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Mes goûts et mes loisirs

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Bonjour, mes enfants! Je suis ravie de vous voir. Notre leçon est consacrée aux goûts et aux loisirs. Nous allons parler de vos préférences, de tout ce que vous aimez ou détestez, je ferai votre connaissance avec le sondage des écoliers français.

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2014-04-16

180 KB

9 чел.

Sujet: «Mes goûts et mes loisirs»

Classe: 10

Objectifs éducatifs:

- Suivre le cheminement de l'élève;

- Mieux comprendre le processus d'apprentissage de l'élève;

- Apprendre à l'élève s'autoévaluer;

- Aider l'élève à prendre conscience de ses apprentissages;

- Prendre conscience de goûts et de préférences des élèves;

- Faire découvrir aux autres ses talents, ses hobbies, des compétences non évaluées à l’école;

- Permettre à l’équipe éducative de voir les élèves sous un autre jour;

- Améliorer l’ambiance du groupe par des activités ludiques, extrascolaires et très variées;

Objectifs communicatif:

- Développer les compétences communicatives;

- Dévélopper et ameliorer les capacités d’écoute;

- Permettre des échanges réciproques de savoirs;

- Faire se retrouver des élèves selon leurs affinités;

Equipement: le manuel, le projecteur multimédia, l’Internet.

 

Cours de la leçon

  1.  La salutation de la classe. Le frais phonétique.
  •  Bonjour, mes enfants! Je suis ravie de vous voir. Notre leçon est consacrée aux goûts et aux loisirs. Nous allons parler de vos préférences, de tout ce que vous aimez ou détestez, je ferai votre connaissance avec le sondage des écoliers français. Avant de commencer le développement du sujet de notre leçon je propose à votre attention une poésie de Jacques Prévert. Ecoutez et répétez:

Il dit non avec la tête

mais il dit oui avec le coeur

il dit oui à ce qu'il aime

il dit non au professeur

il est debout

on le questionne

et tous les problèmes sont posés

soudain le fou rire le prend

et il efface tout

les chiffres et les mots

les dates et les noms

les phrases et les pièges

et malgré les menaces du maître

sous les huées des enfants prodiges

avec des craies de toutes les couleurs

sur le tableau noir du malheur

il dessine le visage du bonheur

  Jacques Prйvert

  1.  Le travail avec du lexique (Révision)
  •  Regardez les tableau, vous voyez beaucoup de loisirs et préférences. Réfléchissez, qu’est-ce que vous aimez et qu’est-ce que vous n’aimez pas?

 

  1.  L’audition.
  •  Vous voyez qu’il existe un grand nombre de loisirs et de goûts. Comment vous comprenez le mot le goût et le mot le loisir? Quelle est la différence entre eux? Donnez des exemples des loisirs et des goûts.
  •  Maintenant vous allez écouter le dialogue et votre tâche est de compléter les phrases suivantes et donner plus de détails possibles.

(Les élèves écoutent l’enregistrement du dialogue, annexe 1)

IV. La discussion.

  •  Dites-moi, svp, quels sont vos loisirs et et vos goûts?
  •  Au tableau vous pouvez lire quelques citations des grands hommes (Annexe 2). Il y a un proverbe qui dit que chacun a ses goûts. Mode, cuisine, art, tout est affaire de (dé)goût! Et ici plus qu'ailleurs, chacun est maître de ses choix...

(Chaque élève présente, à l’oral, son activité extrascolaire préférée (quoi, où, avec qui, combien de temps, etc.)! Par ex.:

  •  Grâce à l’équitation, j'ai développé mon altruisme. En plus de nous responsabiliser, cette activité nous sensibilise à l'autre. Le contact avec le cheval m'apaise beaucoup.
  •  La voile est un sport plein de sensations, en harmonie avec la nature, qui est très relaxant. En plus de développer notre esprit d'équipe, ce sport nous oblige à être persévérant.
  •  C'est une histoire qui a commencé toute petite et qui me suit encore. Très jeune, j'ai commencé le piano, le solfège, puis est venue la chorale, les classes d'improvisations... Ce sont des activités artistiques qui permettent de s'exprimer, de se libérer de toutes conventions et obligations pour laisser son imagination valser entre nos envies. Grâce à cela, on développe certains traits de caractère: la persévérance, la patiente et la rigueur.Plus qu'un loisir, c'est un plaisir, et le conservatoire est une véritable école de vie quand on est jeune.Durant ces années, j'ai pu m'ouvrir à tous les styles musicaux: de Chopin à Satie, en passant par Bartok et Haydn. Plus largement que ça, dans mes goûts musicaux d'aujourd'hui, la mixité prime.
  •  Qu'il soit d'auteur ou non, américain ou français, d'humour ou d'action, ils ont tous leurs chances. De même pour les livres, je les aime tous. A travers eux, je rêve, je m'évade et j'apprends beaucoup!

 

  •  L’élève qui répond le premier va au tableau et classe ces activités par thème et construit le diagramme des activités de temps. Par exemple:

- Maintenant nous savons quelques chose de votre temps libre. Voilà les statistiques françaises sur les goûts littéraires des Français. Regardez, svp, l’écran.

2349 personnes interrogées de 15 ans et plus

Disent lire un livre actuellement – 35%, dont:

Romans contemporains – 36%

«classiques» – 11%

histoire – 10%

récits autobiographiques et temoignages – 10%

romans policiers et d’ espionnage – 9%

livre sur l’ art – les autres

V. La révision de la grammaire.

- Écoutez la chanson et regardez les temps verbaux du passé composé, affirmation et négation. (la ressource http://fleieslli.blogspot.com/2008/12/chanson-pass-compos-3-anne-eso.html).

- Vous avez les carte avec le texte de cette chanson, mais les verbes sont omis, complétez-les.

VI. La sommaire.

  •  En finissant notre leçon quelle conclusion nous pouvons faire à propos de nos goûts et de nos loisirs? Bien sûr, les goûts ne se discutent pas mais ils se cultivent. Il faut être tolérent aux autres parce que chacun a ses goûts et il faut les estimer. Je vous remercie pour votre travail fructueux et je vous souhaite de trouver plus d’amis qui ont les mêmes préferences et goûts.

VII. Le devoir.

Faites le sondange parmi les élèves de la terminale consacré à leur préférences à la musique et le présenter à la leçon suivante.


Annexe 1

Vendredi soir.

C’est vendredi soir. Laila et Blake parlent au téléphone.

  •  Laila:..............................................................................
  •  Blake: Ben, non, je reste ici.
  •  Laila: Ah bon!!!!!
  •  Blake: Oh, je ne sais pas.
  •  Laila:.............................................................................. Un nouveau groupe va jouer ce soir.
  •  Blake: C’est quelle sorte de musique?
  •  Laila:.............................................................................
  •  Blake: Non, je suis fatigué,
  •  Laila: Oh, tu deviens ennuyeux!


Annexe 2

Comme le sujet de la discussion on peut choisir n’importe quelle citation.

« Je ne sais pas ce qui est beau, mais je sais ce que j'aime et je trouve ça amplement suffisant. »

(Boris Vian)

« Tous les goûts sont dans la nature. »

(Philibert-Joseph Le Roux)

« Le goût est le bon sens du génie. »

(François René de Chateaubriand)

« Le goût est le génie du talent. »

(André Suarès)


Annexe 3

Dis, où tu as été cet été?

Moi j'ai été à Tahiti

Si tu as été à Tahiti

C'est-y que tu y as été à pied?

J'ai pris ma moto

Je l'ai mise sur mon dos

Et je suis parti pour Tahiti

J'ai pris mon vélo

J'ai dit: va faire chaud

Et je suis parti pour Tahiti

Si tu as été à Tahiti

Tu n'as pas pu y aller en moto, hein?

Si tu as été à Tahiti

Tu n'as pas pu y aller en vélo, non, non, non

J'ai pris mon dada, vas-y mon petit gars

Et je suis parti pour Tahiti

J'ai pris mon boa, je l'ai mis sous mon bras

Et je suis parti pour Tahiti

Si tu as été à Tahiti

Tu n'as pas pu y aller en dada, ha ha

Si tu as été à Tahiti

Tu n'as pas pu y aller en boa, ça marche pas!

J'ai pris mon cerceau, j'ai mis mon chapeau

Et je suis parti pour Tahiti

J'ai pris mon bateau, je l'ai mis sur l'eau

Et je suis parti pour Tahiti

Si tu as été à Tahiti

Tu n'as pas pu y aller en cerceau

Si tu as été à Tahiti

Tu n'as pu y aller qu'en bateau...bis...


 

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