна, тільки плаче… а москаль дере собі, тільки курява ляга; собачка ще поганенька доганя його та нібито гавкає. По однім боці могила, на могилі вітряк, а там тільки степ мріє. Отака моя картина».

Учень – мистецтвознавець:

Ця чудова картина сповнена глибокого ліризму, палких почуттів і любові до простої людини. Учорашній кріпак, селянський син змальовує драму соціальної нерівності людей, не засуджуючи падіння героїні, а глибоко співчуваючи їй:  

                Кохайтеся ж, чорнобриві,

                Та не з москалями,

                 Бо москалі – чужі люде,

                 Знущаються вами…

                 ……………………………..

                 Люди серця не побачать,..

«Катерина» Шевченка стала вираженням його творчого духу, що поєднує водночас поета і художника.

Жахливе становище всього приниженого, розореного українського селянства можна побачити і в олівцевому малюнку  Т.Шевченка «Хата вдови на Україні».

Тарасове серце завжди боліло за знедолених та бідних.

Учитель мистецтва:

Проте творчість Шевченка - художника не обмежується суто національною тематикою. Як художник-реаліст, він не міг утриматися від того, щоб не вводити у свою творчість пейзажі та образи, навіяні новими враженнями від багатьох своїх подорожей.

З особливою людяністю, душевним теплом і сердечністю ставився Т.Шевченко до казахів, зокрема до казахських дітей. Сповнені життєвої правди і краси малюнки «Казахський хлопчик розпалює грубку», «Казахи біля вогню», «Казахи в юрті», «Байгуші» (до речі, байгушами киргизи називають жебраків), «Байгуші під вікном» та інші були виконані під час зимівлі на Кос-Аралі. Це перші твори в казахському образотворчому мистецтві, які з глибоким співчуттям передають життя і побут пригніченого казахського народу. У своєму листі до А.І.Лизогуба Т.Шевченко пише: «Пустеля, справжнісінька|досконала| пустеля, без усякої|усякої| рослинності, пісок та камінь, і  найубогіші мешканці|пожильці| – це киргизи, що подекуди кочують». Невипадково казахи вважають Т.Г.Шевченка основоположником казахського національного образотворчого реалістичного мистецтва.

Учень-біограф:

Значна частина мистецьких творів Тараса Григоровича, виконаних під час Аральської експедиції, крім великої мистецької цінності становить значний науково-пізнавальний інтерес для географів, істориків, археологів, етнографів, дослідників природи.

Значних успіхів досяг Т.Шевченко і в галузі портретного мистецтва. Про це свідчать його чисельні автопортрети та портрети різних інших осіб. Упродовж свого творчого життя Шевченко створив понад 30 малярських та графічних автопортретів, серед яких і робота 1840 року, написана в період духовного та творчого піднесення.

Учень – мистецтвознавець: (біля копії картини)

Зосереджене обличчя молодої людини, зображене на картині,  вражає не по літах серйозним поглядом, в якому відбилося минуле нелегке життя: сирітство, поневіряння, приниження, яких він зазнав, будучи кріпаком. Це образ юнака, якого суворі обставини рано зробили дорослим. Водночас це портрет інтелігента, що має незламну волю, високу гідність та дух творчої особистості.

Під час перебування на Україні після закінчення Академії мистецтв Шевченко написав цілий ряд живописних портретів української дворянської інтелігенції.

Не можна не згадати про сепії Тараса Григоровича. В українському образотворчому мистецтві він перший звернувся до цієї техніки і досяг блискучих результатів. Про це свідчать дві серії сепій: «Сюїта самотності» та «Притча про блудного сина». У цих малюнках він звертається до античних та біблійних мотивів.

Бібліотекар:

Т.Шевченко прожив повне трагізму і болю життя. До краю вразлива натура митця, почуття справедливості, нездоланний потяг до краси, відкрили світові його талант. Він був настільки обдарованою людиною, що не міг дотримуватись якогось окремого напрямку в своїй творчості. Усі грані і напрямки він робив невичерпними і нескінченними.

Живопис – одна зі стихій, що охопила і підкорила собі Тараса.

У багатьох людей само по собі виникає щире захоплення цією людиною, його життям та творчістю. Тож пропонуємо відвідати нашу «Віртуальну Галерею», а саме «Шевченківську залу», ближче познайомитися із Шевченко – художником, його полотнами та збагатити свій розум, серце, душу!

Використання медіа презентації.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69866. Гражданский процесс: Учебно-методический комплекс 848.5 KB
  Государственные требования к минимуму содержания дисциплины Формы защиты гражданских прав; понятие гражданского процесса источники гражданского процессуального права процессуальная форма; принципы российского гражданского процессуального права; гражданские процессуальные отношения...
69867. ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО 1.42 MB
  Понятие, предмет, метод, система и источники гражданского права; понятие, элементы, виды и основания гражданских правоотношений; субъекты гражданского права; правоспособность и дееспособность граждан, её содержание, возникновение и прекращение; понятия...
69868. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 791 KB
  Теория и практика перевода Адекватная передача понятого текста выбор нужного слова или лексического варианта правильное построение предложения при переводе. Теория и практика перевода Виды перевода: перевод научной и общественно-политической литературы перевод юридических документов...
69869. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 479 KB
  Понятие, предмет, метод и источники конституционного права; Конституция Российской Федерации; основные этапы конституционного развития России; основы конституционного строя; конституционный статус личности в РФ; избирательная система в РФ; федеративное государство; Президент РФ...
69870. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: БАЗОВЫЙ КУРС ДЛЯ НЕЛИНГВИСТОВ 27.12 MB
  Считается общепризнанным, что грамматика наряду с фонетикой и лексикологией входит в науку о языке. Сама грамматика состоит из двух разделов: морфологии (исследование внутренней структуры слова, а также рассмотрение слова как части речи) и синтаксиса (раздел, изучающий сочетание слов как членов предложения).
69872. Анатомия центральной нервной системы 3.94 MB
  Рассмотрены основные структурные единицы организма (клетки, ткани, органы, системы органов). Центральным объектом изучения является строение структурных элементов нервной ткани, отношения между нейронами и соседними клетками, механизмы функционирования и регуляции деятельности...
69873. АНАТОМИЯ СПИННОГО И ГОЛОВНОГО МОЗГА 4.99 MB
  Спинной мозг – филогенетически наиболее древний отдел центральной нервной системы, расположенный в позвоночном канале, окруженный мозговыми оболочками и представляющий собой длинный, уплощенный спереди назад тяж. В связи с этим поперечный диаметр спинного мозга больше переднезаднего.