57935

Опрацювання табличних даних за допомогою будованих функцій

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Учбова: Навчити дітей на практиці застосовувати набуті знання та навички з використання вбудованих функцій та формул в електронних таблицях. Виховна: Виховати у дітей естетичне оформлення файлу, створеному у середовищі табличного процесора...

Украинкский

2014-04-17

19.78 MB

1 чел.

Табличний  процесор

Тема шкільного  курсу:   Інформатика.  11 клас. Табличний    процесор.

Урок № 4  (номер уроку в темі)

Тема уроку:

Практична  робота: «Опрацювання табличних  даних  за  допомогою   будованих  функцій».  

Мета  уроку:

Учбова:  

Навчити  дітей   на  практиці застосовувати    набуті     знання  та  навички з  використання  вбудованих    функцій    та   формул  в   електронних  таблицях.

Виховна :

Виховати у  дітей  естетичне оформлення  файлу,  створеному  у  середовищі   табличного  процесора   .

Виховувати  у   дітей   думку  про те,    що  комп’ютер  у   роботі  та   навчанні  «Помічник».

Розвиваюча:

Навчити    дітей  як   застосовувати   табличний  процесор  на  уроках   з  фізики, та  математики,   та  у  житті.

Обладнання до  уроку:

- проектор,  

- підставка    під  проектор,  

- ноутбук,

- проекційний     екран,  

- лазерний  вказівник,

- затемнення  на  вікнах, (зокрема  жалюзі)

- програмний  засіб  Inmarket Navigator  v.3.0

- учнівські    робочі     комп’ютери   з  завчасно  встановленим відповідним  програмним  забезпеченням.

Тип уроку:   контроль    та корекція   знань ,  вмінь  та  навичок (практична  робота) .

Компетенції     учнів  на  уроці:

Основні   поняття

Основні  знання

Основні  вміння

Формула    в  табличному  процесорі.

Функція  в  табличному  процесорі.

Майстер  функцій.

Правила  запису  формул.

Правила  використання  вбудованих  функцій.

Вести   обчислення   різної  складності  в  середовищі   табличного  процесора  з  використанням     формул    та   майстра  функцій,  використовувати    формули  для   обчислень

Основні   етапи  уроку:

Етап

Кількість  хв.

1. Актуалізація    опорних   знань

8  хв.

2. Виконання   практичної  роботи  за  завчасно   підготовленими  картками

30  хв.

3. Виставлення    оцінок

хв.

Хід   уроку:

Етап 1.  Актуалізація    опорних   знань.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

1. На  початку    уроку   вчитель  роздає   картки( див.  додаток 2),  та  оголошує,  що  ті  учні  які   можуть   виконати    завдання  самостійно,  можуть  приступати   до  виконання  завдання.

Далі (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\17. Формулы и  адреса  ячеек\ 1. Составление   формул): 

Ті,  учні  ,  кому   зрозуміло,  можуть    виконувати  завдання  відразу.

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

.  (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\17. Формулы и  адреса  ячеек\ 4. Копирование   формул):

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

3. (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\18. Функции\ 1. Понятие   функции):

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

Форми     навчання  на  даному   етапі:     колективна, групова  та   індивідуальна

Методи  навчання на даному етапі:  актуалізація   раніше  вивченого,  конкретизація.

Етап 2.  Виконання  практичної  роботи.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

  1.  Пропонує  дітям    виконати   завдання     за  картками.

(Див.  файл: додаток 2  ) (надає  індивідуальні  консультації,   спостерігає,  за  необхідністю     направляє).

  1.  Виставляє оцінки.

Важливо! Для  тих   учнів,    хто  закінчіть  роботу  раніше,    додатково   за

« Універсальним     збірником» ,   10  клас , C. 171 №5 -6

Виконують  завдання     запропоновані вчителем. (зберігають  завдання    у своїх  папках)

Форми     навчання  на  даному   етапі:   групова  та   індивідуальна

Методи  навчання на даному етапі:  актуалізація   раніше  вивченого,  конкретизація.

Етап 3.  Виставлення  оцінок.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

  1.  Виставляє  оцінки.

Література:

Для вчителя

Для учнів

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

3. ППЗ «Inmarket  Navigator”

3 . ППЗ «Inmarket  Navigator”

4. О.Г. Захар, М.Ю. Комаров, Й.Я Ривкінд «Інформатика 10-11» «Збірник    завдань  для      тематичного   оцінювання»

4. О.Г. Захар, М.Ю. Комаров, Й.Я Ривкінд «Інформатика 10-11» «Збірник    завдань для  тематичного   оцінювання»

5. «Інформатика»-,універсальний  збірник, 10   клас, В.А.  Ребрина, Й.Я. Ривкінд, Л.А. Чернікова,  В.В. Шакотько

5. «Інформатика»-,універсальний  збірник, 10   клас, В.А.  Ребрина, Й.Я. Ривкінд, Л.А. Чернікова,  В.В. Шакотько


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69187. Измеритель относительного расширения ротора турбины 36 KB
  Изменение выходного напряжения датчика ОРР осуществляется вторичным прибором КСД1049 и основано на компенсационном принципе измерения. Первичные обмотки датчика ОРР и дифференциально-трансформаторного датчика прибора соединяются последовательно...
69188. Измерение механических величин 46.5 KB
  Это привело к необходимости измерений основных механических величин параметров турбины: осевого сдвига; относительного расширения ротора; прогиба ротора; прослушивания уплотнений ТГ; сигнализатора валоповорота; теплового расширения корпуса турбины; измерение оборотов турбины...
69189. Измерение температуры тел по их тепловому излучению 39 KB
  Спектр электромагнитного излучения большинства твердых и жидких тел является непрерывным и содержит волны всех длин от λ=0 до λ=∞. Суммарная энергия полного излучения и энергия излучения волн определенной длины тела зависит от температуры тела.
69190. Измерение давления 59.5 KB
  Средства измерения давления в атомной энергетике составляют около половины общего количества средств измерений. На АЭС существуют специфические условия роботы приборов для измерения давления: широкий диапазон измерений 05 50 Мпа 5 500 кгс см2; высокая температура и радиационные...
69191. Электрические уровнемеры 51.5 KB
  Принцип действия этих уровнемеров основан на зависимости от уровня жидкости электрических параметров преобразователей: емкости индуктивности и активного сопротивления. Емкостной преобразователь уровня это электрический конденсатор емкость которого изменяется в зависимости...
69192. Измерение расхода жидкости, газа и пара 37.5 KB
  В соответствии с применяемыми методами измерений расхода и количества вещества измерительные приборы применяемые на АЭС разделяют на следующие группы: расходомеры постоянного перепада давления ротаметрические ; расходомеры переменного перепада давления; крыльчатые...
69193. Уровнемеры с дистанционной передачей показаний 38.5 KB
  Принцип действия: в поплавковом уровнемере чувствительный элемент это поплавок плавающий на поверхности жидкости. Поплавок перемещается в верх или в низ вместе с перемещением контролируемого уровня жидкости его перемещение передается на показывающее устройство или на преобразователь...
69194. Анализ состава газов 88 KB
  Но водород обладает с точки зрения использования его для охлаждения одним отрицательным свойством он взрывоопасен в смеси с воздухом от 25 до 95. Шкалы газоанализаторов градируются в процентах объемного содержания отдельных компонентов газовой смеси г м3 мг л.
69195. Конструктивно-силові схеми фюзеляжу літака 8.65 MB
  По конструктивно-силових схемах фюзеляжі підрозділяються на фермові, балочні і змішані. Силовий каркас фермової схеми (рис. 3.11) представляє собою просторову ферму, створену лонжеронами 3, розташованими по всій довжині або частині довжини фюзеляжу, стійками 1 і розкосами 5 у вертикальній площині...