57868

ЦІННІСТЬ ЗНАНЬ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ. ДАР МОВИ І ЙОГО ВИКОРИСТАННЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: пояснити учням вартість знань для кожної людини, поглиблювати їхні знання про виникнення мови та її використання за допомогою сюжетів зі Святого Письма та прикладів з життя...

Украинкский

2014-04-16

784 KB

9 чел.

ЦІННІСТЬ ЗНАНЬ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ.

ДАР МОВИ І ЙОГО ВИКОРИСТАННЯ. 

 Мета : пояснити учням вартість знань для кожної людини,       поглиблювати їхні знання про виникнення мови та її використання за допомогою сюжетів зі Святого Письма та прикладів з життя; викликати бажання наслідувати святих і чинити саме так, як вони; виховувати в дітей повагу і пошану до всіх, хто їх оточують.   

  Урок проводиться у класі мультимедійних технологій.

Х і д  у р о к у 

І. Організаційна частина.

 Сьогоднішній урок ми почнемо з молитви. Прочитайте її, кожен самостійно.

         Тож нехай Господь допомагає нам у наших добрих справах завжди  і сьогодні на уроці також.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

  1.  Вступ до теми.

        Зараз ви уважно послухаєте пісню, подумаєте і скажете, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці.(«Учат в школе»)

         Звучить пісня.

 Подивіться на світлину. Як ви думаєте, про що ми будемо говорити сьогодні.(Світлина з учнями, що навчаються).

  1.  Оголошення теми і мети уроку.

            

     Питання: для чого ми вивчаємо дану тему?

          3.Для чого ми вчимося?

  •  Сьогоднішню тему  ми розпочнемо з питання:  для чого ми вчимося?  Відповіді учнів.
  •  Щоб ви дали відповідь на це питання конкретно, прочитайте з підручника ( М. Николин. Християнська етика. Посібник. 7кл., 2010р.) на стор. 77, 78 (1,2 абз.).
  •  Відповідь даєте письмово на жовтих листках одним словом або словосполученням. Кожен читає, що написав і виставляємо у вигляді промінчиків сонця свої відповіді. Один учень однакові відповіді ставить в один промінець, на дошці.

  •   Підсумок. Сонце - це тепло і світло , тож нехай ваші знання, для вас будуть завжди світлим дороговказом у житті.

  

4.Прислів'я про знання. 

  •  На домашнє завдання вам було підготувати прислів’я та приказки про знання.
  •  Відповіді дітей. Пояснення значення прислів’їв.
  •  Підсумок.

 -Чи ціняться знання народом?

 -Чи поважають люди мудрих?

     5. Чим відрізняється освічена людина від мудрої?

 На це запитання знайдете відповідь у підручнику, на стор.79.

         Відповіді учнів.

     6.Василій Великій, Григорій Богослов,Іван Золотоустий

 Про багатьох святих ви багато цікавого дізналися на попередніх  уроках. Сьогодні ми будемо говорити про тих святих, які велике значення придавали освіті та навчанню.

  •  Цим святим у релігійному християнському  календарі відведено свято. Коли ми його святкуємо? (12 лютого).
  •  У християнському журналі «Зернятко» (показую), у другому номері (2010р.) була опублікована стаття про цих

 святих. Хто читав, пригадайте, чому свято цих святих відзначають в один день? ( Бо не могли визначити, хто з цих святих найбільш визначніший, найдостойніший).

  •  Робота по рядах.

Перший ряд читає з листка про Василія Великого.

Другий – про Григорія Богослова.

Третій – про Івана Золотоустого.

Завдання – навчитися розповідати про одного святого.

               (Див. додаток 1)

      7. Вавилонська вежа.

  - Які події зображені на малюнку? Розкажіть про них.(Додаток2)

  - Який гріх був у душах людей?

  - Що зробив Господь з людьми?

  •  Зараз ми поговоримо про мови.

      8. Хвилинка про цікаве.

    Прочитайте. 

    

      

       - Що вразило з прочитаного?.

    9. Робота з Новим Завітом.

  •  Прочитайте з підручника Біблійну історію.
  •  Яке релігійне свято тут описано?

                     

  •  Словникова робота.
  •  Які слова вам є незрозумілими?
  •  Карта.

 На карті зображено розміщення тих народів, які знаходилися в той момент в Єрусалимі, і мовами яких почали розмовляти апостоли.

  •  Питання.
  •  Чим наповнилися апостоли?
  •  Як почали вони розмовляти?
  •  
  •  Хто їм допомагав?

     - Чим історія Нового Завіту  подібна до історії по Вавилонську вежу  з Старого Заповіту? А чим відмінна?

        10. Історії з життя.

Словом був створений світ. Слова Ісуса Христа допомагали , виліковували людей, але людина грішить найбільше неправдивим словом. Наш язик, як вогонь: хоч невеликий, та спалює багато. Народне прислів’я нагадує: «Язик мій - ворог мій» . Язик обманює і обмовляє, лестить і лицемірить, ображає і вбиває важким словом. Тому нічого не вартують слова молитви, мовлені язиком, який щойно оскверняв та обмовляв ближнього.

  •  Прочитайте коротенькі приклади з життя Бруно Ферреро

                                    Бруно Ферреро
                                         Три слова

Один молодий лицар був відомий своїм розпусним способом життя. Монах намагався
напоумити рицаря, що він ризикує постати перед судом Божим і душею, обтяженою гріхами.

«Нема чого боятися, - легковажно відповів лицар. - Тобі ж відомо, що Господь Бог добрий
і милосердний. Перед смертю я промовлю три слова, які принесугь мені вічне спасіння.
Скажу: «Господи, змилуйся і прости».

Монах похитав головою, а лицар, сміючись, знову взявся за своє.

Якось під час сильної бурі, лицар їхав верхи уздовж берега глибокої ріки. Він не хотів
пропустити балу. Та раптом ударив грім. Кінь із переляку став на диби і скинув вершника у
стрімку течію.

Перед смертю лицар вигукнув свої останні три слова: «Щоб ти здох!»

                                  Бруно Ферреро
                                    Останні слова

в операційну університетської клініки внесли ноші. Лежав на них хворий, якому хірург
пояснював, у чому полягатиме операція, що невдовзі мала розпочатися.

«У вас тяжка форма пухлини голосових зв'язок. Ми переконані, що зможемо її повністю
видалити. Врятуємо вам життя, але, на жаль, ви більше не зможете розмовляти...».

Лікар змовк, а потім продовжив: «Якщо ви хочете сказати останні у своєму житті слова, то
можете це зробити зараз».

Хворий хвильку помовчав, а відтак виразно мовив: «Слава Ісусу Христу!».

Бруно Ферреро
Приклад

Тату, з чого починається війна? - запитує батька маленький Андрійко, дивлячись
телевізійні новини.

Все починається більш-менш однаково: якщо, наприклад, Англія і Америка виявляють,
що в них різні погляди на якийсь предмет...

Тут втручається мама:

Не говори дитині дурниць. Америка і Англія ніколи не сваряться!

Це нічого не має до діла. Я тільки наводив приклад.

Ти завжди робиш плутанину в його голові!

Краще нехай у ній буде хоч щось, аніж мала б бути порожня!

Дай спокій... Це нісенітниці!
їхню сварку перериває Андрійко:

Дякую, я вже зрозумів!

  •  Робота в парах.

  Завдання.

 Прочитати, один учень переказує, другий визначає , чому вчить  цей приклад.

  Відповіді учнів.

    11. Святителі про мову.

 Мова і красномовність допомагали святим, про яких ми сьогодні говорили. Прочитайте на сторінці 82.

      Розповіді дітей.

     ІІІ. Підсумок уроку.

        Якщо вас батьки сьогодні запитають, що ви вивчали на уроці, про що ви їм розкажете?

        На пам'ять про сьогоднішній урок я вам подарую ікони тих святителів, про яких ми сьогодні говорили. Нехай вони вас оберігають від зла, дають сили і бажання до навчання.

   ІV. Домашнє завдання.

Василій Великий

 Додаток 1

У 330 році в місті Кесарії в Кападокії у Малій Азії, у багатій молодій родині народився син, якому дали ім'я Василій.

Вас Багато любові і уваги йому присвятили батьки, бо він був ніжним і хворобливим. У сім'ї вихованням дітей займалися батьки , а особливе християнське виховання Василій отримав від бабусі Мокрини.

З дитинства у Василія проявлялися добрі задатки до навчання. Батьки віддали його на навчання до найкращих шкіл у Кесарії і в Константинополі. В Греції у Атени , куди Василь поїхав пізніше,почав вивчати  історію, логіку , риторику, математику , астрономію і медицину. В Атенах він познайомився з Григорієм , пізніше названим Богословом, хлопці приятелювали. Григорій стверджував,щоВасилій був найсильнішим з-поміж усіх товаришів у навчанні, умілим промовцем і філософом. Його називали людиною-енциклопедією. Після закінчення навчання в Атенах, Василій повернувся до Кесаріїі став начальником усіх шкіл. Під впливом сестри Макрини у 350 році Василій  прийняв хрещення і вирішив стати монахом. Два роки він подорожував по Єгипті , Палестині і Сирії і був студентом найкращих вчителів. Потім живе, як аскет-
пустельник. Багатий юнак вибрав собі дуже суворе життя. Одна туніка і один плащ були його одягом,дошка або килим, розстелений на землі, - ліжком; сіль та кілька овочів - щоденною поживою. До нього пристав друг Григорій з іншими юнаками. Вони займалися рільництвом, будували собі приміщення, молилися, співали. Такі випробування дали Василію змогу пізнати силу Господньої любові і мудрості в добрих ділах. Він написав
правила для монахів, які важливі і сьогодні і вчив монахів бути добрими вчителями. Святий Василій багато подорожував і навчав народ праведності. Спочатку став священиком. Коли в йогопарафії став великий голод, він спродав усю свою маєтність і на виручені гроші закупив хліба голодним. А поряд з новим своїм домом збудував лікарню і притулок для старців, щоб весь час бути поруч із знедоленими. Потім став єпископом , а згодом митрополитом Кесарії. Святий Василій упродовж життя написав кілька десятків науково-релігійних праць, пояснював вчення
Церкви, розробив її юридичний статус. І сьогодні в наших церквах відправляється Служба Божа, яку написав св. Василій, десять разів у році у
визначені неділі та свята.

Григорій Богослов

Святий Григорій народився десь біля триста двадцятого року в малому селі в Кападоки на північ від Палистини. Святий Григорій разом з братом відвідував школи у Кесарії. Там він подружився зі святим Василієм Великим. Одного разу, коли він плив на кораблі,здійнялася буря, хлопець постановив , якщо він виживе, то присвятить себе на службу Богові. Потім Григорій поїхав навчатися праву до Олександрії. А пізніше знову в Атенах зустрічається з Василієм, навчаючись в академії. Григорій два роки прожив у монастирі , який створив Василій. Вони разом опрацювали і написали правила для монахів. Довгий час Григорій не погоджувався стати священиком, бо мав стриману і благу вдачу. Але його батько залучав сина
до праці і Григорій стає священиком. Він проповідує, має Божий дар словом мирити людей, що сваряться. Пізніше Григорій стає єпископом у місті Царгороді, яке стало місцем спорів, сум'яття, хабарництва. У цьому місті Григорія погано сприймали і ображали, але з часом його мудре проповідництво та зразок скромного життя навернули народ до віри. Своєю працею він повернув до храму тисячі нових вірних. А коли молодші почали говорити, що занадто старий для єпископської праці, св. Григорій змирив свою гординю і добровільно
відмовився від церковної посади, знайшовши мудрість і в смиренні. Святий Григорій прожив 80 років, написав чудові поезії і прозові твори, був сором'язливою, чутливою і
поетичною людиною. Григорій прагнув миру і спокою, але Бог хотів, щоб він полагоджував спори і
непорозуміння між людьми, його назвали пізніше Богословом, бо він вмів в чудовий спосіб донести слово Боже до людей, що сварилися і конфліктували.

Іван Золотоустий

Святий Іван Золотоустий народився близько 347 року. Його батьки були багатими і визначними людьми. Іван добре вчився, у 18 років він уже став адвокатом. У двадцять років він охрестився, після смерті матері усе своє майно роздав бідним і став монахом. Перших шість років Іван жив серед монахів у монастирі, а потім став монахом пустельником, обравши простий одяг, тверду постіль, часті пости, а головне - молитву і самозречення.

Дальше служить дияконом, потім священиком. Його проповіді були чудовими, тому народ назвав його«Золотоустим». «Не можу пропустити жодного дня, щоб не накормити вас скарбами Святого Письма,- казав він своїм вірним.- Проповідування робить мене здоровим. Як тільки відкриваю уста,то зникає всяка втома».У своїх проповідях Іван пояснював Євангелія та листи св.Павла. Говорив про погане ставлення людини до людини, влади до простих людей та критикував грішників. Потім святий стає єпископом Константинополя,але дальше проповідує, його проповіді відзначалися мудрістю і второпністю, він пояснював чому не можна вірити ворожбі, чарам, забобонам, вчив як треба молитися, створював молитви та ін. Збереглося близь 800 його проповідей Але не завжди його життя йшло спокійним руслом. Грішники не хотіли
слухати його, намовили імператора і той вигнав єпископа з міста, коли Іван був у вигнанні в місті стався землетрус, як кара Божа. І люди звинуватили імператора, той вернув єпископа в місто, але ненадовго. Під час другого вигнання Іван Золотоустий помер на 60 році життя.

Св. Іван Золотоустий сказав: «Я засвічую лампаду, лампаду Бога». Ще й сьогодні ми насолоджуємося його проповідями. В нашій церкві відправляється Служба Божа, яку він сам уклав.

Додаток 2

Нащадки Ноя розпорошилися по всій землі І багато з них оселилися в низині річки
Євфрат. Там вони вирішили побудувати місто. Були б і збудували, коли б не
прийшла їм до голови зухвала думка - збудувати таку вежу, яка б вершком
досягала до самого неба і до самого Бога . І вони хотіли бути такими, як Бог,
створивши собі ім'я. За безглуздий І зухвалий намір Бог покарав людей. Кожен з
цих зухвальців почали розмовляти на різних мовах . і ніхто не міг зрозуміти один
одного. Через це і припинилось будівництво міста, бо не розуміли вони, що мають
робити. А Господь тих людей розпорошив по всій землі. Місто ж це назване
Вавилон, що означає «помішання».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27673. Посягательство на жизнь сотрудника правоохранительного органа (ст. 317 УК), его отличие от убийства 29.5 KB
  Общественная опасность преступления состоит в том что оно посягает на порядок управления и жизнь перечисленных в законе лиц в целях воспрепятствования их деятельности по охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности. которые постоянно или временно исполняют обязанности по охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности военнослужащие проходящие службу в Вооруженных Силах РФ других войсках например во внутренних войсках МВД России а равно их близкие. Преступление совершается чтобы...
27675. Похищение или повреждение документов, штампов, печатей либо похищение марок акцизного сбора? специальных марок или знаков соответствия (ст.325 УК). Отличие данного преступления от кражи (ст.158 УК) и грабежа (ст. 161 УК) 40 KB
  Кража определяется законодателем как тайное хищение чужого имущества 2. Корыстная цель при хищении предполагает незаконное удовлетворение материальных потребностей виновного или третьих лиц за счет чужого имущества т. Корыстная цель представляет собой также один из критериев отграничения хищения от злоупотребления полномочиями злоупотребления должностными полномочиями уничтожения или повреждения имущества самоуправства вандализма и др. Безвозмездность отграничивает хищение от эквивалентного изъятия сопряженного с возмещением стоимости...
27676. Похищение человека (ст. 126 УК). Условия освобождения от уголовной ответственности за данное преступление. Отличие этого преступления от незаконного лишения свободы (ст. 127 УК) 33 KB
  Отличие этого преступления от незаконного лишения свободы ст. Преступления против свободы чести и достоинства личности. Это преступление включает 2 элемента: непосредственно похищение и насильственное удержание связанное с лишением свободы. Похищение следует отличать от незаконного лишения свободы 127 которое предполагает удержание лица в месте где оно оказалось по собственному желанию.
27678. Привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности (ст. 299), отличие этого преступления от вынесения неправосудных приговора, решения или иного судебного акта (ст. 305) 28.5 KB
  299 отличие этого преступления от вынесения неправосудных приговора решения или иного судебного акта ст. 2 Объективная сторона применительно к рассматриваемому составу преступления конкретные действия должностных лиц выражаются в привлечении заведомо невиновного в качестве обвиняемого путем вынесения соответствующего процессуального документа. Квалифицирующим признаком данного преступления является привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности соединенное с обвинением в совершении тяжкого или особо тяжкого преступления....
27680. Понятие субъекта преступления в уголовном праве. Общие признаки субъекта. Специальный субъект преступления и его признаки. Проблема уголовной ответственности юридических лиц 33.5 KB
  Специальный субъект преступления и его признаки. Субъект преступления – это лицо совершившее преступление и способное в соответствии с законом понести за него уголовную ответственность. Субъект преступления является одним из обязательных элементов состава преступления.