57948

Рівняння

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Систематизувати і узагальнити загальні відомості щодо рівнянь рівносильні рівняння лінійні рівняння рівняннящо містять модуль розв’язування задач за допомогою рівнянь.

Украинкский

2014-04-17

44.5 KB

1 чел.

Урок рольова – гра з алгебри у 7 класі

ТЕМА. Рівняння.

Мета уроку:

  •  Систематизувати і узагальнити загальні відомості щодо рівнянь, рівносильні рівняння, лінійні рівняння, рівняння,що містять модуль, розв’язування задач за допомогою рівнянь.
  •  Розвивати кмітливість, пам'ять, логічне мислення, увагу, уяву.
  •  Формувати життєві компетенції учнів.
  •  Виховувати зацікавленість у вивченні математики, дисциплінованість, охайність, толерантність до оточуючих.
  •  Прищеплювати інтерес до математики.

ОБЛАДНАННЯ: картки з назвами відділків магазину, умови задач. картки з назвами посад (продавець, помічник продавця, контролер); фішки для оцінювання; форма продавців, мультимедійний проектор.

ХІД УРОКУ

Підготовча частина

1.Організаційний момент.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Щоб дізнатись куди ми сьогодні підемо і як це місце називається треба розв’язати наступні рівняння. Найдосконаліший мозок іржавіє без дій.

Шерлок Холмс

  1.  х + 3 =3х – 4;
  2.  5 (х-1) = 2х – 3;
  3.  (х+ 3 ) – (х – 1) = 4х;
  4.  2х/3 + 7/9 = 1;
  5.  2/9 + ( х – 2 )/3 = 5/9.

Відповідь: Е 2/3; Т 1; О 3; Р 1/3; М 3,5. ( МЕТРО)

Це великий торгівельний центр, а ми сьогодні будемо працювати в ньому, робити покупки, тощо. Але для цього ми повинні згадати все, що знали, чому навчилися раніше з теми «Рівняння ».

3. Повідомлення теми і мети уроку.

Давайте згадаємо над якою темою ми сьогодні працюємо?

(Оголошується мета уроку).

Основна частина

„Розминка перед роботою”.

Хто говорить, той сіє. Хто слухає, той збирає урожай.

П’єр Буаст

Закінчити речення.

Рівняння це……………………

Розв’язати рівняння……………

Корінь рівняння………………..

Рівносильні рівняння…………..

Лінійне рівняння……………….

Якщо ах = в і а =0, то х =……..

Якщо ах = в і а = в = 0, то х =…..

Якщо ах = в і а  0, то х =………

Розв’язати рівняння з параметром ……

Модуль числа а дорівнює…………

Гра „В торговому центрі”.

Пам’ятай: усі ми разом розумніші, ніж кожен із нас. Гордор Драйден

4. Розв’язання вправ.

(Учитель роздає учням картки з назвами посад: 4 – продавці, 2 – помічники продавця, 1 контролер )

А тепер «Презентація відділів торгового центру».

Учні – продавці (з бейджиками) вітають присутніх біля таблиць з зображенням своїх відділків, називають своє прізвище та ім'я,

Завдання:

Продавцям – зробити облік товару, тобто виконати завдання свого відділу:

Відділ “Чистюля”

Розв’язати ріняння:

(3х + 7 )/4 – ( х – 3 )/2 = ( 5х + 2 )/8.

Відділ «Сластьона»

Розв’язати задачу:

У двох ящиках було 112 кг цукерок. Якщо з першого ящика перекласти в другий 30% цукерок, то у другому стане в 3 рази більше, ніж у першому. Скільки кілограмів цукерок було в кожному ящику спочатку?

Відділ»Вітамінчик»

Розв’язати рівняння:

(х – 3 )/2 + 5  = х.

Відділ «Іграшок»

Розв’язати задачу

Торговельна організація придбала дві партії товару за 25000грн. і після їх продажу отримала 40% прибутку. Скільки заплатила організація за кожну партію, якщо перша принесла 25% прибутку, а друга організація – 50%?

«Технічна перерва»

Помічники продавців надають історичну довідку про рівняння.

«Облік»

Контролер (з допомогою вчителя) всім, хто працювали пропонує назвати свою адресу, для доставки товарів додому.

Адресою доставки є приклади моделей.

Відповідь: математичні моделі ( рівняння, формули, математичні поняття,…),

фізичні моделі,

географічні моделі,……

ІІІ. Заключна частина.

Підведення підсумків.

- Підрахування бонусів – фішок у дітей.

- Самооцінка дітей; взаємооцінка.

- Оцінка уроку учнями.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19276. Назначение CASE-средств. Архитектура CASE-средств. Классификация CASE-средств. Обзор CASE-средств. Системы автоматизированного проектирования 378.84 KB
  Лекция 8. Назначение CASEсредств. Архитектура CASEсредств. Классификация CASEсредств. Обзор CASEсредств. Системы автоматизированного проектирования. Обзор САПР. Компанииразработчики САПР. 8.1. Назначение CASEсредств Термин CASE расшифровывается как ComputerAssisted Software Engineerin...
19277. Проектирование фактографических ИС и хранилищ данных. Подходы к проектированию БД 298.35 KB
  Лекция 9. Проектирование фактографических ИС и хранилищ данных. Подходы к проектированию БД. Этапы нисходящего подхода к проектированию баз данных. Проектирование хранилищ данных. 9.1. Подходы к проектированию баз данных Можно выделить два основных подхода к про
19278. Назначение документальных ИС. Особенности представления и использо-вания документальной информации 244.3 KB
  Лекция 10. Назначение документальных ИС. Особенности представления и использования документальной информации. Типология документальных БД. Типология поисковых задач и режимы обслуживания. Основные процессы обработки и хранения документальной информации. 10.1. Наз...
19279. Лингвистическое обеспечение ИС. Состав лингвистического обеспечения ИС. Знаковые системы. Частотные словари, словари предметной области 267.3 KB
  Лекция 11. Лингвистическое обеспечение ИС. Состав лингвистического обеспечения ИС. Знаковые системы. Частотные словари словари предметной области. Кодификаторы классификаторы тезаурусы онтологии. Информационнопоисковые языки. 11.1. Лингвистическое обеспечен
19280. Структура информации и структура данных. Организация данных в документальных АИПС STAIRS и IRBIS 350.33 KB
  Лекция 12. Структура информации и структура данных. Организация данных в документальных АИПС STAIRS и IRBIS. Документоориентированная база данных Domino/Notes. Технологии поиска и обработки документальной информации. Уровневая модель представления информации в полнотекстовы...
19281. Использование коммуникативных форматов и протоколов. Объектная модель до-кумента (DOM). XML, RDF, OWL 287.37 KB
  Лекция 13. Использование коммуникативных форматов и протоколов. Объектная модель документа DOM. XML RDF OWL. Многоуровневые и многокомпонентные информационные ресурсы. Типология и структура распределенных ИР. Проектирование распределенных документальных информационных...
19282. Проектирование пользовательского интерфейса. Основные принципы и этапы проектирования пользовательского интерфейса 329.19 KB
  Лекция 14. Проектирование пользовательского интерфейса. Основные принципы и этапы проектирования пользовательского интерфейса: выбор структуры диалога разработка сценария диалога определение и размещение визуальных компонентов. Гибкие интерфейсы. Средства поддержк...
19283. Реинжиниринг информационных систем 180.12 KB
  Лекция 15. Реинжиниринг информационных систем Основные определения. Причины реинжиниринга ИС. Основные пути реинжиниринга ИС. Методологии реинжиниринга ИС. Этапы реинжиниринга ИС. Перспективы реинжиниринга ИС. 15.1. Основные определения В настоящее время существу...
19284. Документирование процессов проектирования и разработки ИС 384.92 KB
  Лекция 16. Документирование процессов проектирования и разработки ИС. ГОСТ 34.20189. Виды комплектность и обозначение документов при создании автоматизированных систем. ГОСТ 19.10177. Единая система программной документации. Виды программ и программных документов 16.1....