57840

Тіла обертання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати поняття тіла обертання; навчитися визначати основні елементи даних геометричних фігур розвивати інтерес до предмету шляхом використання сучасних інформаційних технологій...

Украинкский

2014-04-16

92.5 KB

12 чел.

Пропоную на Ваш розгляд розробку уроку з геометрії 11 клас за рівнем стандарту, який був створений і проведений як урок з використанням медіа технологій. Адже саме медіа технології дозволяють більш ефективно вивчати пропонований матеріал,  вчать учнів аналізувати інформацію різних джерел, у творчій, цікавій формі представляти результати своєї роботи. 

Я вважаю, що використання медіа на уроках забезпечує:

  •  підвищення інформативної ємності змісту навчального заняття;  
  •  скорочує час; дозволяє засвоювати більший обсяг знань;
  •  дозволяє поліпшити відбір завдань і вправ, роблячи їх більш наочними та цікавими;
  •  формує вміння і навички за рахунок індивідуалізації навчання і розвитку навичок самостійної роботи.

В своїй роботі я активно використовую гіперпосилання, які дозволяють робити швидкий перехід на потрібні компоненти уроку, дає можливість, при необхідності перебудувати урок та використати матеріал на інших уроках впродовж всієї теми і при повторенні навчального матеріалу, що є актуальним для учнів 11 класу.

До роботи додається комп`ютерна презентація, на яку в роботі створені гіперпосилання.

Епіграф;

 "Педагог... має подбати про те, щоб якомога більше органів чуття - око, вухо, голос, чуття мускульних рухів і навіть, якщо можливо, нюх і смак узяли участь в акті запам'ятовування... За такого дружнього сприяння всіх органів в акті засвоєння ви переможете найлінивішу пам'ять" К.Д. Ушинський


Тема: Тіла обертання. (2 урока по 45 хв)

Мета:   - сформувати поняття тіла обертання;

- навчитися визначати основні елементи даних геометричних фігур

- розвивати інтерес до предмету шляхом використання сучасних інформаційних технологій;

- формувати певні медіа компетенції (пошук та використання різних джерел інформації, визначення їх надійності, уміння подання різних видів та форм інформації).

Тип уроку: засвоєння нових знань та умінь.

Обладнання та наочність: макети фігур обертання, комп`ютер, сканер, принтер, доступ до мережі Інтернет, комп` ютерна презентація.

План уроку:

  1.  Організаційний момент (розбиття учнів на групи). Рефлексія.
  2.  Мотивація діяльності на уроці, постановка мети та завдань уроку.
  3.  Вступне слово вчителя, комп`ютерна презентація.
  4.  Робота в групах (створення понятійного словника даного розділу з різних джерел інформації). Обговорення  та захист.
  5.  Гра на кмітливість «Світ навколо тебе» Продовження презентації.
  6.  Ознайомлення з конструктором і наочним посібником по стереометрії для автоматичної побудови тіла обертання і його перегляду
  7.  Практичний блок; рішення задач з даної теми.
  8.  Тестування за допомогою тестової оболонки.
  9.  Підведення підсумків, отримання завдань додому.

 

  1.  Організаційний момент (розбиття учнів на групи). Рефлексія.

Учні за допомогою карток різного кольору об`єднуються в групи.

Вибір лідерів груп та надання їм карток контролю.

Робота по рефлексії настрою та емоційного контакту «Дерево сподівань».

1. З яким настроєм я прийшов на цей урок?

2. Мої очікування від уроку. 

2. Мотивація діяльності на уроці, постановка мети та завдань уроку

Сьогодні на уроці ми сформуємо  поняття тіла обертання, навчимося визначати основні елементи даних геометричних фігур;

я буду розвивати Ваш інтерес до предмету шляхом використання сучасних інформаційних технологій та формувати певні Ваші медіа компетенції (пошук та використання різних джерел інформації, визначення їх надійності, уміння подання різних видів та форм інформації).

Оголошення плану роботи на уроці.


План

Після закінчення вивчення теми учень:


Розпізнає види тіл обертання, їхні елементи.
Обчислює основні елементи тіл обертання.
Обґрунтовує властивості тіл обертання, застосовує їх до розв’язування задач.
Розпізнає многогранники і тіла обертання у їх комбінаціях.
Розв’язує нескладні задачі на комбінацію просторових фігур.

Роботу над цими завданнями ми розпочнемо сьогодні.

3.Вступне слово вчителя,

комп`ютерна презентація.Перегляд першої частини комп`ютерної презентації.

Запис основних понять в зошит.

4.Робота в групах (створення понятійного словника даного розділу з різних джерел інформації). Обговорення  та захист.

Розпочинаємо роботу в групах. Ваше завдання – створити словник основних понять з даного розділу, використавши різні джерела інформації (паперові, електронні та мережу Інтернет). На роботу надається 10 хвилин, тому працювати треба швидко та ефективно.

Через даний час за допомогою інтерактивного методу «Карусель» ми можемо доповнити інформації кожної групи та створити повну базу даних з даного питання.

Деякі посилання: Вікіпедія, підручник

Підведення підсумків роботи над етапом. Оцінювання в картках.

5. Гра на кмітливість «Світ навколо тебе» Продовження презентації

Завдання: уважно переглянувши презентацію надати інформаційний лист  за темою: тіла обертання в різних галузях діяльності людини.

5 хвилин. Змагання.

6. Тестування за допомогою тестової оболонки.

Використання тестової оболонки TEST W2/

Внесення результатів в картку.

7.

Рухова фізкульт хвилинка. Намалювати тіла обертання різними частинами тіла (руками, ногами, тулубом, носом)

8. Ознайомлення з конструктором і наочним посібником по стереометрії для автоматичної побудови тіла обертання і його перегляду

Робота за комп`ютерами.

Посилання


Конструктор і наочний посібник по стереометрії для автоматичної побудови тіла обертання і його перегляду, вивчення теоретичної частини, закріплення та контролю знань. Сприяє підвищенню рівня знань з стереометрії та розширення кругозору в галузі геометрії.

Основним завданням стало створення навчальної програми, за допомогою якої учень, будуючи фігуру на площині, має можливість побачити побудова тіла обертання щодо будь-якої з трьох осей координат. Існує можливість власноруч обертати, нахиляти об'ємне тіло. При такій роботі і наочності користувач краще розуміє принципи побудови тіла обертання. Дана програма має кілька додаткових функцій, за допомогою яких можна змінювати колір відрізків фігури, змінювати крок повороту плоскої фігури. Інтерфейс програми підтримує російську, українську та англійську мови.

Мета: за допомогою конструктора навчитися будувати тіла обертання.

Підведення підсумків роботи.

8.Практичний блок; рішення задач з даної теми.

Робота учнів в групах над рішенням задач по визначенню елементів тіл обертання.

Перевірка виконується учнями інших груп за готовими рішеннями, які надані вчителем.

Підведення підсумків.

  1.  Підведення підсумків уроку.

Робота по рефлексії. «Дерево очікувань». Музичний супровід

Дати відповіді на питання:

  1.  Який у мене настрій?
  2.  Чи задоволений я сьогодні уроком?
  3.  Що мені особисто сподобалось на уроці?
  4.  Щоб я змінив в ньому?
  5.  Як я оцінюю свою роботу?
  6.  Що я міг зробити краще?

Домашнє завдання.

Вивчити основні поняття та елементи тіл обертання.

Розпочати роботу над проектом, прослухавши інформацію з презентації.

   

Підказка-порада: для додавання гіперпосилання необхідно виділити слово і знайти в меню вставка – гіперпосилання- потрібний елемент або програму і зберегти зміни.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3683. Нормативно-правовая база принятия управленческих решений в области безопасности 125 KB
  Обеспечение безопасности, как, собственно, все функции любого государства, подвергается нормативно-правовому регулированию. В объективном смысле понятие безопасность можно определить как состояние защищенности жизненно-важных интересов госу...
3684. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ ХОККЕИСТОВ 13-14 ЛЕТ 104.87 KB
  Выносливость – это способность человека к длительному выполнению какой-либо работы без заметного снижения работоспособности. А уровень выносливости обычно определяется временем, в течение которого человек может выполнять заданное физическое упражнение. Чем продолжительнее время работы, тем больше выносливость
3685. Проверка второго закона Ньютона на машине Атвуда 82 KB
  Проверка второго закона Ньютона на машине Атвуда ЦЕЛЬ: установить зависимость ускорения системы от действующей силы; определить из полученной зависимости массу системы. ОБОРУДОВАНИЕ: экспериментальная установка FRM, электронный секундомер с фотоэлек...
3686. Разработка паспорта буровзрывных работ для проходки горизонтальных и наклонных горных выработок 76.5 KB
  Разработка паспорта буровзрывных работ для проходки горизонтальных и наклонных горных выработок. Исходные данные. Таблица 1 Наименование выработки наклонный ствол Протяжённость выработки, м 380 Сечение выработки вчерне, м2 9,4 Мощность угольного пла...
3687. Невербальное общение 50 KB
  Невербальное общение – это «язык жестов», такие формы самовыражения, которые не опираются на слова и другие речевые символы. Австралийский специалист Аллан Пиз утверждает, что с помощью слов передается 7% информации, звуковых средств - 38%, мим...
3688. Черные дыры 131.5 KB
  Что такое черные дыры. Первые гипотезы и предположения. В современной науке черной дырой принято называть область пространства-времени, в которой гравитационное поле (тяготение) столь сильно, что ни один объект (даже излучение) не может вы...
3689. Нормирование точности и технические измерения 1.15 MB
  Нормирование точности и технические измерения Организация серийного выпуска изделий потребовала сокращения вложенного в них овеществленного труда. Добиться снижения себестоимости изделий можно было за счет упрощения конструкции (в первую очередь отк...
3690. Формирование здорового образа жизни. Факторы, определяющие здоровый образ жизни 49 KB
  Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это - основное условие и залог полноценной и счастливо...
3691. Проектирование технологий для станков с ЧПУ. 592.5 KB
  Проектирование технологий для станков с ЧПУ. Поколения станков с ЧПУ. Первые станки с ЧПУ появились в 1957 - 60 гг. Первый станок с ЧПУ появился на основе копировально-фрезерного станка. Почему? В копировально-фрезерном станке носителем прогр...