57866

Механічний рух населення України. Сальдо міграції

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: розкрити поняття міграція сальдо міграції сформувати знання про види значення та наслідки механічного переміщення українців окреслити основні тенденції та напрямки міграцій населення України...

Украинкский

2014-04-16

233.5 KB

25 чел.

Урок /5 до розділу «Населення України» з курсу «Соціально-економічна географія України», 9 клас

Тема уроку: Механічний рух населення України. Сальдо міграції

Мета уроку: розкрити поняття «міграція», «сальдо міграції», сформувати знання про види, значення та наслідки механічного переміщення українців, окреслити основні тенденції та напрямки міграцій населення України;

– продовжувати виховання особистості, яка усвідомлює свої  права та права інших людей; формувати соціальні та інформаційні компетентності, сприяти розширенню географічного світогляду, підростаючого покоління; сприяти формуванню відповідального ставлення щодо вибору життєвого шляху дев’ятикласниками; усвідомленню необхідності інтернаціоналізації економіки України, в сучасних умовах, шляхом залучення її громадян до легальної, регульованої міграції;

– створювати умови для самореалізації учнів; продовжувати розвивати логічне та аналітичне мислення; сприяти закріпленню умінь школярів щодо роботи з пакетом «Microsoft Office», аналізу та систематизації статистичних даних, узагальнення та обґрунтування; стимулювати формування умінь щодо складання закритих і відкритих питань анкет, проводити прості соціологічні опитування, та моделювати психологічно-соціальний портрет.

Тип уроку: комбінований.

Форма проведення: спільне засідання громадських експертів Інституту соціального розвитку України

Рекомендовані освітні технології: коопераційні, інтерактивні, проектні, ІКТ

Заплановані методи та прийоми: кооперативні групи, елементи рольової гри, проблемні питання, евристична бесіда, створення колективного міні-проекту, робота з картою, статистичними матеріалами, анкетування, «хвилина слави», мозковий штурм

Міжпредметні зв’язки: економіка, алгебра, правознавство, історія, література,музика

Обладнання: мультимедійний проектор, екран, тематична презентація до уроку, аркуші А3 для роботи чотири кооперативних груп, бланки конспектів уроку для учнів, питальники анкети, музичні уривки з теми, маркери, скетч, політична карта світу та адміністративно-територіальна карта України, контурні карти.

Випереджувальні індивідуальні завдання учням: 1) написати есе до шкільної газети про переміщення українського населення в різні історичні періоди» (Microsoft Publisher);

2) опрацювати статистичні показники Криворізького міського центру зайнятості щодо трудових іммігрантів на території міста засобами Microsoft Office Excel;

3) підготувати міні-проект «Ризики нелегальної міграції» та презентувати засобами Microsoft PowerPoint;

4) провести соціологічне експрес-дослідження «Ставлення школярів до міграції в Україні» та презентувати його результати.

Використані джерела інформації:

  •  Конституція України;
  •  Конвенція прав людини;
  •  Пашков М., Чалый В. Украина и расширение ЕС: проблемы, последствия, перспективы. - Украинский центр экономических и политических исследований имени Александра Разумкова, - 2004;
  •  Прибыткова И. Трудовые мигранты в социальной иерархии украинского общества: статусные позиции, ценности, жизненные стратегии, стиль и образ жизни // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2003. – №2.
  •  http://iom.org.ua/pdf/Facts&Figures_b5_ua_f.pdf 
  •  http://www.demoscope.ru/weekly/2005/0223/analit06.php

ХІД УРОКУ:

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Доброго дня! Вітаю Вас, наполегливих, активних, небайдужих знавців географії. Саме так Вас представила мені Ваша класна матуся Людмила Вікторівна, тож, дозвольте і мені відрекомендуватись: Ірина Вадимівна, вчитель географії маленької, але затишної і привітної 44 школи.

Сьогодні ми проводимо урок разом з Вами в присутності експертів-кращих вчителів географії району, впевнена наша перша спроба буде вдалою.Для плідності роботи ви вже об’єднались у групи, кожний з Вас має друковану основу конспекту сьогоднішнього уроку, поставте дату та підпишіть його, зверніть увагу, у правому куточку міститься «Географічний словничок» до якого ви заносите нові терміни, визначення яких треба буде виписати і вивчити вдома.

Час – це гроші, тому не будемо його гаяти і починаємо наш спільний урок.

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА УМІНЬ

  1.  Від чого залежить природний приріст населення?
  2.  В яких одиницях вимірюється природний приріст населення?
  3.  Демографічна проблемна задача.

МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Дивно, а за даними Державного комітету статистики, навіть при таких відносно низьких показниках природного приросту, чисельність населення України на той час склала – 52 млн. чол. Поясніть такий парадокс.

Отже, на чисельність населення впливає ще й міграція

Міграція населення (механічний рух) - переміщення людей між різними населеними пунктам, регіонами, державами (С. 40 ваших підручників).

Користуючись підручником, визначте на які види класифікують міграції за напрямками? Населення може як в’їхати, так і виїхати за межі країни. Відповідно, зовнішні міграції стосовно держави, зокрема України, поділяються на імміграцію та еміграцію.

За описом визначте вид зовнішньої міграції для України:

  •  Дружина українка переїжджає до чоловіка у Канаду.
  •  Випускник КЖЛ 2006 року поїхав на навчання у Польщу.
  •  Житель Кенії приїхав на заробітки до України.
  •  На свою історичну Батьківщину з України повернулась єврейська родина.
  •  У 80-х роках на свої етнічні землі на територію Кримського півострова повернулись кримські татари (рееміграція).
  •  А що більше впливає на зміну чисельності населення в країні еміграція чи імміграція?

Насправді, саме різниця між кількістю іммігрантів та емігрантів дає нам інформацію про вплив міграції на зміни чисельності населення країни, формуючи показник СМ.

СМ = І-Е – вимірюється у тисячах жителів, тоді як коефіцієнт сальдо міграції – в %0.

Чи може бути СМ від’ємним числом? В якому випадку?

Проаналізуйте зміни СМ в Україні за 60-річний період. До чого це може призвести у подальшому?

У 2012 р. Україна посіла п'яте місце в світі за кількістю емігрантів. Близько 7 млн. громадян України працює за кордоном – це майже 15% населення.

І як показало наше експрес-анкетування проведе перед уроком, більшість з Вас замислюється над виїздом, з тих або інших причин, з України (РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТИ № 1).

Таким чином, сучасний стан міграційних процесів в Україні становить загрозу для нашої держави і потребує оновлення у сфері міграційної політики України, яка б максимально відповідала національним інтересам.

Тому, з метою розробки нової ефективної моделі державної міграційної політики України, сьогодні тут зібрались громадські експерти Інституту соціального розвитку: присутні і експерти-демографи, і географи, і соціологи, і економісти. Спробуємо розібратись із причинами та можливими наслідками міграційних процесів для нас і нашої держави, у цілому.

Для цього кожна експертна група отримує завдання, пам’ятайте, проблема нагальна, рішень потребує швидких, тому кожне об’єднання працюють всі разом, в декілька рук.

Завдання громадським експертам. І. СОЦІОЛОГИ - Складіть якомога повніший перелік причин, які спонукають українців мігрувати.

ІІ. ГЕОГРАФИ – Проаналізуйте статистичні дані Держкомстату України та визначте основні напрямки внутрішніх та зовнішніх міграцій українців. Спробуйте пояснити причини та спрогнозувати наслідки такого переміщення населення.

ІІІ. ЕКОНОМІСТИ – поміркуйте і визначте ключові наслідки сучасної міграції для держави та її громадян (як еміграції самих українців, так і імміграції до України громадян інших держав).

Так як проблема міграцій українців комплексна, то і розгляд її повинен бути спільним: результати роботи кожна експертна група стислими записами вносить у спільний проект рішення!!! А я за потребою консультуватиму Вас і найактивнішим експертам видавати щасливі жетони.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ РОБОТИ ЕКСПЕРТІВ та ЇЇ АНАЛІЗ:

І. СОЦІОЛОГИ – Причини міграцій.

Отже, згрупуємо мотиви і за причинами міграції бувають:

  •  соціально-економічні,
  •  екологічні,
  •  політичні,
  •  релігійні тощо.

За результатами нашого експрес анкетування головні причини, які б Вас спонукали емігрувати (РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТИ №2).

Окрім причин, які ще суттєві відмінності можна виділити між міграцією жителів околиць Чорнобильської АЕС у 1986 році та переміщення населення за межі Кривого Рогу у той же час?

Таким чином, за способом реалізації міграції бувають:

  •  добровільні,
  •  вимушені,
  •  примусові (наприклад, депортація у Радянському Союзі за часів Сталіна).

За тривалістю:

  •  постійні,
  •  тимчасові. Які причини? (сезонні, маятникові).

ІІ. ГЕОГРАФИ – з яких областей України найчастіше виїжджають, до яких областей спрямовані міграційні потоки?)

Навіть у роботі експертної групи має бути хвилинка відпочинку, а у нас музична пауза – визначте за музичним фрагментом вид міграції.

Чи справді ми з Вами готові мігрувати до Гандурасу? Чому ж?

Так, рибка шукає, де глибше, а людина де краще!

За результатами анкетування яким же Ви віддавали перевагу країнам (РЕЗУЛЬТАТИ АКЕТИ №3).

Закінчує презентацію своєї роботи ІІ об’єднання експертів: основні напрямки зовнішніх міграцій України (картографічна хвилинка).

Ми побачили, що існують міграції як з України, так і в Україну. Які ж наслідки вони мають для нашої держави і для кожного з нас, окремо. Надаю слово експертам-економістам.

ІІІ. ЕКОНОМІСТИ – Наслідки: соціальні, економічні, демографічні та ін.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ КОЛЕКТИВНОГО ПРОЕКТУ ПРОГНОЗУ

Міграції як і будь яке явище має свої позитивні та негативні наслідки, не проблемне саме явище міграція, а відсутність ефективного міграційного законодавства та міграційної політики уряду, яка б максимізувала позитивні впливи міграції та мінімізувала негативні її наслідки.

СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ

  1.  Варто звернути увагу і на ризики, які чекають на наших як легальних, так і нелегальних мігрантів, адже за науковим терміном «міграції» стоять людські долі і звичайні українці: як ми з вами. Тож, давайте підсумуємо все, що ви розглядали раніше і сьогодні з теми «Населення України» і змоделюємо узагальнений образ – психологічно-соціальний портрет сучасного мігранта – українця.
  2.  «Україна в обличчях»: за реальними історіями з життя визначте вид міграцій (Наприклад, Т.Г. Шевченко, Злата Огнєвич, Квітка Цисик та ін).
  3.  Експрес-тест

ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ УЧНІВ та ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Власна оцінка діяльності

Колективна оцінка кооперативної діяльності

С.р. «Україна в обличчях

Середній бал

Додаткові бали вчителя за роботу

Загальна оцінка за урок

На останок, дайте відповідь на питання (РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТИ № 4): чи потрібна Україні міграція?

Повторне голосування свідчить, що Ви замислились над явищем міграції, почали формувати свою власну думку щодо нього. Вже скоро прийде час – здійснювати кожному з Вас свій вибір, вирішувати чи залишитись у рідному Кривому Розі, в Україні, загалом, Хай ваш вибір буде вдалим і принесе Вам успіх. І, пам’ятайте народну приказку: «добре там, де нас немає» і, як заповідав наш Кобзар, чужого научайтесь й свого не цурайтесь!

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

  1.  

Опрацювати текст підручника §5 (С. 40-42), опрацювати конспект уроку. Письмово відповісти на запитання № 3-4 у кінці параграфу (С.44).

  1.  

На к/к України нанести області – донори та реципієнти, на к/к світу напрямки зовнішніх міграцій України.

  1.  Інтеграційні завдання. Вирішити задачу № 1. Розрахуйте чисельність населення в країні І а кінець року, якщо на початок року в ній проживало 47 млн 320 тис чол., коефіцієнт народжуваності склав 9 0/00, а смертність протягом року – 212 тис. чол., вїхало до країни 2 % населення, а виїхало з країни у два рази більше громадян.
  2.  «Творча майстерня». Завдання за вибором:
  •  Запропонуйте шляхи поліпшення привабливості України як країни – реципієнта для трудових мігрантів.
  •  Окресліть напрямки сучасної міграційної політики України. Надайте рекомендації та приклади заходів щодо поліпшення сучасної міграційної політики України.
  1.  Тематика рефератів та повідомлень до теми:
  2.  Жінки в міжнародній трудовій міграції
  3.  Методи державного регулювання зовнішньої трудової міграції українців.
  4.  Демографічні і соціально-економічні проблеми розвинених країн ЄС у зростаючому потоці трудових мігрантів з менш розвинених країн.
  5.  Напрямки основних потоків  мігрантів.
  6.  «Улюблені» сфери зайнятості українців – мігрантів в країнах ЄС.
  7.  Трудова міграція як приплив капіталу.
  8.  способи і шляхи легальної міграції.
  9.  Причини та проблеми нерегульованості трудової міграції та шляхи їх вирішення.

Випереджувальне завдання: Окресліть особливості життя українців у США і Канаді та Росії і Білорусі.

ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ ДО ТЕМИ:

http://www.eatlas.ru

http://www.krugosvet.ru/cMenu/04_00.htm

http://www.mirkart.ru

http://www.nationalgeographic.com/photography/

http://rgo.ru/


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34116. Показание и противопоказания психоаналитической терапии 62 KB
  Некоторые особенности российского пациента. Так же следует обратить особое внимание на особенности российского пациента и особенности построения терапии в зависимости от психологической конституции. Фрейд полагал что последние две силы связаны между собой и что существует некоторое соответствие внешней реальности и психологической предрасположенности самого пациента Тем самым предполагалось наличие патогенных компонентов в прошлом которые должны предопределять повышенную чувствительность по отношению к определенным обстоятельствам в...
34117. Сеттинг. Определение, взаимозависимость терапевтической задачи и сеттинга 46.5 KB
  Роль сеттинга в построение переходного пространства в рамках котрого происходит развертывание фантазий пациента и осуществляется работа с переносом и сопротивлением. Следует разобраться в ключевой роли сеттинга для формирования у пациента способности восприимать и продуцировать символическую организацию мира. Пациент лежит на кушетке или софе а психоаналитик сидит позади него оставаясь большей частью вне поля зрения пациента стараясь вмешиваться в процесс мышления пациента настолько мало насколько это возможно и не иначе как посредством...
34118. Структурные изменения, как основная цель психоанализа и психоаналитической терапии 62.5 KB
  Еще в 1894 году в работе âНевропсихозы защитыâ он показывает что абсисивный симптом является компромиссом между неприемлемым сексуальным желанием защитой против удовлетворения этого желания и раскаянием или самонаказанием. Давайте попробуем понять фразу: Каждый симптом и каждая невротическая черта характера является компромиссным образованием И попробуенм в связи с этим ответить на два вопроса. Компромиссное образование является патологическим когда оно характеризуется любой комбинацией следующих черт: слишком большое ограничение...
34119. Терапевтические отношения. Форма и содержание 61 KB
  Именно в этом взаимодействие пациент продуцирует материал для анализа а аналитик создает условия для его интеграции в психики пациента что и будет являться основой для терапевтических изменений. Процесс ассимиляции связан с позитивной реакцией пациента на тот способ при помощи которого терапевт испоьзует полученный материал с тем как их усваивает Эго и с теми изменениями которые мы назвали âлечебными факторамиâ. он представляет собой решающее звено между использованным способом действия терапевта и реальным эффектом для пациента...
34120. Ответы на экзаменационные вопросы Эго-психология 470.5 KB
  Положение ЭГОпсихологии в современной психоаналитической теории. ЭгоПсихология направление в психоаналитической теории развитие которого как считалось началось с работы З. В какойто степени это теория конкурирующая с теорией влечений и теорией объектных отношений хотя существует другая точка зрения определяющая Эгопсихологию как интегрирующую концепцию.
34121. Психоаналитическая терапия. Ответы на экзаменационные вопросы 325.5 KB
  Такой подход значительно сужает взгляд на проблему так как из вида упускается важнейший момент содержания терапевтического процесса которое образуется благодаря живому творческому взаимодействию его непосредственных участников пациента и терапевта их влиянию друг на друга и на ход терапии в целом. Первоначально основатель психоанализа просто использует медицинскую однонаправленную модель в которой значение имеет только личность пациента катарсический метод. В дальнейшем обосновывая и развивая идею переноса Фрейд хотя и вводит в...
34122. Психодиагностика. Ответы на экзаменационные вопросы 501.5 KB
  Именно это и явилось основной предпосылкой возникновения психодиагностики как отдельной области научных знаний и системы методов исследования. Причиной этому послужили успехи в области исследования хромосомных болезней человека. Основным в исследованиях XIX века является то что психическое становилось особой областью экспериментального исследования отличной от физиологии. наибольшее влияние на становление психологической диагностики оказали экспериментальная психология диффференцальная психология прикладная психология и тестология;...
34123. Возрастная психология. Ответы на экзаменационные вопросы 811 KB
  Возрастная психология или психология развития направлена на исследование особенностей проявления и развития психики человека в различные возрастные периоды. Системное рассмотрение всего жизненного цикла позволяет выявить общие закономерности индивидуального развития человека и использовать их для решения таких существенных задач возрастной психологии как: Научное обоснование возрастных норм психофизиологических функций. Научное прогнозирование развития человека развертывание психических ресурсов человека. Определение наиболее...
34124. Психоаналитические теории характеров. Ответы на экзаменационные вопросы 397 KB
  Мазохистические и депрессивные паттерны характера в значительной степени совпадают особенно на невротически здоровом уровне организации личности. Важно понимать различия между этими двумя психологиями потому что особенно на пограничном и психотическом уровнях организации личности требуется применение существенно различающихся терапевтических стилей. Эти решения могут представать как чередующиеся состояния Эго особенно на уровне пограничной организации личности приводя терапевта в замешательство понимать ли этого пациента как...