57894

Звичайні дроби. Додавання та віднімання з однаковими знаменниками

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Гра Хто запалить Олімпійський вогонь Серед цих 9 відповідей ви знайдете числа які допоможуть вам відповісти на запитання повязані із нагородами спортсменів України на Іграх Олімпіад та зимових Олімпійських іграх.

Украинкский

2014-04-16

208 KB

16 чел.

УРОК з математики у 5 класі

Тема: Звичайні дроби. Додавання та віднімання з однаковими знаменниками.

Мета: розвивати комунікативні здібності учнів, пізнавальну активність, логічне мислення та увагу;перевірити знання,вміння і навички учнів з теми; навчити застосовувати здобуті знання в нестандартних ситуаціях;  виховувати любов до спорту та прагнення до здорового способу життя.

Тип: вироблення навичок

Обладнання: відео презентація, телевізор

Хід уроку

I.      Організаційний момент.

Вчитель. 2013 рік в нашій країні оголошено Роком спорту та здорового способу життя. Тому сьогоднішній урок присвячений спорту та здоровому способу життя.

ІI.      Актуалізація опорних знань.

Учитель. Сьогодні у нас свято. До цього свята голова батьківського комітету класу спекла великий торт, поділила його на 34 рівних частини, щоб почастувати всіх учнів нашого класу.

1.    Яку частину торта одержав кожний учень?

2.    Яку частину торта одержали два учні разом?

3.    Яку частину торта одержали учні першого ряду?

4.    Як називаються такі числа? (Дробові.)

5.    З чого складається дріб? (З чисельника, знаменника і дробової риски.)

6.    Що показує знаменник дробу? ( На скільки рівних частин поділено ціле.)

7.    Що показує чисельник дробу? (Скільки рівних частин узято.)

8.    Що означає дробова риска? (Дію ділення.)

9.    Якими компонентами ділення є чисельник і знаменник дробу? (чисельник – ділене, знаменник – дільник.)

10.  Які бувають дроби? (Правильні і неправильні.)

11.  Який дріб називається правильним? (У якого чисельник менший, ніж знаменник.)

12. З ряду дробів виберіть і прочитайте правильні.

        

13.  Чи записано в порядку зростання дроби?

14. Який дріб називається неправильним? (У якого чисельник більший, ніж знаменник або дорівнює йому.)

15.  З ряду дробів виберіть і прочитайте неправильні.

16. Чому дорівнює дріб, у якого чисельник і знаменник рівні? (Дорівнює 1.)

17. Чи всюди цілу і дробову частини виділено правильно?

             

18.  Чи всюди мішане число правильно подано у вигляді неправильного дробу?

                       

Серед чисел 17-го і 18-го запитань, є числа, які допоможуть вам відповісти на запитання.

Скільки гравців в команді по футболу? Число букв у назві української футбольної команди, яка виграла Кубок володарів кубків (1975, 1986) та Суперкубок Європи (1975)? (Команда київського «Динамо») Скільки українських футболістів ставали володарями почесного європейського призу «Золотий м’яч»? (Олег Блохін, Ігор Бєланов, Андрій Шевченко.)

ІII.   Мотивація та оголошення теми і мети уроку.

    Учитель. Для приготування кулінарних страв у харчовій промисловості, для виготовлення сплавів у чорній і кольоровій металургії, для виготовлення ліків у фармакології використовують звичайні дроби та дії їх додавання і віднімання. Сьогодні на уроці ми додаватимемо й відніматимемо звичайні дроби під час розв’язування різних вправ.

IV.             Розвязування задач і вправ.

Вправа1. Знайдіть невідомі числа в ланцюжку обчислень 

Учнів класу поділяють на 3 групи (за рядами). Учні першого ряду в ланцюжку обчислень шукають невідоме х, другого – невідоме у, а третього – невідоме z.

У розв’язаних рівняннях деякі числа допоможуть вам відповісти на запитання, пов’язані з участю українських спортсменів у Олімпійських іграх.

Назвіть кількість Олімпійських ігор на яких Україна виступала окремою командою ? (7. ХVII зимові Олімпійські ігри. Ліллехаммер, 1994 (Норвегія); Ігри ХХVI Олімпіади, Атланта, 1996 (США); XVIII зимові Олімпійські ігри, Нагано, 1998 ( Японія); Ігри XXVIIОлімпіади, Сідней, 2000( Австралія); ІгриXXVIIIОлімпіади, Афіни, 2004 (Греція); ХХ зимові Олімпійські ігри, Турин, 2006 (Італія); Ігри ХХIХ Олімпіади, Пекін, 2008 (Китай).) Назвіть тих, хто удостоївся 4 і більше найвищих олімпійських нагород. ( Спортивна гімнастика: Лариса Латиніна – 9, Борис Шахлін – 7, Віктор Чукарін – 7, Поліна  Астахова – 5, плавання: Яна Клочкова– 4.)

Вправа 3. Гра «Хто запалить Олімпійський вогонь?»

Серед цих 9 відповідей ви знайдете числа, які допоможуть вам відповісти на запитання, пов’язані із нагородами спортсменів України на Іграх Олімпіад та зимових Олімпійських іграх.

Скільки  медалей здобули спортсмени України на зимових Олімпійських іграх за 1994 – 2006 роки? ( На зимових Олімпійських іграх спортсмени України здобули за 1994 – 2006 роки 5 медалей – 1 золоту, 1 срібну, 3 бронзових.) Скільки золотих медалей здобули спортсмени України на Іграх Олімпіад ? (За 1996 -2004 роки спортсмени України здобули на Іграх Олімпіад 69 медалей різного ґатунку, з яких 21 – золота.)  Хто зараз очолює національний олімпійський комітет України? (З 2005 р. Національний олімпійський комітет України очолює шестиразовий чемпіон світу, 35- разовий рекордсмен світу, олімпійський чемпіон, Герой України Сергій Бубка.)

Вправа 4. Що впливає на здоров’я?

Який висновок можна зробити? Що ж найбільше впливає на здоровя?

V.ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Учитель читає завдання, а учні відповідають.

1)    Якщо відповідь правильна, то піднімають руки вгору, а якщо неправильна – витягують вперед.

1)    Якщо відповідь правильна, учні виконують поворот праворуч, а якщо неправильна – ліворуч.

Вправа 5.

Лікарі рекомендують денну норму їжі розподілити на чотири прийоми:

Який висновок щодо розподілу денної норми їжі ми можемо зробити для себе?

Розвязати задачу.

Ранком бабуся поділила порівну між чотирма онуками два яблука, в обід – шість, а ввечері – три. Скільки яблук одержав кожний онук за день?

Вправа 7. Дроби в нашому житті

Кругові діаграми ми з вами будемо вивчати у 6 класі. Але ваших знань вистачить, щоб за допомогою транспортира побудувати кругову діаграму «На що ми витрачаємо свій час». Як це зробити?

Вправа 8.

Назви талісман Олімпійської команди України? (Пара лелеченят)

Вправа 9. Покажи на макеті годинника сприятливі години протягом доби для навчання і відпочинку, для їжі та сну.

Протягом доби для навчання і відпочинку, для їжі та сну є сприятливі і несприятливі години.

Сон  - 21.00 – 6.00

Навчання – 10.00-13.00 та 15.00-18.00

Заняття фізкультурою – 8.00 – 12.00 та 14.00-17.00

Вживання їжі – 8.00 ; 13.00 ; 16.00 та 19.00

VІ. Підсумок уроку. Чи сподобався вам урок? Що нового ви дізналися з цього уроку?  Великий російський письменник Л. Толстой писав, що людину можна оцінювати дробом, знаменник якого становить те хороше, що вона думає про себе сама, а чисельник – те хороше, що думають про неї інші.  А як ви вважаєте? Чи правильно це?

VІІ. Домашнє завдання. Скласти кросворд по темі «Звичайні дроби», присвячений року спорту та здорового способу життя.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79692. Психологические аспекты адаптации персонала во время испытательного срока 524 KB
  Внедрение грамотно разработанной адаптационной программы (схемы, системы) позволяет получить профессионально состоявшихся, мотивированных сотрудников, способных значительно повысить эффективность работы всей организации.
79693. Система материального стимулирования сотрудника для повышения эффективности работы предприятия 292.5 KB
  Истинные причины, побуждающие работника максимально прикладывать усилия в работе определить нелегко. Этими условиями являются его желание, возможности, квалификация и, конечно же, мотивация - то есть побуждение
79694. Історична панорама розвитку математики 82.22 KB
  Паралельно розвивалися уявлення про число Число́ одне з найголовніших понять математики яке в багатьох випадках може виступати як міра кількості чогось. Математика найдавніших цивілізацій Найдавніші відомості про використання математики господарські задачі в Стародавньому Єгипті Старода́вній Єги́пет одна з найдавніших держав на Землі і колиска цивілізації Середземноморя. Папірус Рінда Московський папірус Шкіряний сувій єгипетської математики та Вавилонії Вавило́нія давня держава в південній частині Месопотамії територія...
79695. Математика Християнського середньовіччя та епохи Відродження 485.53 KB
  Опанувавши елементарні знання, кращі учні монастирських і соборних шкіл вивчали «сім вільних мистецтв», які поділялися на дві частини: тривіум (граматика, риторика, діалектика) і квадривіум (арифметика, геометрія, астрономія, музика)
79696. Математика в Стародавньому Китаї 245.75 KB
  Періоди розвитку математики в Китаї Древнє математичне Десятікніжье Математика Китаю Висновок Список літератури Введення Математика в Китаї розвивалася з глибокої давнини і досягла свого найбільшого розвитку до XIV ст. Наша увага буде приділена математики стародавнього Китаю в період з II ст. Історія математики стародавнього Китаю розглядається в роботі у вигляді декількох глав кожна з яких є по суті незалежної один від одного про найбільш характерні проблеми математики стародавнього...
79697. Основні етапи розвитку математики 70.41 KB
  Основні етапи розвитку математики. Основні етапи становлення сучасної математики. Основні етапи розвитку математики. Історію математики не можна розглядати у відриві від історії розвитку філософії і науки в цілому бо усі ці три інтелектуальні пізнання тісно повязані між собою і роблять вплив один на одного як за часів Стародавнього світу так і в Новий час.
79698. Развитие математики 37.52 KB
  История развития математики это не только история развития математических идей понятий и направлений но это и история взаимосвязи математики с человеческой деятельностью социально-экономическими условиями различных эпох.Становление и развитие математики как науки возникновение ее новых разделов тесно связано с развитием потребностей общества в измерениях контроле особенно в областях аграрной промышленной и налогообложения. Первые области применения математики были связаны с созерцанием звезд и земледелием.
79699. Андрей Николаевич Колмогоров - историк математики 29.4 KB
  В случае с историей математики это выглядит даже более естественно чем с физикой: напомню что свою научную карьеру в самом начале 20х гг. Статья начинается с определения математики данного Ф. Согласно Колмогорову история эта распадается на четыре этапа: 1 период зарождения математики на протяжении которого был накоплен достаточно большой фактический материал 2 период элементарной математики начинающийся в VIV вв.
79700. Нормативно-правовой акт и его виды 41.5 KB
  Обозначенные отличия нормативно-правового акта от иных источников права являются и выражением основных признаков нормативно-правового акта. Что касается видов, тот требуется более четкого рассмотрения каждого в по отдельности, как закона так и подзаконного акта.