57939

Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: навчальна: ознайомити учнів з поняттям презентації та комп’ютерної презентації їх призначенням зі слайдовими та потоковими презентаціями; оглянути програмні та технічні засоби призначених для створення і демонстрації презентацій...

Украинкский

2014-04-17

75.5 KB

33 чел.

Богодухівська гімназія №1

Розробка уроку інформатики

10 клас

Урок - подорож

Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення

       Підготувала:

Завада О.В.

учитель інформатики,

спеціаліст першої категорії

Богодухів-2013

Урок інформатики, 10 клас

Тема: Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення.

Мета:

навчальна: ознайомити учнів з поняттям презентації та комп’ютерної презентації, їх призначенням, зі слайдовими та потоковими презентаціями; оглянути програмні та технічні засоби, призначених для створення і демонстрації презентацій; навчити учнів створювати презентації різними способами, зберігати та відкривати створені презентації;

розвиваюча: сприяти всебічному розвитку особистості; розвивати практичні вміння та навички учнів щодо наочного представлення інформації за допомогою комп’ютера;

виховна: виховувати інформаційно-освічену людину, свідоме ставлення до формування інформаційної та комунікативної компетенції.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу, формування вмінь і навичок.

      Обладнання: ПК, підручники, мультимедійний проектор, презентація теоретичного матеріалу уроку, програма Power Point, картки з інструкціями до навчальної практичної роботи.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу, формування вмінь і навичок.

Учні повині:

пояснювати:

поняття та призначення комп’ютерних презентацій;

порівнювати:

властивості слайдових та потокових презентацій;

описувати:

призначення й можливості технічних засобів, призначених для показу презентацій(проекторів, інтерактивної дошки);

призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;  

вміти:

створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;

розробляти структуру презентації.

Структура уроку

1. Організаційний етап. Налаштування на урок «Емоційцний барометр»

2. Актуалізація опорних знань учнів (інтерактивна гра «Незакінчене речення»)

3. Мотивація навчальної діяльності

4. Вивчення нового матеріалу

5. Формування практичних умінь і навичок. Робота в малих групах

6. Підбиття підсумків уроку (бесіда)

7. Домашнє завдання.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

На першому слайді

«Інформатика – це невід’ємне знаряддя сучасної цивілізації»

Вітання, перевірка готовності до уроку, налаштування на урок «Емоційний барометр»

«Емоційний барометр» (слайд 2)

Діти, ви напевно чули, про незвичайну пташку колібрі. Так от, ця маленька істота за одну секунду робить 200 помахів крильми. Тож бажаю вам сьогодні такої ж невтомної працездатності на уроці, як у маленької пташки колібрі. (слайд 3)

II. Актуалізація опорних знань учнів (інтерактивна гра «Незакінчене речення»)

Діти, ви нещодавно закінчили вивчення теми «текстовий процесор». Давайте пригадаємо основні моменти цієї теми. Пограємо в гру «Незакінчене речення», я починаю речення, а ви продовжуєте.

ІНТЕРАКТИВНА ГРА «НЕЗАКІНЧЕНЕ РЕЧЕННЯ»

Слухаємо перше речення.

1. Текстовий редактор Word можна завантажити через…

(Відповідь:  кнопку Пуск, контекстне меню, створений файл, ярлик, якщо він є на робочому столі.)

2. Вийти з програм Word та Paint можна через...

(Відповідь:  закриття вікна програми (натиснути хрестик),  командою Файл/ Закрыть, комбінацією клавіш Alt +F4.)

3. Вікно програми Word містить…

(Відповідь:  рядок заголовка, рядок меню, панель інструментів, робоче поле, смуги прокрутки, рядок стану.)

4. У програмі Word можна...

(Відповідь: набирати з клавіатури будь-який текст, редагувати, форматувати, зберігати його тощо.)

5. У текстовий документ можна додавати…

(Відповідь:  малюнки, фотографії, графіки, діаграми, комбінації фігур тощо.)

ПІДСУМОК. Всі дії, які ми щойно повторили для роботи з текстовим редактором, будемо використовувати і сьогодні на уроці.

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності.

Діти, скажіть будь-ласка, а чи любите ви подорожувати? (Так).  Нажаль у нас триває навчальний рік і ми не маємо на це часу, але завдяки сьогоднішньому уроку, ми влаштуємо собі незвичайну подорож у багато цікавих куточків нашої планети.

Як же ми це зробимо? Це допоможе зробити нам вивчення сьогоднішньої теми.

IV. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. (слайд 4)

Сьогодні на уроці ми працюємо над темою: Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення. (слайд 5)

На уроці ми дізнаємося:

Що таке презентація?

Що представляє собою комп’ютерна презентація?

Як їх використовують?

Які презентації називаються слайдовими, а які потоковими?

Які потрібно мати програмні та технічні засоби, щоб створити і демонструвати презентації?

 V. Вивчення нового матеріалу

Для викладання нового матеріалу доцільно використовувати комп’ютерну презентацію. (слайд 6)

Що таке презентація?

Слово «презентація» походить від латинського «prezentation», що означає передаю, вручаю. Отже, презентація — це представлення.

Що представляє собою комп’ютерна презентація?

Комп’ютерна презентація –  це електронний документ, наочне представлення інформації з використання програмних засобів. (слайд 7-11)

Як їх використовують? (Дискусія)

Через комп'ютерну презентацію можна представляти:

  •  різні навчальні проекти
  •  науково-дослідницькі роботи з МАН
  •  розкривати теми з будь-яких навчальних предметів
  •  дослідження
  •  реклами
  •  створювати й демонструвати навчальні та довідкові слайд-фільми
  •  висвітлювати роботу класу
  •  гуртків
  •  цікавих захоплень
  •  демонструвати колекції
  •  спортивні досягнення.

Щоб ви краще зрозуміли призначення комп'ютерних презентацій давайте переглянемо одну з них. Презентація розкриває тему «ЄГИПЕТ» з курсу географії  10 класу.

Учитель.  Яке враження на вас справили переглянуті комп'ютерні презентації? Що найбільше вас привабило в них? Чи хотіли б ви створювати навчальні проекти?

Які презентації називаються потоковими, а які слайдовими?

(слайд 12)

Потокова презентація дає можливість створювати презентацію, прив’язану до часової шкали. Тривалість такої презентації точно вимірюється. Технологія створення потокових презентацій реалізована у програмах Macromedia Flesh, Movie Maker та ін.

(Демонструється приклад потокової презентаці). Ми трошки відпочили і можемо далі продовжувати працювати) (слайд 13)

Слайдова презентація це набір картинок-слайдів з певної теми, які зберігаються у файлі спеціального формату. Для створення і демонстрації комп'ютерної презентації призначена програма Місrosoft  РоwerРоіnt, яка входить до пакета Місrosoft Office для ОС Windows і є найпопулярнішою програмою для створення презентацій.

В процесі створення презентації потрібно проявити себе як сценариста, режисера,  художника і вимогливого глядача. Якість презентації залежатиме від вашої творчості та від художніх та естетичних смаків.

Оскільки РоwerРоіnt входить до пакета Місrosoft Office для ОС Windows, то операції створення, відкриття і збереження документів, введення і редагування тексту, вставки малюнків у текст презентації виконуються так само, як, наприклад, у програмі Word, основні прийоми роботи з якою повторили на початку уроку. (слайд 14-16)

На слайдах можна розміщувати:

  •  тексти
  •  малюнки
  •  діаграми
  •  автофігури та будь-яку іншу графічну інформацію.
  •  щоб оживити показ створених слайдів можна додати ефекти анімації та звукові ефекти, озвучувати слайди тощо.(слайд 17)

Я вважаю, що вас всіх зацікавило створення презентацій, зясуємо,

Які потрібно мати програмні та технічні засоби, щоб створити і демонструвати презентації.

Для створення:

  •  комп’ютер
  •  відповідне програмне забезпечення
  •  підключення до мережі інтернет
  •  цифровий фотоапарат
  •  сканер

Для демонстрації:

  •  проектор
  •  мультимедійна дошка

VI. Формування практичних умінь і навичок.

Ми перелікували програмні засоби, і все, що нам потрібно для роботи на уроці у на все є, а саме:

  1.  комп’ютер
  2.  програма для створення слайдових презентацій – PowerPoint.
  3.  файли з підговленими графічними зображеннями у папці на робочому столі.(слайд 18)

Починаємо роботу: (потрібно розміститися за робочими місцями)

Робота в малих групах

Використовуємо алгоритм створення презентації

  1.  Запускаємо програму.
  2.  Виконуємо наступну послідовність команд ПУСК-Программы-Місrosoft Office- PowerPoint. (слайд 19)

  1.  Розглянемо інтерфейс програми PowerPoint.
  2.  кнопка Office
  3.  рядок заголовка вікна програми
  4.  слайд – основний елемент, над яким працюємо в програмі
  5.  смуга прокручування
  6.  кнопки перемикання режимів перегляду
  7.  лінійки

           Працюємо всі з першим слайдом, в своїй роботі використовуємо  алгоритм створення презентації.

АЛГОРИТМ СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЇ

  1.  Завантажити програму Місrosoft РоwerРоіnt.
  2.  Створити слайд: меню Главная/ команда Создать слайд.
  3.  Вибрати Пустой слайд.
  4.  На слайді, використавши піктограму Добавить объект WordArt  і написати  потрібний текст (за назвою папки на робочому столі) (меню Вставка/ объект WordArt )
  5.  Фон можна вибрати серед вже готових шаблонів: меню Дизайн/ команда Теми.
  6.  На першому слайді створити напис з прізвищами авторів.
  7.  Створити наступний слайд: меню Главная/ команда Создать слайд/Пустой слайд.
  8.  До слайда вставити малюнок (меню Вставка/ Рисунок, здійснити вибір з вказаної папки, розташованої на робочому столі).
  9.  Створити потрібну кількість слайдів, вставити малюнки з папки, по одному на слайд.
  10.  На останньому слайді створити напис «Дякуємо за увагу»
  11.  Переглянути створену презентацію (меню Показ слайдов/ Начать показ).
  12.   Збережіть створену презентацію (кнопка Office / Сохранить как... зберігаємо в мережу під назвою 12 грудня Прізвища авторів) і вийдіть з програми.

Діти створили презентацію, тепер використовуємо засоби для перегляду презентацій – ПРОЕКТОР.

Журі отримує бланки для оцінювання презентацій.

                ______________________________________(Прізвище та ім’я учня)

Критерії

Оцінка

  1.  Перший слайд з назвою

  1.  Презентація приваблива

  1.  Фон, текст, кольори допомагають розкривати тему, не відволікають від сприйняття презентації

  1.  Малюнки, фото,  у потрібній кількості  - 7 слайдів,

  1.  Немає орфографічних та граматичних помилок

  1.  Презентація відповідним чином збережена

ВСЬОГО

Примітка:  Кожна презентація має бути переглянута і оцінена іншими групами. (Взаємооцінювання)

VІІ.  Підбиття підсумків уроку.

Сьогодні на початку уроку ми говорили про те,  що любимо подорожувати, але не маємо на це часу.  Завдяки сьогоднішньому уроку, ми влаштували собі у подорож у багато цікавих куточків нашої планети, а саме відвідали Англія, Францію, Італію, Турцію, ОАЕ, США.

Оголошення оцінок.

VIII. Домашнє завдання. Підготувати презентацію «Гаряча 10» (наприклад, «10 найбільших міст планети», «10 найкрасивіших водопадів планети», «10 найбільших річок планети»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23608. Понятие уровня в теоретической и прикладной лингвистике 13.5 KB
  Членение на уровни в рамках теоретической лингвистики: фонемный морфемный лексический уровень слова синтаксический уровень предложения Уровнеобразующими свойствами обладают только те единицы языка которые подчиняются правилам уровневой сочетаемости т. Уровень языка следует отличать от уровня анализа языка фаз или этапов рассмотрения языка. В лингвистической практике онтологический уровень языка и процедурный уровень анализа операционный нередко смешиваются хотя между ними нет прямого соответствия. Городецкий К проблеме...
23609. Мысль и язык 1.03 MB
  Потебня излагая взгляды Гумбольдта и его школы на отношение языкознания к психологии и логике выставил ряд своих собственных выводов как по этим общим так и по многим привходящим сюда частным вопросам выводов ставящих задачи русского и вообще славянского языкознания на широкую основу истории мысли. Это особенно может относиться к его Запискам по русской грамматике где рассыпая поражающие меткостью и новизной выводы при анализе отдельных явлений он мало заботится об общей связи между частными своими обобщениями полагая повидимому...
23610. ЯЗЫКОЗНАНИЕ ФОРМЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ, ФУНКЦИИ, ИСТОРИЯ ЯЗЫКА 1.82 MB
  В книге специально отражен вопрос о коммуникативной функции языка и его знаковой природе освещены основы психофизиологического механизма речи а также вопросы связанные с особенностями литературного языка и явлениями нормы. Прежде всего авторы поставили своей 5 основной задачей изложить основные сущностные характеристики языка в их целостной и общей совокупности. Понять сущность языка как особого явления это значит уяснить его главную функцию и те многочисленные следствия которые она вызывает понять особенности его внутренней...
23611. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОВЕДЕНИЕ 3.98 MB
  Ушаков обессмертивший свое имя редактированием Толкового словаря русского языка в обиходе именуемого ушаковским был для А. дорожил и гордился своим научным родством но верность учителям никогда не становилась для него основанием чураться нового и в своих лекциях из которых вырос учебник он стремился сочетать классику российского и мирового язковедения с сегодняшним видением основных проблем языка в том числе и со своими собственными представлениями. Он стал легендарным лектором благодаря умению пленять слушателей отточенностью...
23612. Введение в языкознание 1.56 MB
  Общение в широком смысле слова существует не только в человеческом обществе но и в животном мире а в наши дни мы должны также учитывать общение человека с машиной. вопросительные предложения вопросительные слова апеллятивную отлат. метаязыковую ' функцию истолкования языковых фактов например объяснение значения слова непонятного для собеседника эстетическую функцию эстетическоговоздействия. Яркая экспрессия может быть и в побудительном предложении и в вопросе и в формуле приветствия и при констатации факта и при объяснении...
23613. ЯЗЫКОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ В ПОСТСОВЕТСКУЮ ЭПОХУ 2.43 MB
  Купина доктор филологических наук профессор Рецензенты: кафедра стилистики и русского языка факультета журналистики Уральского государственного университета им. Книга предназначена для широкого круга лингвистов культурологов социологов и всех кто интересуется проблемами языка общества культуры. Бурные социальнополитические процессы последнего десятилетия XX века коррелируют с активизацией социальной парадигмы языка. Если лингвистика середины XX века отражала соссюрианскую идею языка как самодовлеющей сущности изолированной от...