57935

Опрацювання табличних даних за допомогою будованих функцій

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Учбова: Навчити дітей на практиці застосовувати набуті знання та навички з використання вбудованих функцій та формул в електронних таблицях. Виховна: Виховати у дітей естетичне оформлення файлу, створеному у середовищі табличного процесора...

Украинкский

2014-04-17

19.78 MB

1 чел.

Табличний  процесор

Тема шкільного  курсу:   Інформатика.  11 клас. Табличний    процесор.

Урок № 4  (номер уроку в темі)

Тема уроку:

Практична  робота: «Опрацювання табличних  даних  за  допомогою   будованих  функцій».  

Мета  уроку:

Учбова:  

Навчити  дітей   на  практиці застосовувати    набуті     знання  та  навички з  використання  вбудованих    функцій    та   формул  в   електронних  таблицях.

Виховна :

Виховати у  дітей  естетичне оформлення  файлу,  створеному  у  середовищі   табличного  процесора   .

Виховувати  у   дітей   думку  про те,    що  комп’ютер  у   роботі  та   навчанні  «Помічник».

Розвиваюча:

Навчити    дітей  як   застосовувати   табличний  процесор  на  уроках   з  фізики, та  математики,   та  у  житті.

Обладнання до  уроку:

- проектор,  

- підставка    під  проектор,  

- ноутбук,

- проекційний     екран,  

- лазерний  вказівник,

- затемнення  на  вікнах, (зокрема  жалюзі)

- програмний  засіб  Inmarket Navigator  v.3.0

- учнівські    робочі     комп’ютери   з  завчасно  встановленим відповідним  програмним  забезпеченням.

Тип уроку:   контроль    та корекція   знань ,  вмінь  та  навичок (практична  робота) .

Компетенції     учнів  на  уроці:

Основні   поняття

Основні  знання

Основні  вміння

Формула    в  табличному  процесорі.

Функція  в  табличному  процесорі.

Майстер  функцій.

Правила  запису  формул.

Правила  використання  вбудованих  функцій.

Вести   обчислення   різної  складності  в  середовищі   табличного  процесора  з  використанням     формул    та   майстра  функцій,  використовувати    формули  для   обчислень

Основні   етапи  уроку:

Етап

Кількість  хв.

1. Актуалізація    опорних   знань

8  хв.

2. Виконання   практичної  роботи  за  завчасно   підготовленими  картками

30  хв.

3. Виставлення    оцінок

хв.

Хід   уроку:

Етап 1.  Актуалізація    опорних   знань.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

1. На  початку    уроку   вчитель  роздає   картки( див.  додаток 2),  та  оголошує,  що  ті  учні  які   можуть   виконати    завдання  самостійно,  можуть  приступати   до  виконання  завдання.

Далі (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\17. Формулы и  адреса  ячеек\ 1. Составление   формул): 

Ті,  учні  ,  кому   зрозуміло,  можуть    виконувати  завдання  відразу.

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

.  (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\17. Формулы и  адреса  ячеек\ 4. Копирование   формул):

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

3. (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\18. Функции\ 1. Понятие   функции):

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

Форми     навчання  на  даному   етапі:     колективна, групова  та   індивідуальна

Методи  навчання на даному етапі:  актуалізація   раніше  вивченого,  конкретизація.

Етап 2.  Виконання  практичної  роботи.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

  1.  Пропонує  дітям    виконати   завдання     за  картками.

(Див.  файл: додаток 2  ) (надає  індивідуальні  консультації,   спостерігає,  за  необхідністю     направляє).

  1.  Виставляє оцінки.

Важливо! Для  тих   учнів,    хто  закінчіть  роботу  раніше,    додатково   за

« Універсальним     збірником» ,   10  клас , C. 171 №5 -6

Виконують  завдання     запропоновані вчителем. (зберігають  завдання    у своїх  папках)

Форми     навчання  на  даному   етапі:   групова  та   індивідуальна

Методи  навчання на даному етапі:  актуалізація   раніше  вивченого,  конкретизація.

Етап 3.  Виставлення  оцінок.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

  1.  Виставляє  оцінки.

Література:

Для вчителя

Для учнів

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

3. ППЗ «Inmarket  Navigator”

3 . ППЗ «Inmarket  Navigator”

4. О.Г. Захар, М.Ю. Комаров, Й.Я Ривкінд «Інформатика 10-11» «Збірник    завдань  для      тематичного   оцінювання»

4. О.Г. Захар, М.Ю. Комаров, Й.Я Ривкінд «Інформатика 10-11» «Збірник    завдань для  тематичного   оцінювання»

5. «Інформатика»-,універсальний  збірник, 10   клас, В.А.  Ребрина, Й.Я. Ривкінд, Л.А. Чернікова,  В.В. Шакотько

5. «Інформатика»-,універсальний  збірник, 10   клас, В.А.  Ребрина, Й.Я. Ривкінд, Л.А. Чернікова,  В.В. Шакотько


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55765. Механізми формування психологічних проблем і психосоматичних розладів 57 KB
  Найбільш загальним підходом до опису тілеснопсихологічних проблем що слугують точкою прилягання тілесної психокорекції служить уявлення про порушення психологічної адаптації як механізм їх формування.
55766. Як розмовляти, щоб тебе розуміли 43 KB
  Мета: ознайомити дітей з основними правилами спілкування; вчити застосовувати їх у житті; залучати учнів до рольового моделювання з метою набуття власного досвіду...
55767. Стилизация в декоративной росписи 1.15 MB
  Цель: продолжить знакомство учащихся с декоративно-прикладным искусством петриковской росписи; Ознакомить со стилизацией учить выполнять стилизованные декоративные изображения...
55768. Петриківський розпис. Композиція «Задрімали на калині золоті жар-птиці» 52 KB
  Мета уроку: розширити поняття про види декоративноприкладного мистецтва ознайомити з традиціями і технікою петриківського розпису формувати уміння та навички посильного виконання елементів розпису...
55769. Суспільно – політичне життя й політична боротьба в Україні 1953 – 1964 рр. 444.5 KB
  Обладнання: підручник хрестоматія настінна карта атласи фрагменти відеофільмів Хрущов на XX зїзді КПРС Усунення М. Основні поняття і терміни: десталінізація реабілітація відлига Програма КПРС. XX зїзд КПРС; 1957 р. ухвалення нової Програми КПРС; 1963 р.
55770. Утворення давньоруської держави, її значення в історії українського народу 139 KB
  Але ці слабкості були настільки непомітними що неозброєним оком їх не побачиш тому що їх затьмарює відвага войовничість хоробрість простота мудрість і любов до рідної землі; по-друге вся діяльність князя була спрямована на зміцнення...
55771. You are what you eat. Ви є те, що ви їсте 466.5 KB
  Welcome to McDonald’s, dear friends! Nice to meet you here! We’re not going to eat here, but see how they prepare the meals. What are the most popular dishes at McDonald’s? How do we call the lunch box at McDonald’s?
55772. Системи лінійних рівнянь 1.77 MB
  При вивченні цієї теми учні отримують новий потужний апарат розвязання задач який буде використовуватись і далі. Використання цієї програми дає змогу вчителю значно...