57863

Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи. Природокористування. Ресурсозабезпеченість

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розглянути географічне середовище як сферу взаємодії суспільства і природи сформувати поняття ресурсозабезпеченість природокористування; розвивати економічне мислення уміння аналізувати ступені впливу людини на природу...

Украинкский

2014-04-16

37.5 KB

20 чел.

Ладанська гімназія Прилуцької районної ради

Чернігівської області

План-конспект уроку з географії у 10 класі

на тему:

Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи. Природокористування. Ресурсозабезпеченість.

Підготувала

вчитель географії

Кондратенко О.І.

2013 р.

Мета: розглянути географічне середовище як сферу взаємодії суспільства і природи, сформувати поняття «ресурсозабезпеченість», «природокористування»; розвивати економічне мислення, уміння аналізувати ступені впливу людини на природу; виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання: політична карта світу, учнівська презентація «Забруднення навколишнього середовища», анімація «Техногенні катастрофи», комп’ютер, мультимедійний проектор, атласи, підручники.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності і чуттєвого досвіду учнів

1.Підведення підсумків контрольної роботи

2.Оголошення теми та завдань нової теми

3.Мета вивчення теми

4.Практичні роботи нової теми

5.Основна література

6. Оголошення теми та мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань і умінь учнів

Бесіда:

1.Як ви розумієте поняття «природні умови» та «природні ресурси»?

2.Який вплив людини на природу? Наведіть приклади.

3.На прикладі України покажіть вплив природних умов на життя і господарську діяльність людей.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Міні-лекція вчителя

Географічне середовище – це частина земної природи, з якою людське суспільство взаємодіє в своєму житті і виробничій діяльності.

      

Бесіда: залежність людини від географічного середовища, вплив людини на географічне середовище.

Робота з підручником (с. 65, аналіз схеми 26)

Види природних ресурсів (розповідь з елементами бесіди):

1) Мінеральні (паливні, рудні, нерудні)

2) Енергетичні (припливи-відпливи, хвилі, сонце, вітер, внутрішнє тепло Землі)

3) Водні

4) Земельні

5) Біологічні

6) Кліматичні

7) Рекреаційні (природні. культурно-історичні)

8) Ресурси світового океану (біологічні, мінеральні, енергетичні0

 - Бесіда: які природні ресурси можна віднести до вичерпних, а які до невичерпних?             

Класифікація природних ресурсів за вичерпністю

( аналіз схеми 27 підручника)

І. Вичерпні

     а) Відновні  (біологічні, рекреаційні)

     б) Відносно відновні (земельні)

     б) Невідновні (мінеральні, біологічні – знищені види)

ІІ . Невичерпні

     а) Відносно невичерпні (водні, атмосферне повітря)

     б) Дійсно невичерпні (енергетичні, агрокліматичні)

Пояснення: природокористування – це сукупність заходів, які використовує суспільство з метою вивчення, охорони, використання і перетворення навколишнього середовища.

                                       Природокористування

                                       

                  Раціональне                                      Нераціональне                            

6. Інтерактивна вправа «Гаряче крісло» (учні по черзі сідають на стілець і

наводять приклади раціонального та нераціонального природокористування: глобальне потепління. озонові діри, екологічна проблема Аральського моря, забруднення океану нафтою, вирубування екваторіальних лісів…)

7. Випереджаюче завдання: повідомлення та реферати  учнів про раціональне та нераціональне природокористування

8. Випереджаюче завдання: перегляд учнівської презентації «Забруднення навколишнього середовища»

9. Пояснення: ресурсозабезпеченість – це співвідношення між величиною природних ресурсів і темпами їх використання. Ресурсозабезпеченість може виражатися двома способами% кількістю років, на які вистачить певного ресурсу при збереженні темпів його використання, або запасами цього ресурсу на душу населення даної території.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

  1.  Інтерактивна вправа «Займи позицію»
  •  Чи завжди великі за площею країни, які забезпечені  великим природно-ресурсним потенціалом, мають високий економічний розвиток? Наведіть приклади.

  1.  Перегляд анімації «Техногенні катастрофи»

V. Домашнє завдання: прочитати параграф 10 підручника, підготувати повідомлення, реферати, презентації на тему «Географія світових  природних ресурсів»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53907. Розвязування квадратичних нерівностей методом інтервалів 57 KB
  Мета: ознайомити учнів з розвязанням квадратичних нерівностей методом інтервалів; формування уміння розвязувати квадратичні нерівності методом інтервалів. Виховувати охайність під час виконання малюнка.
53908. РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ 208 KB
  Какое уравнение называют квадратным уравнение вида ах2bxc=0 где х переменная а bс числа причем а≠0 числа а bс называются коэффициентами квадратного уравнения; а первый коэффициент b второй коэффициент с свободный член Например: 2х24х8=0 Какое квадратное уравнение называется приведенным Приведенным квадратным уравнением называется такое квадратное уравнение в котором первый коэффициент равен 1 т. а=1 Например: х23х10=0 Какое квадратное уравнение называется неполным Неполным квадратным уравнением...
53909. Квадратні рівняння 207 KB
  Мета уроку: формувати уміння розвязувати квадратні рівняння. Квадратні рівняння простіших видів вавилонської математики вміли розвязувати ще 4 тис. Згодом розвязували їх також: в Китаї і Греції. Він показав як розвязувати при додатних а і bрівняння видів .
53910. Розвязування квадратних рівнянь 181 KB
  Тема: Розвязування квадратних рівнянь. Мета: Узагальнити способи розвязування квадратних рівнянь формувати вміння і навики досліджувати і розвязувати квадратні рівняння розвивати пізнавальний інтерес цікавість увагу память. Сьогодні предметом дослідження на уроці буде тема Розвязування квадратних рівнянь і застосування різних способівâ. Чому стільки часу відводиться для вивчення цієї теми Тому що багато задач економіки фізики зводяться до розвязування квадратних рівнянь.
53911. Система роботи з підвищення кваліфікації вчителів 59 KB
  Корисно знайомитися з результатами новітніх досліджень в області викладання науки методичними прийомами роботи вивчати технічні засоби навчання заслуховувати доповіді та повідомлення вчителів про результати своєї діяльності. У процесі спостереження уроків бесід вони знайомляться з методами та прийомами роботи свого керівника спільно складають тематичні плани вивчають літературу з окремих питань взаємно відвідують уроки і ретельно аналізують їх відбираючи і закріплюючи все те цінне що сприяє ефективності роботи. Проблемні групи спільно...
53912. Класичний квартет 43.5 KB
  Вокальний твір без віршованого тексту. Музичносценічний твір в яких думки і почуття передаються мімікою і танцем. Питання до класу: Як ви розумієте слово квартет Відповіді: Коли чотири музиканти виконують музичний твір. Музика Василя Барвінського українського композитора твір написаний на українські народні пісні.
53913. Квест «Математика?! Да не только…» 118 KB
  Цель. Сплотить коллективы команд; поговорить о математике и в шутку, и всерьез; создать дух состязания; узнать интересные факты об истории школы. Все задания выдаются в запечатанных конвертах. Зеленый зал старт Кабинет математики.
53914. Финансовый леверидж и его оценка 27.5 KB
  Финансовый леверидж показывает зависимость между структурой источников средств и величиной чистой прибыли. Его действие проявляется в том, что любое изменение прибыли до вычета процентов и налогов порождает более существенное изменение чистой прибыли.
53915. Квіти. Урок трудового навчання 1 клас 950 KB
  Виховувати любов до рідної землі бережливе ставлення до природи навколишнього середовища формувати естетичні смаки. Дикий мак хотів підслухать Не розчув й почервонів. Як ви думаєте чому мак хотів підслухать розмову джмеля з ромашкою Мак був допитливим. Чому мак почервонів Йому стало соромно.