57935

Опрацювання табличних даних за допомогою будованих функцій

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Учбова: Навчити дітей на практиці застосовувати набуті знання та навички з використання вбудованих функцій та формул в електронних таблицях. Виховна: Виховати у дітей естетичне оформлення файлу, створеному у середовищі табличного процесора...

Украинкский

2014-04-17

19.78 MB

1 чел.

Табличний  процесор

Тема шкільного  курсу:   Інформатика.  11 клас. Табличний    процесор.

Урок № 4  (номер уроку в темі)

Тема уроку:

Практична  робота: «Опрацювання табличних  даних  за  допомогою   будованих  функцій».  

Мета  уроку:

Учбова:  

Навчити  дітей   на  практиці застосовувати    набуті     знання  та  навички з  використання  вбудованих    функцій    та   формул  в   електронних  таблицях.

Виховна :

Виховати у  дітей  естетичне оформлення  файлу,  створеному  у  середовищі   табличного  процесора   .

Виховувати  у   дітей   думку  про те,    що  комп’ютер  у   роботі  та   навчанні  «Помічник».

Розвиваюча:

Навчити    дітей  як   застосовувати   табличний  процесор  на  уроках   з  фізики, та  математики,   та  у  житті.

Обладнання до  уроку:

- проектор,  

- підставка    під  проектор,  

- ноутбук,

- проекційний     екран,  

- лазерний  вказівник,

- затемнення  на  вікнах, (зокрема  жалюзі)

- програмний  засіб  Inmarket Navigator  v.3.0

- учнівські    робочі     комп’ютери   з  завчасно  встановленим відповідним  програмним  забезпеченням.

Тип уроку:   контроль    та корекція   знань ,  вмінь  та  навичок (практична  робота) .

Компетенції     учнів  на  уроці:

Основні   поняття

Основні  знання

Основні  вміння

Формула    в  табличному  процесорі.

Функція  в  табличному  процесорі.

Майстер  функцій.

Правила  запису  формул.

Правила  використання  вбудованих  функцій.

Вести   обчислення   різної  складності  в  середовищі   табличного  процесора  з  використанням     формул    та   майстра  функцій,  використовувати    формули  для   обчислень

Основні   етапи  уроку:

Етап

Кількість  хв.

1. Актуалізація    опорних   знань

8  хв.

2. Виконання   практичної  роботи  за  завчасно   підготовленими  картками

30  хв.

3. Виставлення    оцінок

хв.

Хід   уроку:

Етап 1.  Актуалізація    опорних   знань.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

1. На  початку    уроку   вчитель  роздає   картки( див.  додаток 2),  та  оголошує,  що  ті  учні  які   можуть   виконати    завдання  самостійно,  можуть  приступати   до  виконання  завдання.

Далі (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\17. Формулы и  адреса  ячеек\ 1. Составление   формул): 

Ті,  учні  ,  кому   зрозуміло,  можуть    виконувати  завдання  відразу.

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

.  (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\17. Формулы и  адреса  ячеек\ 4. Копирование   формул):

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

3. (завантажує     для  перегляду   фрагмент     з  програми  Інмаркет,   за  шляхом: Inmarket Navigator\Мультимедійні  уроки\пакет    старт\18. Функции\ 1. Понятие   функции):

Уважно    дивляться    на  екран та  обмірковують і слухають ,  пригадують.

Форми     навчання  на  даному   етапі:     колективна, групова  та   індивідуальна

Методи  навчання на даному етапі:  актуалізація   раніше  вивченого,  конкретизація.

Етап 2.  Виконання  практичної  роботи.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

  1.  Пропонує  дітям    виконати   завдання     за  картками.

(Див.  файл: додаток 2  ) (надає  індивідуальні  консультації,   спостерігає,  за  необхідністю     направляє).

  1.  Виставляє оцінки.

Важливо! Для  тих   учнів,    хто  закінчіть  роботу  раніше,    додатково   за

« Універсальним     збірником» ,   10  клас , C. 171 №5 -6

Виконують  завдання     запропоновані вчителем. (зберігають  завдання    у своїх  папках)

Форми     навчання  на  даному   етапі:   групова  та   індивідуальна

Методи  навчання на даному етапі:  актуалізація   раніше  вивченого,  конкретизація.

Етап 3.  Виставлення  оцінок.

Що  робить вчитель

Що  роблять  учні

  1.  Виставляє  оцінки.

Література:

Для вчителя

Для учнів

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

3. ППЗ «Inmarket  Navigator”

3 . ППЗ «Inmarket  Navigator”

4. О.Г. Захар, М.Ю. Комаров, Й.Я Ривкінд «Інформатика 10-11» «Збірник    завдань  для      тематичного   оцінювання»

4. О.Г. Захар, М.Ю. Комаров, Й.Я Ривкінд «Інформатика 10-11» «Збірник    завдань для  тематичного   оцінювання»

5. «Інформатика»-,універсальний  збірник, 10   клас, В.А.  Ребрина, Й.Я. Ривкінд, Л.А. Чернікова,  В.В. Шакотько

5. «Інформатика»-,універсальний  збірник, 10   клас, В.А.  Ребрина, Й.Я. Ривкінд, Л.А. Чернікова,  В.В. Шакотько


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43010. Расчет УНЧ на БПТ 221 KB
  Принципиальная схема каскада. Составив блоксхему усилителя выбирают принципиальные схемы входного и выходного устройств реостатноемкостные трансформаторные каскада мощного усилителя одноактный двухтактный трансформаторный бестрансформаторный каскадов предварительного усиления с прямой связью реостатный трансформаторный инверсный и т. После чего составляют принципиальную ориентировочную схему усилителя и распределяют заданные частотные искажения по цепям и каскадам вносящим эти искажения. Расчет усилителя производят начиная...
43011. Расчет контрольно-измерительного приспособления КП 4ОУ-1297 69 KB
  Данное контрольно-измерительное приспособление предназначено для контроля среднего диаметра винта рулевого управления. На этой операции необходимо строго выдерживать диаметральный размер при нарезании винтовой резьбы для последующего его шлифования.
43012. Математическая модель процесса флотации 803.5 KB
  Характеристика метода флотации Из всех известных методов обогащения в производстве хлорида калия KCl из сильвинитовых руд наиболее широкое распространение получил метод флотации. Однако такое определение исходит только из внешней стороны процесса и не отражает сущности явлений происходящих при флотации. Различают три основных вида флотации пленочную масляную и пенную.
43013. Способы изготовления и монтажа строительных конструкций 1.73 MB
  Стропильные фермы изготавливаются из прокатных профилей: верхний и нижний пояса из широкополочных тавров, решетка из уголков таврового сечения. Стержни в узлах приваривают полуавтоматом в среде СО2. На монтаж ферма поступает из нескольких отправочных марок. Монтажный стык осуществляется на сварке.
43014. Рентабельность производства продукции сельского хозяйства и пути ее роста на примере ООО «Алексеевское» Горьковского района Омской области 464 KB
  Для определения эффективности использования всех вложений в основные и оборотные фонды применяют рентабельность производственных фондов исчисляемая по следующей формуле: Рф = Пб Фосн фоб 1 где Рф рентабельность производственных фондов Пб прибыль балансовая руб. Рс = П : Сп 100 2 где Рс рентабельность продукции П прибыль от реализации продукции руб. Сп полная себестоимость реализованной продукции руб.[2] Следующий показатель рентабельности рентабельность вложений в предприятие...
43015. Технология и организация перевозки грузов морем 745 KB
  Транспортной характеристикой груза называется свойство товара, которое проявляется в процессе транспортировки и определяет этот процесс. В транспортную характеристику груза входят: физико-химические свойства, объемно-массовые показатели, тара, упаковка, режимы хранения, перегрузки и перевозки. Совокупность конкретных качественных и количественных показателей транспортной характеристики груза называется транспортным состоянием груза.
43017. Грузовой план морского судна 681.5 KB
  Решение данных задач обеспечивается грузовым планом судна который является комплексным мероприятиям при максимальной эффективности использования судна. Для этого должны быть решены следующие вопросы: краткое описание внешних условий протекания рейса; определение чистой грузоподъемности и количества поднимаемых грузов; расчет распределенной массы грузовых отсеков и помещений составление плана комплектации грузов и графическое изображение грузового плана;...