57978

Природний добір як головний рушійний, творчий чинник еволюції. Форми природного добору

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Сформувати поняття про природний добір як головний рушійний творчий чинник еволюції про форми природного добору. Епіграф Природний добір щодня і щогодини розслідує у всьому світі найдрібніші зміни відкидаючи погані зберігаючи і складаючи добрі працюючи нечутно...

Украинкский

2014-04-17

66.5 KB

5 чел.

Урок 3

Тема: Природний добір як головний рушійний, творчий чинник еволюції. Форми природного добору.

Мета: Сформувати поняття про природний добір як головний рушійний, творчий чинник еволюції, про форми природного добору.

         Розвивати вміння аналізувати,синтезувати, робити висновки, узагальнювати, порівнювати,вибирати головне.

           Виховувати самостійність ,повагу до роботи вчених.

Тип уроку:  комбінований.

Обладнання: презентація учителя, портрет Ч. Дарвіна, роздатковий матеріал(тести).

Хід уроку

Етапи уроку

Зміст уроку

І.Організаційний

момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Привітання учнів.

1.Гра «Так,ні». Учні по черзі зачитують твердження, а всі інші учні відповідають.

2.Тести.

Епіграф

« Природний добір щодня і щогодини розслідує у всьому світі найдрібніші зміни, відкидаючи погані, зберігаючи і складаючи добрі, працюючи нечутно і непомітно…»

                                                                            Ч. Дарвін.

-Як ви розумієте цей вислів?

ІV. Повідомле-ння теми і мети уроку.

V .Вивчення нового матеріалу.

VІ.Закріплення знань.

VІІ.Підсумок

Домашнє завдання

Тема: Природний добір як головний рушійний, творчий чинник еволюції. Форми природного добору.

Мета:Вивчити чинники еволюційного процесу-природний добір і боротьбу за існування їх характеристики та форми.

1.Первинне засвоєння матеріалу.

  Розповідь учителя( презентація).

Рушійні чинники еволюції-чинники,якіспрямовують різні елементарні зміни, що виникли в наслідок мутацій, у бік формування пристосувань організмів до змін умов довкілля. Рушійною силою еволюції є природний добір, який є наслідком боротьби за існування в різних її формах.

Форми боротьби за існування:

  1.  внутрішньовидова;
  2.  міжвидова;

взаємодія з чинниками з неживої природи .

Форми природного добору:

1)рушійний добір;

2)стабілізуючий добір;

3)розриваючий добір

1. Боротьба за існування та її форми.

Невідповідність між кількістю особин, що з'являються у популяції, і засобами для їхнього життя неминуче призводить до боротьби за існування

Боротьба за існування-сукупність взаємозв’язків між особинами і різними факторами довкілля.

Форми боротьби за існування:

1.внутрішньовидова  

2.міжвидова

3.взаємодія з чинниками з неживої природи

Використання людиною боротьби за існування: біологічний метод боротьби зі шкідниками, встановлення сівозмін, вирощування лісопосадок, штучне вирощування риб, мисливське господарство, лікування людини (антибіотики),регулювання чисельності тварин тощо.

2.Природний добір- рушійна сила еволюції.

Природний добір – переважаюче виживання і розмноження найпристосованіших до умов існування організмів певних видів.

Загальна характеристика природного добору:

  •  здійснюється всередині популяції, між популяціями і між видами;
  •  завжди має спрямований характер – удосконалює пристосування до умов існування;
  •  діє на всі організми у будь-якому віці;
  •  йде за фенотипом і зводиться до відбору генотипів з нормою реакції, яка відповідає умовам даного середовища;

особливо ефективно діє проти домінантних мутацій.

3.Форми природного добору.

Рушійний добір-відбувається у наслідок повільних змін довкілля в певному напрямку або під час пристосувань до нових умов існування.

Загальна характеристика рушійного добору:

  •  здійснюється в нових умовах на користь змін, які мають сприятливий характер;
  •  з ним пов'язана поява нових пристосувань.

Наприклад: індустріальний меланізм у метеликів березового п'ядуна, формування стійкості проти отрутохімікатів у комах.

Стабілізуючий добір- проявляється у відносно постійних умовах довкілля.

Загальна характеристика стабілізуючого добору:

  •  проявляє себе тоді, коли настає стійкість умов середовища;
  •  забезпечує вироблення відносної стійкості адаптацій виду. Наприклад: збереження обтічної форми тіла у риб, розмірів частин квітки.

Розриваючий добір( дизруптивний)-спямрвує мінливість у двох або кількох напрямах, однак не сприяє прояву середніх (проміжних)станів ознак.

Загальна характеристика розриваючого (дизруптивного) добору:

  •  проявляється тоді, коли умови середовища настільки змінились, що основна виду гине, а переваг набувають крайні форми;
  •  призводить до існування в межах виду двох або декількох форм. Наприклад: виникнення популяцій комах з довгими крилами та без крил на островах, постійно дме сильний вітер.

2.Вторинне засвоєння матеріалу.

Заповнення таблиці .Користуючись матеріалам підручника учні самостійно заповнюють таблицю,а потім зачитують результати.

Ознака

Стабілізуючий добір

Рушійний добір

Розриваючий добір

В яких умовах діє?

Як впливає на фенотип?

До чого призводить?

Приклад

Ділова гра «Компетентність»

Конкуренти - дві команди учнів;

-наймачі — група учнів, які визначають переможця. Переможця мовби наймають на роботу;

арбітр — звичайно цю роль виконує учитель, який і вирішує всі спірні питання.

Учитель знайомить клас зі схемою гри.

Формуються команди, визначається склад "фірми-наймача".

Під час гри:

Учитель задає тему.

Команди складають дія суперників по 5 завдань з цієї теми. Пояснення: тип завдань визначається учителем раніше. Наприклад: команди повинні підготувати по 2 репродуктивних питання, по І творчому .

Команди по черзі дають суперникам свої завдання. Суперник їх виконує. Якщо суперник не справляється, та команда, яка давала це завдання або питання, повинна сама виконати його або відповісти на питання). Одночасно з цим фірма-наймач оцінює, наприклад, за 5- бальною системою кожне завдання і за 10-бальною системою кожну відповідь.

Наймачі радяться й приймають рішення — кого „влаштувати на роботу". А в цей час учитель проводить стислий "розбір польотів", звертає увагу на помилки, робить висновки

-Що вивчили на уроці?

-Що є чинниками еволюції?

-Що таке боротьба за існування?

- Які форми боротьби за існування?

-Що таке природний добір?

-Які форми природного добору?

1.Опрацювати &79

2.*Скласти тести на відповідність.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33537. Повесть В.Распутина «Прощание с Матерой» как итоговое произведение «деревенской» прозы 17.11 KB
  Жанр повести можно определить как философскую притчу. Таким образом один из основных философских смыслов повести заключается в том что не нами начинается жизнь на земле и не нашим уходом заканчивается. В повести двадцать две главы в которых воспроизводится быт жителей Матеры в последние три месяца их пребывания на острове. Трагическая развязка повести проявляет авторскую позицию.
33538. «Матренин двор» А. Солженицына как начало второго этапа развития «деревенской прозы. Особенности этого этапа 17.23 KB
  Хозяйка дома Матрена одинокая женщина лет шестидесяти. Матрена Васильевна избу не жалела ни для мышей ни для тараканов ибо в шуршании мышей непрерывном как далекий шум океана шорохе тараканов не было ничего злого не было лжи. Матрена отличалась трудолюбием: вставала в четырепять утра тихо вежливо стараясь не шуршать топила русскую печь ходила доить козу по воду ходила и варила в трех судочках . Матрена никому не могла отказать: без нее ни одна пахота не обходилась.
33539. Основные конфликты «деревенской» прозы 50-х гг 15.2 KB
  Деревенская проза ведет свое начало с 50х годов. Очеркистыдеревенщики 50 60х годов не позволяли себе сомневаться в необходимости колхозов не поднимали руку на то как осуществлялось партийное руководство ими но показывали сколько вреда наносят бездумные директивы галочная система. 50е ГОДЫ овечкинский этап МОМЕНТ ПРОЗРЕНИЯ после лакировочнобесконфликтного наваждения 40х годов. Овечкинское направление в литературе 50х годов было: резкой реакцией на литературную мифологию 40х годов; возвращением деревенской прозы...
33540. «Василий Теркин» А.Твардовского. Образ героя, художественные особенности 20.78 KB
  Твардовский возобновил работу над образом Василия Теркина которую он начал еще в 1940 г. Твардовский развертывает биографию Теркина как судьбу многих бойцов как обобщение тяжелого и славного пути всей Советской Армии. Создавая образ Теркина автор типизировал массовые явления действительности и прямо указывал на распространенность таких героев: Парень в этом роде В каждой роте есть всегда Да и в каждом взводе. Твардовский по его признанию освобождал ее от всего что сводит книгу к какойто частной истории мельчит ее лишает ее той...
33541. Тип героя и конфликты в рассказах В.Шукшина 16.71 KB
  Автор настойчиво подчеркивает его чудаковатость которая отличает героя от других правильных людей. Создается проблемная для героя ситуация: тайком присвоить бумажку или объявить всем о находке и отдать ее владельцу ведь она этакая зеленая дурочка лежит себе никто ее не видит. Употребляя по отношению к неодушевленному предмету слово дурочка Шукшин передает нюансы душевного состояния героя: радость от находки и от сознания того что никто кроме него не видит бумажку.
33542. Произведение “Царь-рыба” 13.6 KB
  Здесь он царь царь природы. И ведет он себя как царь: он аккуратен все свои дела доводит до конца. Но зачем природе царь не ценящий богатства которым владеет Неужели она покорится и не свергнет его Тогда появляется царьрыба царица рек посланная для борьбы с царем при роды. Каждый рыбак мечтает поймать царьрыбу ведь это знак свыше.
33543. Привычное дело 14.36 KB
  В новом варианте автор расширил объем повести углубил ее проблематику расширил временные рамки. Произведение было переработано стилистически например автор оформил частично заново отношение между речью повествователя и персонажей. Автор с большой любовью и уважением относится к своим героям. Автор не наделяет своего героя какимито особенными качествами и талантами.
33544. За повестью Ю. Бондарева «Горячий снег» 14.92 KB
  Всю военную прозу можно условно разделить на две группы: произведения написанные в годы войны и произведения послевоенного периода. Впервые в советской прозе так мощно и пристрастно зазвучал голос художника изнутри войны. Все 4 года войны они прожили не переводя дыхания и казалось концентрация деталей эпизодов конфликтов ощущений потерь образов солдат пейзажей запахов разговоров ненависти и любви была настолько густа и сильна после возвращения с фронта что просто невозможно было всё это организовать найти необходимый сюжет...
33545. Понятие местного самоуправления. Основные теории местного самоуправления 36.5 KB
  Понятие местного самоуправления. Основные теории местного самоуправления. Понятие местного самоуправления. Основные принципы местного самоуправления.