57853

Дихання. Значення дихання. Органи дихання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Формувати знання та поняття у учнів про дихальну систему людини; ознайомити із диханням як процесом необхідним для життя; показати особливості та взаємозвязок будови та функцій органів дихання; розглянути складові частини системи...

Украинкский

2014-04-16

211 KB

1 чел.

Урок.  Дихання. Значення дихання. Органи дихання.

Мета:

Освітня.  Формувати знання  та поняття у учнів про дихальну систему людини; ознайомити із диханням як процесом, необхідним для життя; показати особливості  та взаємозв’язок  будови та функцій  органів дихання; розглянути складові частини системи;  особливу увагу звернути на значення дихання для підтримання життєдіяльності.

Розвиваюча. Розвивати уміння порівнювати основні процеси життєдіяльності організму та їхнє значення; уміння виділяти головне та робити відповідні висновки; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, пізнавальний інтерес, інтелектуальні здібності  учнів.

Виховна. Виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я та оточуючих людей, працьовитість, допитливість, бажання глибше пізнати свій організм, здійснювати гігієнічне та естетичне виховання.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Форма уроку. Синтетична.

Методи і методичні прийоми:

 1. Інформаційно- рецептивний:

а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.

Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з додатковим матеріалом.

2. Репродуктивний:

Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно - пошуковий: 

постановка проблемного питання.

Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та логічного мислення.

4. Візуальний: складання схем, створення сенканів.

5. Сугестивний: застосування різних видів мистецтва.

Міжпредметні зв’язки: медицина, валеологія,  історія,  зоологія.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці, м\м дошка та диски, підручник,  додаткові картки та схеми.

Основні поняття та терміни:  дихання, зовнішнє дихання, внутрішнє дихання, носоглотка, гортань, трахеї, бронхи, альвеоли, легені, гігієна дихання.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

1. Які органи дихання ви знаєте у вивчених тварин?

2. Чим вони відрізняються?

3. Чи знаєте ви, що людина може дихати не в повітрі?

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Поставити проблемне запитання:

- без їжі людина може прожити кілька тижнів, без води – кілька днів, але без повітря вона може витримати лише кілька хвилин. Чому?

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.

Будь- яка діяльність клітини, тканини, органа потребує перетворення енергії , в організмі  в різних перетвореннях  енергії обов’язково  бере участь кисень. Органічні речовини  клітини розпадаються  й окислюються, при цьому енергія хімічних сполук переходить в іншу енергію, потрібну для життя.

Дихання – сукупність процесів, унаслідок яких відбувається поглинання організмом кисню і виділення з нього вуглекислого газу ,надлишків води.  Процес дихання складається із:

- зовнішнього дихання;

- внутрішнього дихання;

- переносу газів кров’ю.

Щоб більш докладніше зрозуміти цей процес розглянемо схему:

             Зовнішнє дихання

Вентиляція легенів

(обмін газів між зовнішнім середовищем та альвеолами легенів).

          Дифузія газів у легенях 

(обмін газів між альвеолярним повітрям  і кров’ю).

Транспорт газів кровю.

         Дифузія газів у тканинах

(обмін газів між кровю та тканинами).

Внутрішне (тканинне дихання)

Поглинання кисню клітинами, хімічні реакції, виділення вуглекислоти.


Зверніть свою увагу на дошку , де представлені таблиці з будовою дихальної системи. Ми її будемо вивчати за таким планом:

План записуємо у зошит.

  1.  Повітроносні шляхи:

а) носова порожнина;

б) носоглотка, глотка;

в) гортань;

г) трахея;

д) бронхи;

2.       Легені.

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.

Демонстрація дослідів, пов’язаних з процесом дихання.  Обовязково ознайомлення з правилами безпеки при проведенні дослідів.

Дослід 1.

Виділення вуглекислого газу можна довести: налити у пробірку вапняну воду та подихати крізь скляну трубочку, занурену в пробірку. Через кілька хвилин вміст пробірки каламутніє внаслідок утворення нерозчинної солі – вуглекислого кальцію.

Дослід 2.

Виділення легенями води: учень декілька секунд дихає в холодну пробірку. Потім спостерігаємо, краплини води утворюються на стінках пробірки після охолодження пари.

 

V. Узагальнення та систематизація знань.

Створення сенканів:

Кожному учню пропонується зробити для закріплення матеріалу сенкан.

(Учень має можливість з великого обсягу матеріалу виділити головне, і подати все у стислій формі.)

Форма сенкана:

1-й рядок –один іменник; головне, про що йдеться мова у темі урока.

2-й рядок  -два прикметники: описують вивчене явище (подане у першому рядку).

3-й рядок – три слова: однє дієслово чи опис дії;

4-й рядок – чотири слова: фраза , яка передбачає особистісне ставлення до теми;

5-й рядок –одне -два  слова: синонім до іменника в 1-му рядку.

VІ. Підведення підсумків уроку.

Кожному учню роздаються картки з «логічними схемами» , які потрібно заповнити.

 

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.

Опрацювати параграф у підручнику, замалювати схему дихальної системи, заповнити таблицю за схемою:

Органи дихальної системи

Будова

Функції органів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43704. Разработка автоматизированной информационно-справочной системы для учета нефтедобывающего оборудования и контроля выполнения ремонтных работ предприятия «НоябрьскНефтеГазАвтоматика» 1.91 MB
  Целью данного дипломного проекта является разработка автоматизированной информационно-справочной системы для учета нефтедобывающего оборудования и контроля выполнения ремонтных работ предприятия НоябрьскНефтеГазАвтоматика. Задачами данного дипломного проекта являются: изучение предметной области; разработка модели бизнеспроцессов складских операций; выявление недостатков существующих бизнеспроцессов обработки информации при приеме заказов на монтаж и ремонт...
43705. Шляхи удосконалення маркетингової діяльності та маркетингової конкурентної стратегії ТОВ «Мар-Трейд» 837.15 KB
  Стратегія блакитних океанів Основні фактори формування та реалізації маркетингових конкурентних стратегій Розділ ІІ Дослідження маркетингової діяльності та маркетингової конкурентної стратегії ТОВ МарТрейд 2. Ці дослідники запропонували різні визначення терміна “конкурентна стратегія†та види базових конкурентних стратегій описали методи їх розроблення і впровадження в умовах розвинутої економіки. У процесі дослідження були використані наступні сучасні методи дослідження: статистичного аналізу при збиранні даних що аналізуються...
43706. УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ. Модульний курс 4.88 MB
  Містить комплекс вправ і завдань для вироблення навичок грамотного використання засобів української мови у професійній сфері. Розроблено систему вправ, спрямованих на формування умінь аналізу наукового стилю, написання текстів різних жанрів наукового мовлення, виявлення їх особливостей та оформлення, редагування, коригування та перекладу наукових текстів.
43707. Повышение финансовой устойчивости страховой организации на примере ОСАО «РЕСО-гарантия» 22.03 MB
  Дипломная работа построена следующим образом: в первой части рассмотрены теоретические аспекты, а именно: понятие и сущность финансовой устойчивости; во второй части проведен анализ финансово-хозяйственной деятельности организации; в третьей части проведенаработка мероприятий по оптимизации финансовой устойчивости, проведена оценка эффективности внедрения предложенных мероприятий.
43708. Подсистема анализа и контроля информационных блоков автоматической системы радиовещания 984.74 KB
  Рабочая станция должна иметь достаточную производительность, быструю дисковую подсистему, достаточный объем оперативной памяти для функционирования программного обеспечения. Рабочая станция должна содержать манипулятор мышь для удобной навигации в установленном программном обеспечении, так же должна иметься клавиатура для ввода текстовой информации.
43709. ОСОБЛИВОСТІ ПРАВОВОГО СТАТУСУ ОКРЕМИХ КАТЕГОРІЙ ГРОМАДЯН ЯК СУБ’ЄКТІВ АДМІНІСТРАТИВНОГО ПРАВА 165.17 KB
  ПОНЯТТЯ ТА ЗМІСТ ПРАВОВОГО СТАТУСУ ГРОМАДЯНИНА ЯК СУБЄКТА АДМІНІСТРАТИВНОГО ПРАВА Конституція України в преамбулі закріплює прагнення Українського народу розвивати і зміцнювати демократичну соціальну правову державу. Характер їх відносин зумовлюється положенням Конституції України про те що головним обовязком держави є утвердження і забезпечення прав і свобод людини. Термін “фізична особа†ширший за термін “громадянин†оскільки включає не тільки громадян України а й громадян інших держав та осіб без громадянства. Конституція...
43710. Структура дистанционного курса (ДК) «Изготовление и испытание ПТМ» 6.4 MB
  В работе представлена структура дистанционного курса (ДК) «Изготовление и испытание ПТМ»; даны рекомендации по оформлению ДК, предложена информационная, содержательная и контрольно-мониторинговая части ДК «Изготовление и испытание ПТМ».
43711. Розробка моделі цінності інформаційних ресурсів для оптимізації побудови системи захисту інформації 302.91 KB
  Мета роботи розробка моделі цінності інформаційних ресурсів для оптимізації побудови системи захисту інформації. Обєкт дослідження цінність інформації якою володіє організація що в даній роботі позиціонується як інформаційні ресурси та входить до складу активів організації. Результатом роботи є адитивна модель цінності інформації яка включає основні елементи цінності легка для сприйняття та передбачає можливість модернізації в залежності від специфіки області в якій застосовується. Продовжити вдосконалення даної моделі можна більш...
43712. Разработка программного обеспечения для сжатия изображения 4.51 MB
  Особенность изображений состоит в том, что отдельные элементы изображения находятся в определенной связи с соседними элементами. Поэтому большинство алгоритмов преобразования изображений носит групповой характер (то есть группа пикселей)