57882

АПАРАТНА БУДОВА ПК. УРОК-ГРА: ПЕРШИЙ МЕГАБАЙТ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: закріпити і перевірити знання учнями обчислювальної системи та її структури, знання і розуміння поняття інформації, засвоєння учнями основних понять операційної системи, її функцій та будови; розвивати активність, комунікабельність та самостійність учнів...

Украинкский

2014-04-16

102 KB

6 чел.

ВІДКРИТИЙ УРОК ТА ТЕМУ “АПАРАТНА БУДОВА ПК”
УРОК-ГРА “ПЕРШИЙ МЕГАБАЙТ”

Мета: закріпити і перевірити знання учнями обчислювальної системи та її структури, знання і розуміння поняття інформації, засвоєння учнями основних понять операційної системи, її функцій та будови; розвивати активність, комунікабельність та самостійність учнів, їх логічне мислення; виховувати інтерес до предмета, повагу до вчителя і своїх товаришів.

Обладнання: мультимедійна презентація на тему «Апаратна будова ПК», набір карток з завданнями, набори складових частин ПК, комп'ютерний клас.

ХІД УРОКУ

І. Вступна частина.

1. Оголошення теми та мети уроку, його ролі в даній темі, курсі інформатики в цілому та у професійній орієнтації.

2. Постановка перед дітьми цілі та розкриття методів її досягнення на уроці.

ІІ. Актуалізація теми уроку.

  1.  Обґрунтуйте важливість апаратної складової у будові комп’ютера.
  2.  Пригадайте основні складові у апаратній будові інформаційної системи.

Для гри спеціально набрано і надруковано картки із завданнями 2-го туру, надруковані два примірники рулонів т.з. «перфострічки» і таблиці кодування, підготовані картки з таблицями для оцінювання. На аркуші паперу надруковані «перфострічки».

ІІІ. Проведення гри.

Перший тур

Перший тур «Розминка» призначений для актуалізації опорних знать учнів, а також для підняття їх загального  емоційного «тонусу».

Проводиться тур методом фронтального опитування учнів, шляхом постановки логічно пов’язаних між собою  питань, що вимагають коротких лаконічних відповідей.

Запитання:

  1.  Найдавніший обчислювальний «пристрій» людства…
    (пальці)
     
  2.  Яка найменша одиниця кодування інформації? (біт)
  3.  Алфавіт якої системи числення складається лише з двох цифр: 0 та 1? (двійкової)
  4.  Основний пристрій в комп'ютері (в системному блоці), «залізо, яке думає». (процесор)
  5.  Одиниці вимірювання об’єму  оперативної пам'яті. (мегабайти)
  6.  Що використовують для охолодження процесора ПК або вінчестера великого обсягу?  (вентилятор, кулер)
  7.  Один з пристроїв, призначений для зберігання великих обсягів інформації в ПК. (вінчестер)
  8.  Назвіть одиниці подання даних у порядку зростання? (Байт, кілобайт, мегабайт, гігабайт, те¬рабайт)
  9.  Який обсяг має нова чиста дискета? 1,44 мБ
  10.  Яка клавіша призначена для копіювання поточного вигляду екрана у буфер обміну? ()
  11.  Для друку зображень на паперових носіях великого формату використовують...(плоттер.)
  12.  Пристрій для відображення текстової та графічної інформації. (Монітор.)
  13.  На якому пристрої розміщені спеціальні роз'єми-слоти, а також мікросхеми процесора та внутрішньої пам'яті? (Материнська плата.)
  14.  Який французький учений створив першу арифметичну машину, що виконувала операції додавання та віднімання?(Паскаль)
  15.  Американська фірма, яка є лідером у виробництві комп'ютерного програмного забезпечення: (Microsoft)
  16.  Комп'ютерна мережа, яка охоплює всі континенти й містить великі обсяги інформації:(Internet)
  17.   Такі програми, як DrWeb, AVP, Касперський є: (антивірусними програмами)
  18.  Які файли мають розширення .mpЗ: (музичні файли).

Другий тур

Тур «Погляд в історію» передбачає систематизацію, а саме сортування у хронологічному порядку учнями набору карток з назвами подій в історії виникнення комп’ютерної техніки. По завершенні впорядкування карток двома групами учнів картки прикріпляються на двох магнітних дошках для здійснення контролю. Правильність виконання перевіряють учасники протилежних груп.

Приклад змісту карток (у правильному порядку):

  1.  Леонардо да Вінчі – пристрій для рахування (аналогічний абаку), створений в епоху середньовіччя

  1.  Блез Паскаль – пристрій для додавання десяткових чисел

  1.  Готфрід Вільгельм Лейбніц – пристрій для виконання арифметичних операцій множення та ділення

  1.  Чарльз Беббідж  - аналітична машина

  1.  Павло Дмитрович Хрущов – логічна машина, яка дала змогу механізувати найпростіші логічні висновки

  1.  Говард Айкен  -  Релейно-механічний комп’ютер

  1.  Джон Вінсент Атанасов – спеціалізований комп’ютер на електронних лампах

  1.  Джон фон Нейман -  загальні принципи будови та роботи ПК

  1.  Джон Мауклі та Дж. Проспер Еккерт – ENIAC 

  1.   Сергій Олексійович Лєбедєв – Мала Обчислювальна машина МЭСМ

Третій тур

 

 Завдання третього туру полягає у декодуванні учнями інформації, нанесеної на умовну «перфострічку», з використанням наданої таблиці кодів.

Учні дають визначення поняттю «перфострічка».

Перфострічка - носій інформації у вигляді стрічки з цупкого паперу, на яку інформація записується за допомогою перфорації отворів на перфораторі, а зчитування інформації проводиться за допомогою 

фотоелементів.

Орієнтовна таблиця кодів:

А

Б

В

Г

Д

Е

Є

Ж

З

И

І

Ї

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ь

Ю

Я

Орієнтовні гасла для закодовування:

  •  Людина по своїй природі гравець, а комп'ютер - засіб для ігор

  •  Будь-яка система, що залежить від надійності комп'ютера, ненадійна

Четвертий тур

Завдання туру полягає в ідентифікації учнями деталей-складових з числа системних пристроїв. Для роботи двом групам учнів пропонуються скриньки з набором системних пристроїв, які необхідно ідентифікувати, давши коротке визначення та вказавши місце розташування у системному блоці.

Орієнтовний перелік пристроїв:

  •  Мікропроцесор виконує обчислення і обробку даних і, як правило, є найдорожчою схемою комп’ютера. Основна характеристика тактова частота.
  •  Оперативна пам’ять (ОЗП), що тимчасово зберігає інформацію, яку використовує центральний процесор, коли комп’ютер увімкнуто. Після вимкнення комп’ютера всі дані з оперативної пам’яті стираються
  •  Вінчестер або накопичувач на жорстких дисках зберігає інформацію на жорсткому диску, твердій круглій пластині чи стосі пластин, вкритих шаром магнітного матеріалу.
  •  Пристрої читання компакт- і DVD-дисків використовують лазери для зчитування (отримання) даних із компакт-диска, багато з них також можуть записувати дані на компакт-диски. 
  •  Накопичувачі на гнучких дисках зберігають інформацію на гнучких дисках, які також називають дискетами. Порівняно з компакт- і DVD-дисками, дискети можуть зберігати невелику кількість даних.
  •  Відеока́рта (графічна карта, графічний адаптер, графічний прискорювач — пристрій, призначений для обробки, генерації зображень з подальшим їх виведенням на екран периферійного пристрою.
  •  Блок живлення - обов'язковий елемент будь-якого комп'ютера, що забезпечує електроенергією всі складові частини комп'ютера. 
  •  Системи охолодження - різного роду пристрої, що забезпечують ефективне розсіювання тепла і запобігають перегріванню окремих елементів комп'ютера.

П’ятий  тур

Цей тур гри проводиться за принципом телегри «Найрозумніший». Учням пропонується таблиця з номерами запитань. Номери приховують запитання по трьох змістових категоріях, а саме по таких пристроях введення/виведення як монітор, миша, клавіатура і принтер.

Запитання:

№1 Монітор
Назвати основні характеристики монітора.

№2 Монітор   :

Назвати пристрій, який керує роботою монітора

№3 Монітор
Назвати основні типи моніторів

№4 Мишка
Назвати основні типи маніпулятор
ів “мишка

№5 Мишка
Назвати основні елементи керування маніпулятора “мишка”

№6 Клавіатура
Яким є призначення функціонального блоку
клавіш клавіатури?

№7 Клавіатура
Який блок клавіш на клавіатурі не є обовязковим?

№8 Клавіатура
Які комбінації клавіш використовуються для набору символів, яких немає на клавіатурі?

ІV. Закріплення вивченого.

Повторення з учнями основних моментів розглянутої теми.

V. Аналіз та підсумки уроку.

Підводяться підсумки та робиться аналіз вивченого матеріалу.

VІ. Домашнє завдання.

Конспект. Підготувати доповідь на тему „Компютер майбутнього”.

PAGE   \* MERGEFORMAT 6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78985. Сциентизм и антисциентизм, их философские основания и историческая эволюция. Сциентизм и технократизм в их соотношении 16.8 KB
  В Новой Атлантиде Бэкон подробно рассказывает о том как наука практически может улучшать жизнь людей. Здесь наука расценивается как наивысшая культурная ценность наивысший вид духовной деятельности; техника играет главную и решающую роль в развитии общества. Три главных положения сциентизма: Наука может разрешить основные моральные и этические проблемы общества заменяя философию и метафизику.
78986. Взаимодействие наук, его модели, механизмы и типология. Проблема редукционизма, её философско-методологический смысл. Современная интеграция и дифференциация научного знания 18.1 KB
  В процессе развития науки происходит все более тесное взаимодействие естественных социальных и технических наук. Различные науки и научные дисциплины развиваются не независимо а в связи друг с другом взаимодействуя по разным направлениям. Использование данной наукой знаний полученных другими науками.
78987. Синергетика как современная общенаучная парадигма, её основные положения, роль и функции в междисциплинарном взаимодействии наук 78.5 KB
  Неустойчивость означает несохранение близости состояний системы в процессе ее эволюции. Открытость означает признание обмена системы веществом энергией информацией с окружающей средой и следовательно признание системы как состоящей из элементов связанных структурой так и включенности в качестве подсистемы элемента в иное целое. Подчинение означает что функционирование и развитие системы определяются процессами в ее подсистеме сверхсистеме при возникновении иерархии масштабов времени. Это принцип самоупрощения системы т.
78988. Социологический дискурс научного знания. Институциональные формы научной деятельности: история и перспективы развития 80 KB
  В конгломерате объединенном общим наименованием социология сосуществуют наука и идеология логика и риторика высокая абстракция и житейский опыт. Одни социологии основаны на умении убеждать и агитировать другие стремятся доказывать свои истины третьи ставят единственной целью сбор и обобщение данных. Джонатан Тернер вероятно высказался слишком безоговорочно когда предположил что социологическая теория представляет собой словесный...
78989. Научное сообщество, его типология и историческая эволюция. Научная школа как информациогенная среда. Особенности научного сообщества в постиндустриальную эпоху 49.5 KB
  Исторические типы научных сообществ: Философские школы школа Эпикура – Сад школа Аристотеля – Лицей школа Платона – Академия Стоики Александрийская школа – сосредоточены все виды наук; богословские школы монастырские школы; республика ученых начало XVII века научные сообщества эпохи дисциплинарно – организационной науки XVIII – XIX в.; междисциплинарные сообщества деятелей науки XX век; научные школы сообщества единомышленников в решении одних и тех же проблем; научные направления; научные коллективы...
78990. Культурологический дискурс науки. Гуманитарные аспекты развития научного знания. Научная рациональность и проблема диалога культур 39 KB
  Научная рациональность и проблема диалога культур Наука является одной из определяющих особенностей современной культуры и возможно самым динамичным ее компонентом. Научная рациональность один из типов рациональности как таковой. Рациональность от лат. Научная рациональность абсолютизирует роль логикометодологических процедур в познании отделяет познавательные акты от ценностных ориентаций сознания и в целом любых проявлений человеческой неразумности иррациональности.
78991. Этические аспекты научной деятельности. Понятие научного этоса и проблема его современного расширения 28.5 KB
  Этика науки изучает нравственные основы научной деятельности совокупность ценностных принципов принятых в научном сообществе и концентрирует в себе социальный и гуманистический аспекты науки. Этические проблемы современной науки являются чрезвычайно актуальными и значимыми. На страже этических принципов стоит институт ссылок как академическая составляющая науки. Этос науки – правило деятельности ученого отвечает следующим требованиям: 1 универсализм неличностный характер научного знания его объективность деятельность в области...
78992. Аксиологические проблемы научной деятельности. Научные ценности в их соотношении с социальными. Проблема идеологизированной науки 35.5 KB
  Проблема идеологизированной науки. Оно должно исключать ценностные аспекты характерно для классической и неклассической науки. Весь XX век в философии науки шла дискуссия о роли ценностей в науке: являются ли они необходимой движущей силой для развития науки или условием успешной деятельности ученых служит их освобождение от всех возможных ценностных ориентиров Возможно ли полностью исключить из суждений о фактах ценностные предпочтения и познать объект как таковой сам по себе Необходимо ли и возможно ли противопоставление фактичности...