57917

Великі вчені та їх внесок в розвиток світової науки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Перевіримо назви секторів показує на сектори учні називають їх англійською мовою Слайди: Трикутники М: Вирішіть тестові завдання оберіть правильну відповідь та дізнайтесь прізвище великого англійського вченого.

Украинкский

2014-04-17

113 KB

0 чел.

Інтегрований урок у  8-А класі

Тема: Великі вчені та їх внесок в розвиток світової науки

Мета: Розвивати комунікативну компетенцію, увагу, уміння логічно мислити; розвивати навички спілкування в групі при виконанні спільного завдання, вміння розуміти один одного та з повагою відноситись до чужої думки; розвивати готовність до практичного застосування отриманих знань. Вчити використовувати математичні та лінгвістичні навички в нестандартних ситуаціях та творчо підходити до рішення завдань. Практикувати в усному мовленні. Сприяти виробленню позитивних мотивів навчальної діяльності. Інтегрувати знання учнів. Виховувати волю та наполегливість у навчанні.

Обладнання: комп’ютер, проекторна дошка.

Хід уроку:

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1. Організаційний момент

Учитель англ..мови (АМ): Good morning!

Учитель математики (М): Доброго ранку!

АМ: We are glad to see you at the lesson. Greet our guests.

 2. Повідомлення теми та мети

М: Відкрийте зошити, запишіть число та тему уроку: «Великі вчені та їх внесок в розвиток світової науки»

АМ: Tell me the topic of our lesson in English, please.

P: Great scientists and their contribution into the development of the world science

М: Як ви вже здогадалися, сьогодні у нас незвичайний урок – урок англійської мови та математики. Бажаємо вам бути на цьому уроці сміливими, активними, працьовитими, бажаючими багато та плідно працювати.

АМ: I wish you to be in a high spirits, I wish you success and to combine your knowledge in English and Mathematics skillfully.

М: Сьогодні ми з вами покажемо готовність до практичного застосування отриманих вами знань з обох предметів. Ви покажете, як ви можете з’єднувати математичні та лінгвістичні навички в нестандартних ситуаціях та творче підходити до рішення завдань.

II. Основна частина

М: Зараз на екрані з’явиться магічне коло, яке поділене на сектори. Кожен сектор має свою тему.

АМ: Lets name these sections: 1. Triangles  2. 17th century   3. Riddle   4. 16th century   5. Number successiveness   6. Riddle   7. Pythagoras's theorem   8. 3rd century BC  

М: Перевіримо назви секторів (показує на сектори, учні називають їх англійською мовою)

                        Слайди:

  1.  Трикутники

М: Вирішіть тестові завдання, оберіть правильну відповідь та дізнайтесь прізвище великого англійського вченого. Прочитайте це прізвище, заповнив таблицю.

Заповнення таблиці:

1. Трикутники

Розв'яжіть тестові завданнявиберіть правильну відповідь і дізнайтеся прізвище великого англійського вченого. Прочитайте це прізвищезаповнивши таблицю:

1) У трикутнику PQR, PQ = 7,2 см, QR = 3,6 см, RP = 4,9 см. Який кут трикутника найбільший?

                        Р)    QPR  С)   PQR        R)   QRP

2) У трикутнику ABC       A = 46°,      B = 75°. Яка сторона трикутника найменша?

                               H) AB           D) CA            E) BC

3) У трикутнику ABC (C = 90º) AC = a, BC = b та S - площа цього трикутника. Тоді:

                               K)   S = absinС           T)  S = abcosС              C)  S = ab

4) В трикутнику КМР у якого     КМ = МР = 4см, КР = 5 см. Периметр дорівнює:

                               О) 13            G)9                A)15

5) Знайдіть площу правильного трикутника, сторона якого a:

                               К) S = a²        R) S = Е) S =

6) Прямокутний трикутник, який один з кутів?

                                D) 90º           L) 60º             T) 45º

7) Трикутник рівнобедрений, якщо кути при основі:

                                O) 30º           A) 60º             E) рівні

   №1

     №2

3

  №4

  №5

  №6

7

  QRP

 BC

  S = ab

   13

S =

   90º

рівні

   R

     E

C

   O

R

  D

E

АМ: What do you know about this scientist?

Р1: Robert Recorde was born in Tenby, Wales in 1510. Unfortunately we know little about his childhood. As a young adult he studied at Oxford, then at Cambridge where he graduated in medicine.

Р2: Recorde wrote many books in mathematics. He first used the symbols (+) and (–). Recorde is credited for developing the (=) equal sign.

               Р3: Recorde died in the King’s Bench Prison in 1558, where he was committed for debt.

2.  XVII століття

АМ: He was born on the 17 August, 1601. Died on the 12 January, 1665. He was a French mathematician, one of the founders of analytic geometry, mathematical analysis, probability theory and number theory.

Відповідь: Pierre de Fermat

М: П’єр Ферма засновник теорії чисел. На протязі навчання в середній школі ми познайомилися з різними видами чисел. Наведіть приклади чисел (раціональні, цілі, від’ємні, додатні) (Діти розповідають про особливість числа нуль)

Бесіда про особливе число «6» та особливу дату для України – 1991рік.

3. Загадка

М:Три склади в слові. Перший слог – Велика сніговика частина.
Виконують другий склад слони, прийшовши на водопій.
А трет
ій склад називається так, як раніше звался твердий знак.
З’єднай всі три як треба, отримаєш ЕВМ в нагороду.

1) ніс    ком   відро

2) сплять п’ють їдять

3) ер аз веді

Відповідь: Ком-п’ют-ер.

АМ: Do you think that computers play a very important role in our life and why?

Р1: розповідає про важливість комп’ютерів у нашому житті.

  1.  XVI століття

АМ:He was the English scientist and mathematician and invented the signs “greater then” (>) and “less than” (<)?

 Відповідь: Thomas Harriot   

АМ: What else do you know about Thomas Harriot?

P1: Thomas Harriot was born in Oxfordshire, England, in 1560. He died in 1621. He was an English                          

      scientist and mathematician.  Little is known about his parents. In 1557 Harriot  entered the    

      University of Oxford. He studied optics, astronomy and geometry.

М: Розв’яжіть нерівність:

  1.  2 ≤ 10
  2.  -3х > 15
  3.  2 (х-3) < 17

Warm up

Let’s have a little rest and have karaoke with Shrek (співають пісню)

  1.  Послідовність чисел
  2.  Що є членами послідовності:

Відповідь: числа

  1.  Наведіть приклади послідовностей:

Відповідь: (1; 4; 9; 16), (1; 3; 5; 7).

3.  Серед послідовностей чисел оберіть ту, що є особливою, поясніть її особливість:

а) 7; 18; 23; 100; 102;

б) 1; 4; 9; 16;

в) 19; 27; 31; 47.

4. Якими бувають послідовності:

а) скінченими;

б) нескінченими;

в) зростаючими;

г) спадаючими.

АМ: Number successiveness is closely connected with  the name Carl Gauss. What do you know about him?

Р1: Carl Friedrich Gauss was a German mathematician and scientist who contributed significantly to many fields, including number theory, analysis, differential geometry, geodesy, magnetism, astronomy and optics.

Р2:. Gauss had a remarkable influence in many fields of mathematics and science and he is one of the most influential mathematicians.

Р3: He discovered several important mathematical concepts. He invented modular arithmetic, simplified manipulations in number theory, determined the solution of quadratic equation and his name is connected with arithmetical progression.

  1.  Загадка

.  What is the longest word in English?

Відповідь: SMILES (because there is a mile between the letters s )

М: Діти, скажіть мені скільки в милі кілометрів/метрів?

  1.  Теорема Піфагора

М: 1) До якого трикутника застосовується теорема Піфагора?

Відповідь: до прямокутного.

2) Егіпетський трикутник, це трикутник:

а) довжина сторін якого – 3; 4; 5.

б) його особливість – (5²= 3²+ 4²)

3) Назвіть елементи прямокутного трикутника:

Гіпотенуза, катет, катет.

4) Загальний вигляд теореми Піфагора:

c²= a²+ b²(квадрат гіпотенузи дорівнює сумі квадратів його катетів)

АМ: Who can tell me about Pythagoras?

Р1: Pythagoras - is the ancient Greek philosopher and mathematician, founder of the religious and philosophical school of the Pythagoreans.

Р2: History of the life of Pythagoras is difficult to separate from legends, representing him as a perfect sage. Even Herodotus called him "the greatest Hellenic sage".

  1.  ІІІ століття до нашої ери.

АМ: He was born in 287 BC in Syracuse on the island of Sicily. He has opened a number of the major laws of the nature. He was the first who deducted the number. He also deducted squares and volumes of many geometry figures and bodies.

Відповідь: Archimedes

ІІІ. Заключна частина

  1.  Дом. завдання

АМ: Open your daybooks and write down your home assignment. Make up a project about one of the mathematicians.

M: На наших уроках ми продовжуємо вивчати тему «Многокутники та їх площа». Вашим домашнім завданням буде §17, с.241 №245а, №247в.

  1.  Підсумок

Виставлення оцінок з коментуванням

АМ: Well, you were good today.

М: Гарно ви попрацювали, діти. Тепер давайте з’ясуємо:

     На уроці ми…

Р1:  вміло поєднали знання з англійської мови та математики

АМ:  Were these tasks difficult for you?

P2: No, they werent

P3: One of them was difficult. It was a section about trisngles.

М: Ваші враження від уроку

Р4: задоволення

АМ: The lesson was

Р5: interesting and very useful

М: За вашу плідну працю та прагненням до пізнання нового ми з Іриною Сергіївною хочемо вас нагородити почесними грамотами. (нагородження учнів грамотами)

АМ: And we want to present our guests with little presents. 

  1.  Прощання

AM: Our lesson is over.

M: До побачення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1595. Клиническая и рефлексологическая оценка племенных производителей 18.58 KB
  Клиническое исследование животного дает специалисту комплекс точных данных для постановки диагноза, позволяет сделать прогноз и назначить соответствующее лечение. Наружное исследование начинают с общего осмотра животного, затем осматривают круп и наружные половые органы.
1596. Клинические исследования молочной железы 18.95 KB
  Молочная железа, вымя коровы - железистый орган, состоящий из 4 четвертей; каждая из них внизу заканчивается соском. Вымя осматривают сзади и сбоку; при этом обращают внимание на его форму, сохранность волосяного покрова, цвет кожи; выявляют повреждения, кожные заболевания или их следы
1597. Конструкция искусственных вагин используемых в ветеринарии 19.23 KB
  Искусственная вагина - прибор, состоящий из цилиндра, изготовленного из металла, резины или эбонита, в просвет которого вставлена эластичная резиновая трубка. Искусственная вагина для быка имеет цилиндр из толстой резины и эластичную камеру, концы которой завернуты на концы цилиндра.
1598. Контроль за животными в послеродовый период. Ранняя акушерско-гинекологическая диспансеризация на фермах 21.01 KB
  Необходимость этого обусловлена тем, что организм животного, ослабленный беременностью и родами, в этот период необходимо в рацион включать легкопереваримые корма, богатые витаминами и минеральными солями, и скармливать эти корма нужно небольшими порциями.
1599. Кормление, содержание и эксплуатация производителей 21.45 KB
  Кормление производителей по энергетическому уровню должно быть таким, чтобы они постоянно находились в заводской кондиции. Во избежание ожирения или, напротив, снижения упитанности их ежемесячно взвешивают.
1600. Краткая история развития ветеринарного акушерства, гинекологии и биотехники размножения животных. Роль и достижения отечественных ученых 21.79 KB
  Элементы ветеринарного акушерства зарождались в то время, когда человек начал приручать животных, и возникла необходимость в простейших приемах родовспоможения. Постепенно накапливался акушерский опыт у определенных людей, появились так называемые знахари, которые передавали свои знания другим поколениям.
1601. Макроскопическая оценка качества спермы: объем, цвет, консистенция, запах 18.5 KB
  Доброкачественная сперма должна содержать достаточное количество живых, устойчивых во внешней среде и способных принять участие в оплодотворении спермиев.
1602. Маститы. Распространение и экономический ущерб 20.23 KB
  Мастит – воспаление молочной железы, развивающиеся как следствие воздействия механических, термических, химических и биологических факторов.
1603. Методика и степень разбавления спермы 19.18 KB
  Для разбавления спермы используют специальные среды, создающие следующие преимущества: получается большой объем спермы, что имеет важное практическое значение для интенсивного использования ценных производителей, в сперме, смешанной с некоторыми разбавителями, спермии переходят из активного в анабиотическое состояние.