57936

Виконання обчислень в середовищі табличного процесора

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Учбова: Навчити дітей виконувати обчислення в середовищі табличного процесора. Обладнання до уроку: проектор підставка під проектор ноутбук проекційний екран лазерний вказівник затемненн...

Украинкский

2014-04-17

105.09 KB

5 чел.

Табличний  процесор

Тема шкільного  курсу:   Інформатика.  11 клас. Табличний    процесор.

Урок № 2  (номер уроку в темі)

Тема уроку:

Виконання  обчислень в  середовищі  табличного   процесора.  

Мета  уроку:

Учбова:  

Навчити  дітей  виконувати обчислення  в  середовищі  табличного  процесора.

Виховна :

Виховати у  дітей  естетичне оформлення  файлу,  створеному  у  середовищі   табличного  процесора   .

Розвиваюча:

Навчити    дітей  як   використовувати    табличний  процесор  на  уроках   з  фізики, та  математики. 

Обладнання до  уроку:

- проектор,  

- підставка    під  проектор,  

- ноутбук,

- проекційний     екран,  

- лазерний  вказівник,

- затемнення  на  вікнах, (зокрема  жалюзі) ,

- програмний  засіб  Inmarket Navigator  v.3.0,

- учнівські    робочі     комп’ютери   з  завчасно  встановленим відповідним  програмним  забезпеченням,

- кольорові   фішки.

Тип уроку:  урок   з  нелінійною  структурою. .

Компетенції     учнів  на  уроці:

Основні   поняття

Основні  знання

Основні  вміння

Функція  в  табличному  процесорі.

Використання   поняття  функції    в   учбовій  діяльності.

Вести   обчислення   різної  складності  в  середовищі   табличного  процесора.

Умовні позначення: О –оргмомент;      

А –актуалізація опорних знань;

П –пояснення нового матеріалу;

Ф –формування досвіду;

Кр –корекція;

Кн –контроль;

Пд –підсумок.

ТБ-   техніка     безпеки;

ВО -  вправи   для  очей

На   початку     уроку,  після   оголошення  теми,  вчитель   роздає   дітям  картки,  і   ті  діти,  які  знають  ,  як   можна  виконати    необхідні  завдання, працюють   самостійно. Всі    інші -  разом.

Хід уроку:

По-точна хвили- на уроку

Струк-турний еле-мент уроку

Діяльність

Технологічний коментар

Вчителя

Учня

0–

-19

-25

-30

-42

-44

-45

О

ТБ

А

Ф

П

Ф

Кр

К

Кр

К

ВО

Пд

Задає   підібрані  завчасно    питання    дітям.

1). Що  таке    табличний   процесор?

)  Привести  приклади  програм,    що   є  ЕТ ?

) Чим  ЕТ   відрізняється  від    звичайної  таблиці?

) Що  таке  книга  в  ЕТ ?

) Що  таке  лист  в  ЕТ ?

) Що  таке  чарунка  в  ЕТ ?

) Що  таке   чарунка  в  ЕТ ?

) Що  таке  діапазон  чарунок?

) Данні  якого  типу   можна  вводити  в  ЕТ ?

) Як  відбувається  копіювання  в ЕТ ?

Організовує роботу у четвірках за картками (див. Додаток1)

І пара учні самостійно розбирають,  як  виконати  завдання №1,

ІІ пара аналізує як   виконати завдання №2

Обговорення виконаної роботи:

  •  Як   обчислити  значення  функції,  що  містить   корінь?
  •  Яких правил  слід   дотримуватись  при  записі   дробового   виразу в  чисельнику   якого   є  більше,  ніж  один    доданок?
  •  Як  записується  дія   ділення?
  •  Як  записується  корінь?

Пропонує виконати   завдання  групам - навпаки.

Пропонує  самостійну    роботу

             Завдання № 3, №4, №5

Підсумок уроку,  виставлення   оцінок   тим, хто  працював   самостійно.

Домашнє завдання:

(в  залежності   від  підручника,  за   яким  працює      вчитель,  обираються   завдання з  розглядуваної     теми вчителем).  

«Рятівник» с.57-59, підручник: с. 388-391.

Відповідають  на  питання     запропоновані вчителем з  місця 

Працюють з програмою Inmarket Navigator парах і складають власний конспект (у  разі   необхідності)

Обчислюють приклад для самостійного опрацювання

Учень з першої пари пояснює  шлях  виконання 1  завдання учневі з другої пари,  а також свій приклад і навпаки.

Захищають свою роботу

Виконують самостійну роботу кожен за  своїм  комп`ютером

Підготовка до пояснення нового змісту

Актуалізація навчального досвіду

Робота в групах

Взаємодія учнів у динамічній групі:

У  разі необхідності,  користуються  проектором.

Відповіді до завдань  вчитель проектує  на  екран.

Форми  навчання  на  даному   уроці:  колективна   та    групова,  індивідуальна.

Методи  навчання  на  даному  уроці:  порівняння  та аналогія,  корекція.

Засоби  навчання      на  даному  уроці:  ППЗ  «Inmarket Navigator»

Література:

Для вчителя

Для учнів

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

1.Гуржий  ,  Зарецька «Інформатика  10-11клас»

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

2. «Рятівник», Інформатика   10-11  клас

3. ППЗ «Inmarket  Navigator”


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65715. Особистісна реалізованість людини в онтогенезі 382 KB
  Мета дослідження теоретико-методологічне обґрунтування та емпіричне вивчення феномену особистісної реалізованості людини в онтогенезі. Відповідно до зазначеної мети поставлено такі завдання: здійснити теоретичний аналіз...
65716. Патогенез і терапія псоріазу з різним ступенем тяжкості ендогенної інтоксикації та артеріальної гіпертензії 529.5 KB
  Виявлення захворювання серцевосудинної системи у хворих на псоріаз уже на початкових стадіях має велике практичне значення тому що розширює перспективи ефективної вторинної профілактики. Обраний напрямок досліджень пов'язаний з науковою діяльністю і входить...
65717. МОЖЛИВОСТІ ЧЕРЕЗСТРАВОХІДНОЇ ТА ТРАНСТОРАКАЛЬНОЇ ЕХОКАРДІОГРАФІЇ ДЛЯ ОПТИМІЗАЦІЇ ТЕРМІНУ АНТИКОАГУЛЯНТНОЇ ТЕРАПІЇ У ХВОРИХ НА ФІБРИЛЯЦІЮ-ТРІПОТІННЯ ПЕРЕДСЕРДЬ НЕКЛАПАННОЇ ЕТІОЛОГІЇ 1.04 MB
  Одним з найбільш небезпечних ускладнень у хворих ФП є розвиток тромбоемболічних ускладнень ТЕУ. Але підготовка хворих до відновлення синусового ритму продовжує залишатися актуальною проблемою: рекомендовані терміни терапії непрямими антикоагулянтами довготривалі...
65718. Перестрахування як механізм забезпечення фінансової стійкості страхової компанії 372 KB
  Одним з найбільш дієвих багатофункціональних та раціональних інструментів здатних забезпечити стабільну діяльність страхової компанії виступає перестрахування оскільки лібералізація світового ринку фінансових послуг надає можливість проводити як розміщення так і прийняття ризиків в межах країни та за кордоном.
65719. ПРОКУРОР ЯК СУБ’ЄКТ КРИМІНАЛЬНО-ПРОЦЕСУАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 194 KB
  Метою наукового дослідження є розробка питань місця прокурора в кримінальнопроцесуальній діяльності та її законодавчого врегулювання. Для досягнення цієї мети автором були поставлені такі завдання: зясувати сутність діяльності прокурора як субєкта кримінального процесу в Україні...
65720. ФОРМУВАННЯ СРАТЕГІЙ МАРКЕТИНГОВОГО МЕНЕДЖМЕНТУ ТУРИСТИЧНИХ ПІДПРИЄМСТВ 237 KB
  Специфіка процесу надання туристичних послуг пов'язана не тільки з його органічним поєднанням із розвитком ресурсів конкретних географічних територій але і з необхідністю відтворення належного зв'язку між різними підприємствами даної території в процесі обслуговування туристів.
65721. УДОСКОНАЛЕННЯ МЕТОДІВ ПРОГНОЗУВАННЯ ПОТРЕБИ В ЗАПАСНИХ ЧАСТИНАХ ДО СИЛОВИХ АГРЕГАТІВ ВАНТАЖНИХ АВТОМОБІЛІВ 364.5 KB
  Ця проблема вимагає рішення таких задач: планування потреби в запасних частинах; формування плану виробництва запасних частин; організація системи постачання; управління запасними частинами й організація складського господарства.
65722. Політична символіка як засіб демократичної консолідації суспільства 156.5 KB
  Трансформація політичної системи супроводжується пошуком консолідуючих смислових значень поведінки людини в суспільстві. Смислові значення що консолідують суспільство містяться у символах які функціонують в політиці у вигляді політичної символіки.
65723. ВПЛИВ ДИНАМІЧНИХ ДІЙ НА МІЦНІСТЬ І КОМФОРТНІСТЬ БУДІВЕЛЬ, ЩО ЕКСПЛУАТУЮТЬСЯ У СКЛАДНИХ ІНЖЕНЕРНО-ГЕОЛОГІЧНИХ УМОВАХ 2.08 MB
  Проблема коректного моделювання динамічних дій в розрахункових моделях будівель і споруд завжди виникає при їх проектуванні, будівництві, експлуатації, реконструкції та підсиленні. Головне завдання проектувальника – як можна точніше врахувати і оцінити всі навантаження та дії...