57936

Виконання обчислень в середовищі табличного процесора

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Учбова: Навчити дітей виконувати обчислення в середовищі табличного процесора. Обладнання до уроку: проектор підставка під проектор ноутбук проекційний екран лазерний вказівник затемненн...

Украинкский

2014-04-17

105.09 KB

5 чел.

Табличний  процесор

Тема шкільного  курсу:   Інформатика.  11 клас. Табличний    процесор.

Урок № 2  (номер уроку в темі)

Тема уроку:

Виконання  обчислень в  середовищі  табличного   процесора.  

Мета  уроку:

Учбова:  

Навчити  дітей  виконувати обчислення  в  середовищі  табличного  процесора.

Виховна :

Виховати у  дітей  естетичне оформлення  файлу,  створеному  у  середовищі   табличного  процесора   .

Розвиваюча:

Навчити    дітей  як   використовувати    табличний  процесор  на  уроках   з  фізики, та  математики. 

Обладнання до  уроку:

- проектор,  

- підставка    під  проектор,  

- ноутбук,

- проекційний     екран,  

- лазерний  вказівник,

- затемнення  на  вікнах, (зокрема  жалюзі) ,

- програмний  засіб  Inmarket Navigator  v.3.0,

- учнівські    робочі     комп’ютери   з  завчасно  встановленим відповідним  програмним  забезпеченням,

- кольорові   фішки.

Тип уроку:  урок   з  нелінійною  структурою. .

Компетенції     учнів  на  уроці:

Основні   поняття

Основні  знання

Основні  вміння

Функція  в  табличному  процесорі.

Використання   поняття  функції    в   учбовій  діяльності.

Вести   обчислення   різної  складності  в  середовищі   табличного  процесора.

Умовні позначення: О –оргмомент;      

А –актуалізація опорних знань;

П –пояснення нового матеріалу;

Ф –формування досвіду;

Кр –корекція;

Кн –контроль;

Пд –підсумок.

ТБ-   техніка     безпеки;

ВО -  вправи   для  очей

На   початку     уроку,  після   оголошення  теми,  вчитель   роздає   дітям  картки,  і   ті  діти,  які  знають  ,  як   можна  виконати    необхідні  завдання, працюють   самостійно. Всі    інші -  разом.

Хід уроку:

По-точна хвили- на уроку

Струк-турний еле-мент уроку

Діяльність

Технологічний коментар

Вчителя

Учня

0–

-19

-25

-30

-42

-44

-45

О

ТБ

А

Ф

П

Ф

Кр

К

Кр

К

ВО

Пд

Задає   підібрані  завчасно    питання    дітям.

1). Що  таке    табличний   процесор?

)  Привести  приклади  програм,    що   є  ЕТ ?

) Чим  ЕТ   відрізняється  від    звичайної  таблиці?

) Що  таке  книга  в  ЕТ ?

) Що  таке  лист  в  ЕТ ?

) Що  таке  чарунка  в  ЕТ ?

) Що  таке   чарунка  в  ЕТ ?

) Що  таке  діапазон  чарунок?

) Данні  якого  типу   можна  вводити  в  ЕТ ?

) Як  відбувається  копіювання  в ЕТ ?

Організовує роботу у четвірках за картками (див. Додаток1)

І пара учні самостійно розбирають,  як  виконати  завдання №1,

ІІ пара аналізує як   виконати завдання №2

Обговорення виконаної роботи:

  •  Як   обчислити  значення  функції,  що  містить   корінь?
  •  Яких правил  слід   дотримуватись  при  записі   дробового   виразу в  чисельнику   якого   є  більше,  ніж  один    доданок?
  •  Як  записується  дія   ділення?
  •  Як  записується  корінь?

Пропонує виконати   завдання  групам - навпаки.

Пропонує  самостійну    роботу

             Завдання № 3, №4, №5

Підсумок уроку,  виставлення   оцінок   тим, хто  працював   самостійно.

Домашнє завдання:

(в  залежності   від  підручника,  за   яким  працює      вчитель,  обираються   завдання з  розглядуваної     теми вчителем).  

«Рятівник» с.57-59, підручник: с. 388-391.

Відповідають  на  питання     запропоновані вчителем з  місця 

Працюють з програмою Inmarket Navigator парах і складають власний конспект (у  разі   необхідності)

Обчислюють приклад для самостійного опрацювання

Учень з першої пари пояснює  шлях  виконання 1  завдання учневі з другої пари,  а також свій приклад і навпаки.

Захищають свою роботу

Виконують самостійну роботу кожен за  своїм  комп`ютером

Підготовка до пояснення нового змісту

Актуалізація навчального досвіду

Робота в групах

Взаємодія учнів у динамічній групі:

У  разі необхідності,  користуються  проектором.

Відповіді до завдань  вчитель проектує  на  екран.

Форми  навчання  на  даному   уроці:  колективна   та    групова,  індивідуальна.

Методи  навчання  на  даному  уроці:  порівняння  та аналогія,  корекція.

Засоби  навчання      на  даному  уроці:  ППЗ  «Inmarket Navigator»

Література:

Для вчителя

Для учнів

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

3. ППЗ «Inmarket  Navigator”


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42248. Использование форм в Web-страницах. Вставки форм в Web-страницах 267.5 KB
  Использование форм в Webстраницах Целью работы является знакомство с элементами вставки форм в Webстраницах. Программное обеспечение: операционная система Windows Webбраузер Internet Explorer версии 6. Модуль Bsic Forms Формы HTML первоначально были предназначены для пересылки данных от удаленного пользователя к Webсерверу.
42249. Работа с объектом window, анимация. Создание интерактивных Web-страниц с использованием языка сценариев JavaScript 165 KB
  Целью работы является овладение навыками работы с окнами типа window при создании интерактивных Webстраниц с использованием языка сценариев JvScript. Программное обеспечение: операционная система Windows Webбраузер Internet Explorer версии 6. Объект window в JvScript Все Webбраузеры выводят пользователям Webстраницы в окне дисплея. Объект window представляет текущее окно Webбраузера или отдельный фрейм если окно разделено на фреймы.
42250. Організація виконання вантажних операцій 540.5 KB
  Структура управління вантажними операціями на залізничному транспорті. Вибір раціонального варіанта механізації навантажувально-розвантажувальних робіт. Основні параметри вантажно-розвантажувальних машин. Показники надійності вантажно-розвантажувальних машин. Застосування і класифікація навантажувачів...
42251. ЭЛЕКТРОМАГНИТ ПОСТОЯННОГО ТОКА 66 KB
  При протекании тока по обмоткам электромагнита создается электромагнитная сила притягивающая магнитную систему к неподвижному якорю. Сила тяги электромагнита через рамку 6 воздействует на пружину 7 которая действует на индикатор перемещения поворачивая стрелку 8. Питание электромагнита осуществляется от источника 220 В через трансформатор Тр и двухполупериодный выпрямительный мост В. Изучить принципиальную схему электромагнита.
42252. КОНТРОЛЬ МАЛОЙ КЛИНОВИДНОСТИ ПЛАСТИН НА ИНТЕРФЕРОМЕТРЕ ЧАПСКОГО 302 KB
  Рассмотрим возникновение полос равного наклона и определим величину разности хода лучей отраженных под некоторым углом от плоскопараллельной пластины рис. Если поверхности пластины образуют между собой малый угол  то изображения источника 1 в фокальной плоскости 6 разойдутся на расстояние l =n где  фокусное расстояние линзы 5. Первый случай соответствует перемещению пластины в сторону увеличения её толщины второй в сторону уменьшения. Появление или исчезновение кольца соответствует изменению толщины пластины на величину .
42253. Выполнение базовых преобразований на плоскости 98.5 KB
  Трансляция точки выполняется путем добавления смещения [m n] к ее координатам [x y], в результате чего получается точка с новыми координатами. Для объекта, описываемого множеством точек, все точки объекта перемещаются на одинаковые расстояния вдоль параллельных прямых. В матричной форме трансляция выполняется путем умножения однородных координат точки на матрицу трансляции
42254. Базовые алгоритмы 2D-геометрии 638.5 KB
  Геометрически каждая точка на плоскости задается значениями координат радиусвектора относительно выбранной системы координат. В этом случае объект поворачивается относительно оси вращения перпендикулярной плоскости xoy. Наиболее распространен сдвиг в направлении оси x и сдвиг в направлении оси y. Сдвиг выполняется путем умножения однородных координат точки на матрицу сдвига: сдвиг в направлении оси y сдвиг в направлении оси x.
42255. МИКРОПРОГРАММИРОВАНИЕ КОМАНД СМ ЭВМ 75 KB
  Знакомство с принципами микропрограммной эмуляции ЭВМ с программным управлением микропрограммирование машинных команд СМ ЭВМ. Вывод: В ходе работы я ознакомился с принципами микропрограммной эмуляции ЭВМ с программным управлением приобрел навыки микропрограммирования машинных команд СМ ЭВМ.
42256. EMBED PBrush 1007.5 KB
  rry1 db 123423 rry2 db 1500 dup rry3 db 2000 dup 56h В першому випадку кожний елемент масиву ініціалізується незалежно. Багатовимірний масив задається шляхом використання вкладених повторень dup наприклад r1 db 4 dup 3 dup 2 dup В мові Паскаль це еквівалентно наступному оператору r1:rry[0. Наприклад Instr32 struc Opcode dw Modrm db Sib db Disp dd Instr32 ends Сама структура задається в форматі директив визначення даних де в полі мнемокода задається ім'я структури наприклад In1 instr32 Або Min1 instr32 5...