57879

Птахи. Звірі. Інтегрований урок з презентацією Я і Україна (природа), англійська мова 3 клас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Формувати поняття звірі птахи повторити назви птахів та ввести до активного словникового запасу учнів назви тварин англійською мовою закріпити знання про особливості вживання дієслова to hve в теперішньому неозначеному часі; розвивати навики мовлення та вміння порівнювати спостерігати...

Украинкский

2014-04-16

51 KB

4 чел.

Тема: Птахи. Звірі  / Інтегрований урок з презентацією Я і Україна (природа), англійська мова 3 клас /

Мета: Формувати поняття «звірі», «птахи», повторити назви птахів та  ввести до активного словникового запасу учнів назви тварин англійською мовою, закріпити знання про особливості вживання дієслова to have в теперішньому неозначеному часі; розвивати навики мовлення та вміння порівнювати, спостерігати; виховувати любов до природи, бажання оберігати тварин.

ХІД  УРОКУ

І. Організація класу 

Віршоване привітання:

 Good morning, children.

 Good morning, good morning,

 Good morning to you.

 Good morning, good morning,

 We are glad to see you.

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень протягом тижня

 -What season is it now?

-What month is it now?

-What is the weather like today?

-Які дні переважали протягом тижня?

-Якого дня температура повітря була найвища (найнижча)?

-Які опади випадали цього тижня?

-Що можна сказати про тривалість дня і ночі?

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

     Актуалізація опорних знань

Слайд з зображенням комах

-Яка тварина зображена?

-До якої групи належить?

-Які істотні ознаки цієї групи?

-Назви комах, яких ти знаєш?

Аналогічна робота проводиться із слайдами з зображенням риб, земноводних та плазунів.

ІV. Мотивація навчальної діяльності

    Оголошення теми уроку

Слайд: (загадка)

Буркотливий, вайлуватий,

Ходить лісом волохатий.

Мед шукає і ожину.

Літом любить полювати,

А зимою в лігві спати.

Як почує він весну,

Прокидається від сну. (Ведмідь)

Слайд: (голос зозулі)

-Сьогодні на уроці ми познайомимося з новими групами тварин: птахи та звірі та дізнаємося до яких груп тварин належать ведмідь і зозуля, за якими ознаками вони відрізняються і вивчимо назви деяких тварин на англійській мові.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Група «птахи»

Слайд: (орел, журавель, дика качка)

-Хто зображений на малюнку?

-Розкажіть про них за планом.

  1.  Назва
  2.  Розмір тіла (велика, середня, мала)
  3.  Частини тіла (голова, тулуб, ноги, хвіст, дзьоб)
  4.  Чим вкрите тіло?
  5.  Особливості зовнішньої будови

2. Робота за підручником

-Прочитайте і назвіть істотну ознаку птахів.

-Отже, тварин, тіло яких вкрите пір’ям, називають птахами.

3. Повторення назв птахів

Слайд (курча, лебідь, страус, папуга)

-What is this?

-What colour is the chick (swan, ostrich, parrot)?

-These are birds.

4. Охорона птахів

-Зараз зима, а ця пора року дуже тяжка для наших пернатих друзів.

-Як ви вважаєте, чому?

-А ми можемо їм чимось допомогти? Як саме?

5. Повідомлення учня

Слайд (пінгвін)

-What is this?

-Як ви вважаєте, до якої групи тварин він відноситься?

(повідомлення учня про пінгвінів).

6. Перегляд відеокліпу про пінгвінів

7. Група «звірі»

Слайд (лисиця, панда, тигр)

-Хто зображений на малюнку?

-Розкажіть про них за планом.

1. Назва

  1.  Розмір тіла (великий, середній, малий)
  2.  Частини тіла (голова, тулуб, ноги, хвіст)
  3.  Чим вкрите тіло?
  4.  Особливості зовнішньої будови

8. Прочитайте і назвіть істотну ознаку звірів

-Отже, тварин, тіло яких вкрите шерстю, називають звірами. Вони вигодовують своїх малят молоком.

9. Введення нової лексики

Слайд: (вовк, лисиця, ведмідь, жираф, білка, зебра)

This is a wolf.

What is this?

Is this a chick? Is this a dog? Is this a kitten?

What is this?

Введення решти лексичних одиниць за аналогією.

These are animals.

10. Гра «скажи це про себе»

Sasha has a wolf.

Nina has 4 foxes.

Tom has a bear and a squirrel.

11. Охорона тварин

-Тварини постійно знаходяться під пильним наглядом та турботою людей. Ми з вами теж не можемо бути байдужими і повинні піклуватися про всіх тварин.

  •   Фізкультхвилинка (виконання рухів під пісеньку «Кошенятко» з книги «Це серйозно» м.Прилуки, аудіо – відео книга)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Слайд: (назви тварин і птахів та їх зображення)

Учні з’єднують зображення тварини та назви

2. Робота в зошитах (під музику – спів пташок)

(сторінка зошита – див. додаток 1)

3. Робота в групах

Слайд: Доведіть, що…

   І група – Лось, кіт, ведмідь – це звірі.

   ІІ група – Зозуля, грак, снігур – це птахи.

4. Аудіювання

In the zoo

There are many birds and animals in the zoo. Wolves, bears and foxes are animals. Penguins, parrots, ostriches are birds. I like birds very much.

-Про кого йде мова?

-Назви пташок і звірів.

5. Бесіда з учнями

-Чи є у вас вдома тваринки?

-До якої групи вони належать?

-Чому ви так вирішили?

6. Гра «Знайди тварину»

Слайд (лебідь, курча, кіт, жираф, лисиця, курка)

-Find the domestic animal or bird.

-What animal do you like?

-What bird do you like?

VІІ. Підсумок уроку

-Що нового ви дізналися на уроці?

-Що вам найбільше всього сподобалося?

-Яка група тварин вам найбільше подобається?

VІІІ. Повідомлення домашнього завдання 

(завдання 4,5 у зошиті, с.136-138)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

62399. Социология как наука 24.46 KB
  Отраслевые теории формируются на стыках социологии с другими науками например экономическая социология политическая социология социология права и др. Объектом политологии то что исследуется является политическая реальность и ее различные стороны и отношения.
62403. OUR CLASSES 26.38 KB
  Becoming a doctor is a dream for millions of students around the world. Studying medicine can lead to a career as a doctor of course, but it doesnt have to be this cut and dry.
62405. Работа с разными видами глин: лепка по гипсовой форме 583.76 KB
  Из поколения в поколение переходят традиции ремесла и искусства игрушки передаются в народе представления о жизни труде красоте. Древнейшие глиняные игрушки найденные археологами на территории нашей страны относятся к эпохе бронзы ко II тысячелетию до Рождества Христова.