57927

Клітинний цикл. Мітоз

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Німецький вчений Рудольф Вірхов стверджував що клітина може виникнути тільки з попередньої клітини в результаті її поділу. Відома його знаменита фраза усяка клітина з клітини З таким поняттям як поділ клітини ви вже неодноразово зустрічались на уроках біології.

Украинкский

2014-04-17

62.5 KB

2 чел.

Тема: Клітинний цикл.Мітоз.

Навчальні завдання:ознайомитись з етапами клітинного циклу;з”ясувати поняття мітозу як основи росту і індивідуального розвитку організмів;

Розвивальні: розвивати вміння застосовувати опорні знання про каріотип організмів при вивченні нового матеріалу.

Виховні: виховувати навички здорового способу життя

Тип уроку:Засвоєння нових знань

Обладнання: таблиці, мультимедійна дошка, мікроскоп, мікропрепарат «фази мітозу»

Місце уроку: поточний

Хід уроку

1.Організаційний момент

2. Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.

Сьогодні наш урок почнеться дещо незвичайно. Я хочу звернути вашу увагу на цей екран,щоб ви подивилися на фотографії цих милих дітей. Чи впізнаєте ви їх?Так ці діти це одні з вас. Прошу встати тих чиї були фотографії. Бачите, які ви колись були маленькі,а тепер великі, майже дорослі-ви виросли. (Слайд 1)А тепер подумайте і дайте відповідь:

Завдяки якій властивості клітин кожен живий організм росте?

-Який процес у живій природі забезпечує ріст і розвиток живих організмів?

( поділ клітин).

Так, здатність до поділу-це найважливіша властивість клітин, яка забезпечує ріст, розвиток організмів і регенерацію тканин.

-Який вчений відкрив це явище?

(В 1858 р. німецький вчений Рудольф Вірхов стверджував, що клітина може виникнути тільки з попередньої клітини в результаті її поділу. Відома його знаменита фраза усяка клітина –з клітини)

З таким поняттям, як поділ клітини ви вже неодноразово зустрічались на уроках біології. Пригадайте, що ви знаєте про це явище?

(Відповідь учнів: поділ клітини-це такий процес, коли материнська клітина ділиться на дві дочірні).

-Що таке дочірні клітини?

(Відповідь учнів: дочірні клітини, які утворені під час поділу однакові між собою і ідентичні до материнської клітини. Така здатність до утворення ідентичних клітин дуже важлива, бо забезпечує цілісність організмів.

Вчитель: під час поділу утворюються дві генетично однорідні клітини. За івномірний розподіл спадкової інформації між двома дочірними клітинами під час поділу материнської відповідають певні структури ядра клітини. Ми вивчали ці структури на попередньому уроці. Які ж вони?

Відповіді учнів: це-хромосоми, які знаходяться у ядрі.

Яка структура хромосоми?

Відповіді учнів: Хромосоми-особливі структура ядра, які несуть гени і мають вигляд ниток, або паличок. Основу хромосоми становить дволанцюгова молекула ДНК, звязана з ядерними білками. Кожна хромосома складається з двох повздовжніх частин-хроматид, які сполучені між собою в зоні, що називається первинна перетяжка. На первинній перетяжці розміщений утвір у виглідя диска, що називається центромера або кінетохор. До центромери приєднуються нитки вертена поділу під час поділу клітини. Коли клітини не діляться, тоді хромосоми перебувають у вигляді довгих тонких ниток хроматину.

Вчитель: Справді, хромосоми складаються із двох повздовжніх половинок хроматид. Яка будова хроматид?

Відповіді учнів: Кожна хроматида містить по-одному з двох ланцюгів молекул ДНК з однаковим набором спадкової інформації. Одна хроматида є копією протилежної, тобто вони є однакові за будовою.

Вчитель: Вам відомо, що хромосом у клітині завжди є певна кількість. Як називається сукупність хромосом у клітині?

Відповіді учнів: Сукупність хромосом у клітині називається каріотип. Для кожного біологічного виду організмів, що живуть на Землі характерний певний каріотип. Так, наприклад, у каріотипі людини є 46 хромосом, а у каріотипі мухи-дрозофіли-8 хромосом, у морської одноклітинної тварини радіолярії -1600. І в ядрі кожної клітини одного організму є однаковий набір хромосом. Зміна хромосомного набору хоча б одної клітини в організмі може привести до зміни будови фунції не тільки цієї клітини, але й цілого організму. Тобто, спричинити мутацію. Відомі такі порушення хромосомного набору: у 21 парі: хвороба Дауна, у 8 -косоокість, розумова відсталість, у 23 парі-хвороба Шерешевського-Тернера. Тому під час поділу клітини, хромосоми роз- приділяються так, щоб кожна дочірна клітина отримала однаковий набір хромосом.

Вчитель: Назвіть відомі причини мутацій.

Відповіді учнів: Довкілля, алкоголь, наркотики; радіація-, ГМО.

Вчитель. Ви добре відповідали на питання. І важливим є те, що ви назвали причини мутації, які викликають спадкові хвороби. Тому не варто ризикувати своїм здоров*ям та вживати алкоголь, чи наркотики.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Вчитель: Ви проаналізували будову та функції хромосом, визначили значущість стабільності та незмінності їх упродовж багатьох послідовних поділів клітин. Однак, залишився незрозумілим механізм, що забезпечує рівномірний розподіл генетичної інформації між дочірними клітинами та забезпечує стабільність каріотипу.З цим ви ознайомитесь сьогодні на уроці. Темою уроку є: Клітинний цикл. Мітоз.

ІV. Сприйняття та засвоєння учнями нового навчального матеріалу.

Робота з підручником.

Що таке клітинний цикл?

Відповіді учнів. Клітинний цикл складається з двох етапів: періоду поділу та періоду інтерфази.

Який вигляд клітини після поділу?

Відповіді учнів: Вона малих розмірів, під час росту синтезуються усі потрібні речовини, акумулюється енергія. У інтерфазі розрізняють три періоди (учні розглядають схему у підручнику, стор.142.)

Як називаються періоди інтерфази?

Відповіді учнів:передсентитичний, синтетичний і постсинтетичний.

Вчитель: Отже, клітина виросла, утворила всі потрібні речовини, запаслася енергією і знову готова до поділу. На інтерфазу припадає 90% клітинного циклу, а на поділ-10%.

Основним способом поділу клітин еукаріот є мітоз. Це такий поділ клітини, який забезпечує рівномірний розподіл генетичної інформації між дочірними клітинами.

Мітоз складається з 4 фаз (робота з підручником ст..143.

Як називаються фази мітозу?

Відповіді учнів: профаза, метафаза, анафаза, телофаза.

Вчитель пропонує учням звернути увагу на екран та з*ясувати механізм поділу клітин у кожній фазі. Показ супроводжується характеристикою фаз мітозу, що коментується вчителем.

Профаза. В інтерфазі хромосоми перебувають в розкрученому стані у вигляді ниток хроматину. Тому профаза починається з закручування

і потовщення хромосом. Зникає ядерна оболонка, ядерця, починає формуватись веретено поділу. Тут на екрані ви бачите цей процес. Але це просто схема. Тому тут зображено не весь каріотип, а тільки дві хромосоми. Отже, формується веретено поділу.

-Яка органела бере участь в утворенні веретена поділу?

Відповіді учнів: Це клітинний центр. Він побудований з двох центріолей. Центріоля -це циліндр, стінка якого утворюється мікротрубочками. Центріолі розходяться до двох полюсів клітини і від їх мікротрубочок починають рости ниточки-ці ниточки приєднуються до центромер на хромосомах.

Метафаза. Хромосоми, що були хаотично розміщені у ядрі переміщується до екватора клітини і вишиковуються в центральній площині. Так утворюється метафазна пластина. Нитки веретена поділу прикріплені до центромер обох хроматид, натягнуті і готові розділити хромосоми на 2 хроматиди.

Анафаза. Найкоротша фаза мітозу. Хроиатиди розходяться до полюсів клітини.

Телофаза. Вона триває від моменту розходження хроматид до утворення дочірних клітин. Хроматиди розкручуються та перетворюються на тонкі невидимі нитки. Формуються ядра дочірних клітин і ділиться цитоплазма. Весь клітинний цикл може тривати від 20-30 хвилин у бактерій до 10-20 год. у еукаріот.

Формування елементарних навичок на основі застосування їх у стандартних умовах.

Виконання лабораторної роботи №10 (стор.18. у зошиті)

Учні самостійно зачитують тему та мету роботи, та за інструкцією вчителя виконують наступні дії:

-розглянути за допомогою мікроскопа мікропрепарат «фази мітозу»

-замалювати з фази мітозу;

-коротко описати перебіг кожної фази;

-для виконання роботи користуватись таблицею, малюнком на стор.144, тестом підручника на стор.143, та мікропрепаратом «фази мітозу»;

-час на виконання 5-7 хв.

Самостійне виконання практичної частини роботи.

Після виконання роботи учні зачитують висновки:

В ході мітозу розрізняють такі фази: профазу, метафазу, анафазу, телофазу. Під час цих фаз хромосоми рівномірно розподіляються і клітина ділиться на дві однакові дочірні.

-Яку кількість хроматид від кожної хромосоми отримали дочірні клітини.

Відповіді учнів: Дочірні клітини отримали по одній хроматині від кожної хромосоми і завдяки цьому дочірні клітини є генетично однорідні.

-Що відбувається, коли поділ закінчується? Який етап клітинного циклу настає?

Відповіді учнів: Наступає інтерфаза, хромосоми подвоюються і дочірні клітини стають ідентичні до материнської.

Вчитель: Отже, на цьому уроці ви ознайомились з механізмом утворення генетично-однорідних клітин шляхом мітозу.

-Як це відбувається?

Відповіді учнів:

Кожна дочірна клітина отримує однакову кількість хромосом, а,отже, і генів тому формуються однакові ознаки.

V.Узагальнення і систематизація знань
ГРОНО (додаток 1)

6. Рефлексія уроку.

Метод ПРЕС

-В чому полягає біологічне значення мітозу:

-забезпечує точну передачу спадкової інформації

-зберігається постійність числа хромосом та молекул ДНК в ядрі;

-забезпечує стабільність каріотипів, тобто, слугує умовою існування біологічних видів упродовж зміни великої кількості поколінь.

7.Оцінювання діяльності учнів на уроці.

8. Домашнє завдання: п.24


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49296. Автоматизация поддержания параметров микроклимата в животноводческом помещении 1.02 MB
  Состояние микроклимата закрытых животноводческих помещений определяет комплекс физических факторов температура влажность движение воздуха солнечная радиация атмосферное давление освещение и ионизация газовый состав воздуха кислород углекислый газ аммиак сероводород и др. Описание работы технологической линии ОВС включает калорифер радиальный центробежный вентилятор магистральный воздуховод и воздуховоды равномерной раздачи воздуха выходные отверстия которых оборудованы жалюзийными решетками. Отопительновентиляционная...
49298. Характеристика різних інформаційно-довідкових підсистем, правової підтримки керівництва підприємства Українських розробників 60.96 KB
  2 Проблеми правової підтримки керівництва підприємства Метою державної підтримки підприємництва є: 1 створення умов для позитивних структурних змін в економіці України; 2 сприяння формуванню і розвитку підприємництва становлення підприємництва як провідної сили в подоланні негативних процесів в економіці та забезпечення сталого позитивного розвитку суспільства; 3 підтримка вітчизняних виробників; 4 формування умов для забезпечення зайнятості населення України запобігання безробіттю створення нових робочих місць. Державна підтримка...
49299. Малохвильовий перетворювач WAVELET 581.78 KB
  Дискретне Wvelets перетворення 11 Приклади застосування Wvelets перетворення. Інакше називають Wvelet аналізом. Слово Wvelet в перекладі з англійської мови означає елементарну хвилю.
49300. Періодичні видання 2.17 MB
  Потужні редактори для опису операцій звязків і обчислення витрат на виконання робіт; Ієрархічна структура діаграм що полегшує послідовне уточнення елементів моделі; Контекстні діаграми для опису меж системи області дії призначення обєктів; Декомпозиційні діаграми для опису особливостей...
49301. Проектування електричного освітлення системи загального рівномірного й евакуаційного освітлення заготівельного цеху 185.46 KB
  Світлотехнічний розрахунок системи загального рівномірного освітлення й визначення одиничної встановленої потужності джерел світла в приміщеннях. Вибір джерел світла типу світильників їхнього розміщення світлотехнічний розрахунок евакуаційного освітлення. Визначення місць розташування щитків освітлення й траси електричної мережі.
49302. Топографические съемки крупного масштаба 443.92 KB
  Для этого выбирается ось маршрута сопвадающая с северной рамкой. При создании карты масштаба 1:5000 с высотой сечения рельефа 2м высотные опознаки совмещают с плановыми планововысотные опознаки ОПВ. В качестве ОПВ выбирают чёткие контурные точки положение которых можно определить на снимке и отождествить на местности с точностью не превышающей 0. Нельзя ОПВ выбирать на крутых склонах на округлых контурах лета и сельскохозяйственных угодьях а также высоких построек.
49303. MathML как средство разметки 86.64 KB
  MathML реализует две точки зрения на математическую разметку. Один из ее видов - это разметка представления (Presentation Markup), которая описывает визуальную форму представления математической формулы. Второй - разметка содержания (Content Markup), выражающая семантическое содержание.
49304. Обзорный диспетчерский радиолокатор 60.03 KB
  Построение зоны обзора РЛС в вертикальной плоскости без учета влияния земной поверхности. Построение зоны обзора РЛС в вертикальной плоскости с учетом влияния земной поверхности . Построение зоны РЛС в горизонтальной плоскости с учетом углов закрытия . Условные обозначения Pu импульсная мощность РЛС; длительность импульса; G коэффициент усиления антенны; λ длина волны; ϭц эффективная поверхность рассеивания ЭПР цепи; rэ радиус экрана индикатора; Pn.