57956

Антарктида і Антарктика. Загальні відомості. Відкриття та сучасні наукові дослідження

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сформувати поняття «Антарктика»; сприяти формуванню в учнів знань про географічне положення; поглибити і систематизувати знання про відкриття та сучасні дослідження Антарктиди в рамках міжнародного співробітництва; продовжити формування навичок встановлювати закономірності поширення природних умов

Украинкский

2014-05-21

248 KB

0 чел.

Тема : Антарктида і Антарктика. Загальні відомості. Відкриття та сучасні наукові   дослідження.

Мета : сформувати поняття «Антарктика»; сприяти формуванню в учнів  знань про географічне положення; поглибити і систематизувати знання про відкриття  та сучасні дослідження Антарктиди в рамках міжнародного співробітництва; продовжити формування навичок встановлювати закономірності поширення природних умов, пов’язаних з географічним положенням; розвивати інтерес до вивчення теми на прикладах героїчних подвигів полярників; сприяти вихованню почуття гордості і патріотизму, вміти досягати поставленої мети і вміти долати любі труднощі.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Методи навчання: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, частково-пошуковий.

Прийоми навчання: викликаю асоціацію, географічна мозаїка, географічна розминка, дивуй, дерево рішень.

Форма проведення : урок-подорож.

Очікувані результати: розкривати поняття «Антарктика», розкривати особливості ГП Антарктиди, розповідати про історію відкриття та сучасні дослідження, показувати на карті основні географічні об’єкти.

Обладнання: фізична карта світу, карта Антарктиди, підручники, зашити, атласи, практикуми, мультимедійна презентація.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

1. Привітання.

2. Познайомитися,

3. Холодно мені, але з Вами….

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Прийом «Географічна мозаїка»

  1.  Ви почали вивчати материки?Покажіть на карті.
  2.  Які материки вже вивчили? Покажіть на карті.
  3.  Я знаю, що кожен материк неповторний, має свої особливості. Дайте характеристику вивчених материків одним словом
  4.  А що вивчені материки об’єднує?
  5.  А якого материка в складі Гондвани не вистачає?

Прийом «Географічна розминка»

Де розташована Антарктида? Покажіть на карті.

Прийом «Викликаю асоціацію»

А що ви чули про материк Антарктида? Які асоціації він у вас викликає?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Прийом  «Дивуй»

Отже, Африка – найжарчій , Австралія – найсухіший, Південна Америка – найвологіший.

А вона лежить на краю нашої планети, немов спляча красуня, ..земля, закована в біле. Зловіща і прекрасна вона лежить в своїй морозній дрімоті, в складках мантії снігу, висвічує аметистами і смарагдами криги. Вона спить, і її горизонти розмальовані рожевими , блакитними, золотистими та зеленими тонами. Її називають «Королевою холоду», «Холодильником Землі», мовчазною, крижаною, пустельною, загадковою. Саме вона є найвищим материком і найхолоднішим, саме тут зосереджено 80% всієї прісної води світу і не має жодного корінного жителя. Це саме її називають материком миру і співпраці. І саме цей материк ми починаємо вивчати сьогодні.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Запишіть будь-ласка тему нашого уроку. «Антарктида і Антарктика. Загальні відомості. Відкриття та сучасні дослідження.» (слайд 1  )
  2.  Метою нашого уроку сьогодні буде. (слайд 2  )
  3.  Я пропоную відправитися до Антарктиди на кораблях. І з собою беремо  (?): підручники, зошити, атласи, практикуми.
  4.  Перше, що ми з’ясуємо – це географічне положення Антарктиди . (слайд 3 ). Запишіть площу материка – 14,1 млн.км?

А) 1 корабель – Як розташована Антарктида відносно південного полярного кола?

Б) 2 корабель – Як розташована Антарктида відносно південного полюсу?

В) 3 корабель – Якими океанами і морями омивається Антарктида?

Всім) А що таке Антарктика? (стор.174)

  1.  Нанесення цих об’єктів на карту.
  2.  Увага! Нам на шляху зустрілися айсберги (слайд 4  ). Що це таке? Як утворюються ? Велетенські за розмірам . Саме айсберги колись налякали одного відомого англійського мореплавця, який не раз перетинав південне полярне коло, але «південну землю» він так і не знайшов. Він писав : «я сміливо можу сказати, що жодна людина не наважить проникнути на південь далі, аніж це вдалося мені. Землі , що розташовані південніше, ніколи не будуть досліджені…»

Який з кораблів мені швидше назве ім’я цього мореплавця? (слайд   )

 

  1.  Однак материк був відкритий, але лише через 50 років. І ця честь випала російським мореплавцям :

А) 1 корабель – назвіть їх прізвища.

Б) 2 корабель  - дату відкриття Антарктиди.

В) назву суден, на яких була здійснена подорож. (слайди   )

            8. Після відкриття материка Антарктиди починається його дослідження і вивчення. Перед дослідниками постала нова задача – підкорити Південний полюс. І в жовтні 1911 року морозною антарктичною зимою до південного полюсу майже одночасно направляється 2 експедиції – норвезька та англійська. Однією командував Р. Амудсен , іншою – Р.Скотт. В  експедиції Р.Скотта був наш земляк А.Омельченко. Амудсен і Скотт були приятелями, Амудсен кидає виклик Скотту – Хто перший?

Мороз, холод, загибель непристосованих коней до холоду, поломка саней, але дійшли ..до Полюсу. Яким же було розчарування Скотта. Коли вони у південній точці побачили норвезький прапор з надписом «Ласкаво просимо.» (слайд)Того ж дня експедиція вирушила назад, але так і не повернулася. Сталася трагедія – всі учасники загинули від холоду і голоду, не дійшовши до свого табору – 18 км. Тіла першовідкривачів Південного полюсу покояться в льодах Антарктиди.

9.Сьогодні на Південному полюсі працює станція, яка називається ? (стор 150, мал. 130), яка навіки поєднала першовідкривачів, а нам показала приклад величезного героїзму . ДЕВІЗ

        10.Сьогодні в Антарктиді працює 39 станцій із 18 країн світу. (робота з підручником стор.176).З 1996 року почала роботу і українська станція «Академік Вернадський». (слайд  )Дослідження Антарктиди проводять тільки в мирних цілях. Заборонено випробування зброї, захоронення сміття. Цю білосніжні красуню звуть – (?) – материк миру і співпраці.

 V. Закріплення вивченого матеріалу.

Прийом «Дерево рішень»

Ми відпливаємо від берегів красун і- Антарктиди і давай ви зараз заповните листок ваших спостережень, які розложені у вас на столах. (слайд  )

VІ. Підсумок уроку. Оцінювання.

А скажіть , чи існує зв'язок між вами і Антарктидою. Дати відповідь на це запитання нам допоможе географічно-математична задача. (слайд  )

VІІ. Домашнє завдання

  1.  §32
  2.  Вивчити географічні об’єкти на карті.
  3.  Малюнок-асоціація. Знайти 5 полюсів Антарктиди.
  4.  Запитання в кінці параграфа  кораблям.

ДОДАТОК 1(ДО ЗАКРІПЛЕННЯ)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47220. Методика восстановления динитроароматических соединений и токсикологическая оценка их производных 1.58 MB
  В результате проведенного токсикологического эксперимента с использованием тест-объектов Ceriodaphnia affinis и на смешанной культуре водорослей (Chlorella vulgaris и Scenedesmus quadricauda), были установлены закономерности их токсичности от строения химического вещества.
47221. Презентация археологии Челябинского государственного университета в региональной и корпоративной прессе (1976-2010 гг.) 125.23 KB
  Для проведения данного исследования были привлечены газета Челябинской области Вечерний Челябинск молодежная газета Челябинска Комсомолец и общественнополитическая региональная газета Челябинский рабочий а также корпоративная пресса представленная газетой Челябинского государственного университета Челябинский университет. Цель исследования заключается в том чтобы представить образ археологии сложившийся в наиболее распространенных челябинских газетах в период с 1976 по 2010 год а также проследить развитие археологии в...
47222. Бухгалтерский учет и аудит 572 KB
  Выбор темы оформляется путем подачи студентом заявления на имя зав. кафедрой (Приложение Б). Студент может сам предложить тему дипломной работы. В этом случае он должен обратиться к заведующему кафедрой с письменным заявлением
47223. Розробка технології виконання зачіски, стрижки, фарбування 725.12 KB
  Так сукня з декольте всетаки вимагає високої зачіски хоча можна поекспериментувати і зі стилем ретро для розпущених волоссяхвилясті локони укладені чітко по лінії особи ідеальні для декольте. Збираємо волосся назад як для хвоста гарненько перекручуємо проти годинникової стрілки і обертаємо вздовж потилиці і навколо пальця в джгут тепер ховаємо кінці волосся в шов і закріплюємо мушлю шпильками. Деякі дівчата чомусь упевнені що вечірні зачіски на випускнийможливі...
47224. Недвижимость как объект гражданских прав 1.07 MB
  Ульянова юридический факультет кафедра гражданского права и процесса Допущена к защите: зав. Недвижимое имущество как объект гражданского права РФ. Особенности элементноструктурных отношений в недвижимом имущественном комплексе Заключение Библиографический список ВВЕДЕНИЕ Актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы определяется тем что на данный момент вопросы правового положения недвижимого имущества как объекта гражданского права приобрели особую востребованность.Возникновение и развитие недвижимости как объекта...
47226. Оформлення дипломних (курсових) робіт. Вимоги і коментарі 432.5 KB
  Галузь застосування Оформлення дипломних курсових робіт: Вимоги і коментарі мають силу стандарту організації та поширюються на дипломні і курсові роботи які пишуть та захищають в Гуманітарному університеті...
47227. Система автоматичного регулювання та контролю температури в жилому приміщенні 582 KB
  Для визначення ефективності роботи підприємства визначимо кількісний склад витрат які формують собівартість одиниці продукції. Сума амортизаційних нарахувань розраховується за формулою...
47228. Экологизация школьного курса географии в аспекте загрязнения гидросферы 115.5 KB
  Загрязнение воды в настоящее время является проблемой угрожающей всему человечеству. Обеззараживание питьевой воды проводится для уничтожения в загрязненной воде используемой человеком возбудителей заболеваний передающихся водным путем и для предупреждения передачи кишечных инфекций через воду. С питьевой водой в организм человека могут попасть всевозможные микробы возбудители многих инфекционных и паразитарных заболеваний: холера брюшной тиф дракункулез лямблиоз вирусный гепатит полиомиелит дизентерия сальмонеллезы шистосомозы и...