57824

Математика від «Смішариків»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Та для подальшої роботи нам необхідно розділитися на команди – нехай це буде за рядами кожен учитель вирішує сам як поділити клас. Учитель. Учитель вивішує на дошку завдання Учитель....

Украинкский

2014-04-16

546 KB

4 чел.

Математика

5 клас

Урок - змагання

Математика від «Смішариків»

Тема. Узагальнення навчального матеріалу 5-го класу за І семестр.

Мета уроку:  закріпити та узагальнити вміння та навички учнів під час виконання вправ на повторення навчального матеріалу за І семестр 5-го класу; сприяти формуванню і розвитку творчих здібностей учнів; розвивати обчислювальні навички та пізнавальну активність учнів, логічне мислення, кмітливість; виховувати впевненість в своїх силах; сприяти вихованню позитивного ставлення учнів до математики та навчання взагалі.

Тип уроку.  Урок узагальнення та систематизації вивченого; практичного застосування знань, вмінь, навичок.

Обладнання:   Презентація, картки-завдання, фігурки героїв мультфільму «Смішарики» (на магнітах), мультфільм.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вступне слово вчителя.

    Добрий день діти!

   Урок сьогодні буде незвичайним. Хочу, щоб він  запам’ятався кожному з вас, щоб математика завжди залишалася вашим улюбленим предметом. Його мета – допомогти нам поринути  у казковий  світ  математики. І допоможуть нам в цьому герої вашого улюбленого мультфільму «Смішарики» . Підкажіть, діти, імена цих мультяшних героїв (діти називають, а вчитель прикріпляє фігурки героїв на магнітну дошку та вмикає презентацію ) -  Нюша, Крош,  Кар-Карич,  Їжачок, Совунья,  Копатич,  Бараш,  Лосяш та Пін.

    Дуже гарно, що ви знаєте імена всіх героїв. Та для подальшої роботи нам необхідно розділитися на команди – нехай це буде за рядами (кожен учитель вирішує сам, як поділити клас). А отримані бали ви самостійно будете записувати до спеціального аркуша.  

Команди вирішують самостійно, хто і яке завдання  буде розв’язувати.

Якщо команда розв’язала швидше та все правильно, то отримує  3 бали, друга – 2 бали, третя – 1 бал.

ІІ. Змагання команд.

                               Учитель. Отже, треба розпочинати змагання. І перше для

                                          вас  завдання буде від Нюши. Усі знають, що 

                                                 Нюша  завжди «замріяна» та завжди все губить.

                                                 Ось і сьогодні вона дещо загубила.

                                                 Допоможіть Нюші знайти загублене.

                                                 (Учитель вивішує на дошку завдання)

                                        

                    Учитель. Отже, з першим завданням ви впоралися.

                                           Наступне завдання вам приготував Копатич.

                                         Всі знають, що Копатич дуже працьовитий.

                                         Ось і сьогодні він задумав виміряти об’єми

                                            своїх вуликів. Допоможіть Копатичу зробити

                                                  потрібні обчислення.

                                                  (Учитель вивішує на дошку завдання)

                                        

                                Учитель. А наступне завдання вам приготував Бараш.

                                         Бараш довго щось записував на піску. Його

                                        думки, то зникали, то з’являлися знову. Та

                                        коли він відійшов, на піску залишилось це.

                                           Що це, задумався Бараш? Що з цим робити?  

                                                  (Учитель вивішує на дошку завдання)

  

                       Учитель. А чи знаєте ви хто з цих героїв давні друзі?

                                             Так, це Крош і Їжачок. І наступне завдання вам

                                                 приготували вони. Крош дуже полюбляє активні

                                         ігри. Ось і сьогодні він вирішив позмагатися

                                                 з Їжачком, побігати. Порахуйте відстань між                            

                                                 друзями через деякий час.                                                                               

                              (Учитель вивішує на дошку завдання)

                            Учитель. Отже, з четвертим завданням ви теж впорались.

                                           Подивимось, чи впораєтесь ви з наступним?

                          Пін змайстрував машину часу. Та

                              натиснув не на ту кнопку і опинився

                               у світі математики. Допоможіть Піну

                                                   зробити потрібні розрахунки, щоб

     повернутися додому.   

                                (Учитель вивішує на дошку завдання)

                                Учитель. Отже, і з п’ятим завданням ви гарно впорались.

                                           Подивимось, як ви впораєтесь з наступним?

                                 Карич дуже полюбляє подорожувати.

                                            Сьогодні він вирішив політати на повітряній

                                          кулі. Визначте, скільки часу на це витратив

                                                   Карич?  

                                 (Учитель вивішує на дошку завдання)

                      Учитель. І знову  ви гарно впорались із завданням.

                                            Подивимось, як ви впораєтесь з наступним?

                                            Совунья дуже полюбляє готувати пельмені.

                                            Сьогодні вона вирішила пригостити друзів.

                                     Порахуйте, скільки пельменів дісталося

                                                   друзям?  

                                 (Учитель вивішує на дошку завдання)

                      Учитель. І знову  ви гарно впорались з завданням.

                                            Подивимось, як ви впораєтесь з наступним?

                                   Лосяш виявив, що від планети, яку він

                                          відкрив, до нашої планети летіти недовго.

                               Визначте шлях від планети Лосяша

   до нашої планети.                                           

                                    (Учитель вивішує на дошку завдання)

ІІ. Підбиття підсумків.

                  Учитель. Отже, наші змагання закінчилися.

                                           (Учитель та учні підраховують бали і

                                     визначають команду-переможця).

                              Та залишився ще один герой,

                                 який приготував вам сюрприз.

                                     Відгатайте, як звуть цього героя і

           звідки він взявся?

                                                  (Учитель вивішує на дошку фігурку Бі-Бі,

                                     а учні відповідають на питання)

                                    А сюрприз від Бі-Бі – це прегляд

      мультфільму.

ІІІ. Перегляд мультфільму.

ІV. Підсумок  уроку.

Ось і завершилися наші змагання. Ви пригадали, як розв’язуються рівняння, розв'язали приклади, задачі.

Тож, чи сподобалися вам ці змагання?

Мені теж було приємно з вами працювати.

Урок підготувала:  вчитель математики КЗО «Середня загальноосвітня школа № 27» м. Дніпропетровська  – Щербань Наталя Володимирівна


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37208. Виды страхования 65.5 KB
  Исторически страхование началось с видов и затем разрасталось до уровня отраслей. Страхование имущества Юридические и физические лица могут заключать договоры страхования на объекты в отношении которых они имеют имущественный интерес: здания сооружения передаточные устройства силовые рабочие и другие машины оборудование транспортные средства ловецкие и другие суда орудия лова объекты незавершенного производства и капитального строительства инвентарь готовая продукция товары сырье материалы и другое имущество. Страхование квартиры...
37209. Развитие страхового рынка 33 KB
  Таким образом прогноз роста российского страхового рынка должен опираться на общий прогноз экономического развития. В целом прогнозы роста российской экономики которые делаются различными аналитическими центрами на ближайшие несколько лет выглядят умеренно оптимистичными. Прогнозы сделанные ЦСИ Росгосстраха приводят к более низким оценкам потенциального роста российской экономики. Методика на основании которой делается прогноз основана на зависимости темпов роста ВВП от удовлетворенности населения своей жизнью – чем больше люди довольны...
37210. Финансовый менеджмент 25 KB
  Можно выделить две основные группы финансового менеджмента находящиеся в подчинении у главного финансиста на предприятии: 1. Основными функциями финансового менеджера являются: аналитическоконтрольные; финансовое планирование; принятие управленческих решений. В целом в функциональные обязанности финансового менеджера входят: текущая деятельность связанная с движением денежных фондов предприятия; финансовое планирование прогнозирование; проведение операций на финансовых рынках; инвестирование; финансовый анализ и контроль за финансовым...
37211. Базовые концепции финансового менеджмента 49.5 KB
  Концепция временной стоимости денег Концепция изменения стоимости денег во времени играет центральную роль в практике финансовых вычислений и выражает необходимость учета фактора времени при осуществлении долговременных финансовых операций путем оценки и сравнения стоимости денег в начале финансирования проекта и при их возврате в виде будущих денежных поступлений. Концепция временной стоимости денег заключается в том что стоимость денег с течением времени изменяется с учетом нормы прибыли на финансовом рынке в качестве которой обычно...
37212. Роль финансового менеджмента в управлении 32.5 KB
  В условиях рыночной экономики управление финансами представляет собой наиболее сложную и приоритетную задачу высшего управленческого персонала любой организации. Управление финансами представляет собой изыскание и распределение финансовых ресурсов необходимых для обеспечения результативной и эффективной деятельности организации. Финансовые ресурсы как основной компонент системы бухгалтерского учета представляют собой связующее звено между учетом контролем и управлением а также связующее звено между разными уровнями управления от...
37213. Финансовая система 108.5 KB
  Государственный кредит Звенья второй сферы финансы предприятий: 1 финансы предприятий функционирующих на коммерческих началах; 2 финансы учреждений и организаций которые осуществляют некоммерческую деятельность; 3 финансы общественных объединений профсоюзов политических партий общественных фондов; Страхование специфическая сфера которая имеет свои звенья: 1 Социальное страхование; 2 Личное страхование; 3 Имущественное страхование; 4 Страхование ответственности; 5 Страхование предпринимательских рисков. Обязательное...
37214. Финансовое планирование 46.5 KB
  Планирование финансовых показателей позволяет находить внутренние резервы предприятия соблюдать режим экономии. Получение планового размера прибыли и других финансовых показателей возможно лишь при условии соблюдения плановых норм затрат труда и материальных ресурсов. Объём финансовых ресурсов рассчитанных на основе финансовых планов устраняет чрезмерные запасы материальных ресурсов непроизводительные расходы внеплановые финансовые инвестиции....
37215. Финансовый контроль, его цели и задачи 49 KB
  Контроль является неотъемлемым элементом процесса государственного управления. Финансовый контроль призван обеспечивать1: правильность составления бюджетов различных уровней и их исполнения; соблюдение действующего бюджетного и налогового законодательства правильность ведения бухгалтерского учета составления отчетности; эффективное и целевое использования средств государственного бюджета и внебюджетных фондов; правильность операций с бюджетными средствами на счетах в банках и других кредитных учреждениях; выявление резервов роста бюджетных...
37216. Сущность государственного и муниципального кредита, его значение. Роль государственного и муниципального кредита в финансовом обеспечении общегосударственных, региональных и муниципальных потребностей 37 KB
  Роль государственного и муниципального кредита в финансовом обеспечении общегосударственных региональных и муниципальных потребностей. Государственный кредит – одна из форм кредитных отношений имеющая следующие признаки кредита: наличие кредитора и заемщика как юридически самостоятельных субъектов кредитной сделки; аккумуляции свободных денежных средств населения предприятий и организаций на принципах возвратности срочности и платности в исключительных случаях допускается беспроцентный заем ресурсов; возможность использования...