57993

Дії з десятковими дробами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Узагальнити та систематизувати уміння та навички учнів виконувати дії з десятковими дробами. Ознайомити учнів із сучасною екологічною ситуацією в світі та в Україні. Формувати вміння переносити набуті знання у нові ситуації...

Украинкский

2014-04-17

69 KB

4 чел.

Удайцівська ЗОШ І-ІІ ступенів

Дії з десятковими дробами

Екологічний урок

5 клас

Вчитель Шеремет В.П.

2013 рік

Тема: Дії з десятковими дробами.

Мета: Узагальнити та систематизувати уміння та навички учнів виконувати дії з десятковими дробами. Ознайомити учнів із сучасною екологічною ситуацією в світі та в Україні. Формувати вміння переносити набуті знання у нові ситуації, розвивати інтерес до проблем охорони навколишнього середовища, бачення краси природи, розуміння потреби бути бережливим.

Тип уроку: Формування знань та умінь учнів.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Напис на дошці: Земля не належить нам.

                          Це ми належимо Землі.

                                   Вождь індіанців сіу. 1854 р.

Велика й прекрасна планета Земля.

Є тут океани, річки і моря,

Глибокі озера, квітучі рівнини

І гори високі, й стрімкі їх вершини.

Земля– оазис наш, нема секрету.

Цвіте на ній творимий нами день.

Вона чекає зодчих і поетів,

Як пташок навесні гіллястий клен.

    Природа! Великою майстерністю з найпростішої речовини виробляє вона різноманітні творіння без найменших зусиль. А людина, як відомо, є частиною природи, її розумом.

    Порушуючи своєю діяльністю взаємозв’язки в природних комплексах, змінюючи їх, людина пристосовує природу для своїх потреб, часто не враховуючи шкідливих наслідків для самої себе.

    Нині в багатьох районах Землі за рахунок викидів отруйних газів та шкідливих речовин змінився склад повітря, стали непридатними для життя води річок, озер, зникли величезні площі лісів, багато тварин та рослин. На нашій планеті почастішали випадки різних стихійних лих: паводки, посухи, величезні снігопади, цунамі і т.і. Все це створило проблеми, які людина має розв’язати поки ще не пізно. Загибель середовища, в якому вона живе, призведе до загибелі її самої.

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь та навичок учнів.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

  1.  «Занурення в тему»: згадати основні терміни даної теми. (Колективне згадування основних термінів).                                                                                         Десятковий дріб, дії з десятковими дробами, розрядна одиниця…

  1.  Математичний диктант: Записати десяткові дроби.

  •  Найглибше місце на Землі – Маріанська западина, що в Тихому океані, - 11,022 км;
  •  Найглибше на земній кулі озеро – Байкал (Росія). Його глибина сягає 1,62 км;
  •  Середня висота Антарктиди, враховуючи товщину льодового покриву, - 2,04 км на рівнем моря;
  •  Серед тварин найбільшу довжину має стрічковий черв´як, якого знайшли в берегових водах Південнокитайського моря. Його довжина становила 54,9 м;
  •  Щохвилини в повітря викидається 1198,3 т вуглекислого газу.

  1.  Усні вправи. Учні працюють із друкованими таблицями усних вправ.
  2.  Історична хвилинка.

В Європі вчення про десяткові дроби першим виклав голландський математик і інженер Сімон Стевін, який присвятив цьому питанню працю під назвою «Десята» (1585 р.)Цифри в кружечках показували місце десяткових дробів. Кому, як знак дробовості увів знаменитий математик, фізик і астроном І.Кеплер(1571-1630).

  1.  Тренувальні вправи:Колективне виконання задач з коментуванням.
  2.  За 2010 рік у Прилуцькому районі самовільно було знищено лісових насаджень на суму                                                             288,81 тис. грн. А в 2011 році протягом січня місяця, було знищено насаджень на суму 23,2 тис. грн. Який загальний збиток від вирубки зелених насаджень? (288,81+23,2=312,01 тис.грн.)

  1.  Місто Маріуполь скидає неочищених стічних вод -253,83 млн.м³, а Дніпропетровськ -188,2 млн. м³. На скільки млн.м³ Маріуполь викидає більше шкідливих речовин, ніж Дніпропетровськ?  (253,83-188,2=65,63 млн..м³).

  1.  Запоріжжя скидає неочищених вод - 65 млн. м³;
  2.  Київ скидає – 29 млн. м³;
  3.  Скільки шкідливих речовин викидають у воду, всі перераховані міста разом? (253,83+188,2+65+29=536,03 млн..м³).

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.                                             Мотивація навчальної діяльності учнів.  

 

Вода виконує дуже важливі екологічні функції. Для багатьох організмів вода є середовищем їхнього життя. На території України протікають великі повноводні ріки, є запаси підземних вод, але все ж наша держава відноситься до регіонів, недостатньо забезпечених водою. Основним джерелом водопостачання для людства є річковий стік. Проблема збереження й оздоровлення рік – одна з найгостріших для України.

                                                                                                                                Як же зберегти воду? Економісти підрахували, що, якщо з крана тече цівка води товщиною в сірник, лише за одну добу це дає втрати 70 відер води.

Бережімо воду! Це головна складова частина всіх живих організмів і найважливіший природний ресурс споживання людства. Без води життя на Землі просто неможливе!

  1.  В середньому кожна людина споживає 168,8 л води за добу, при потребі організму 2,1 л. Скільки літрів води за добу витрачає сім’я, що складається з 5 чоловік?  (168,8∙5=844л).

  1.  Дієтологи вважають, що для нормального розвитку дитини щомісяця потрібно: молока – 15,21 л, овочів – 9,3 кг. Скільки молока та овочів потрібно в середньому на 2,5 місяці?   (38,025 л, 23,25 кг)

Фізкульт-вікторина:

  1.  Якщо ви вважаєте, що вам необхідно в житті вміти множити числа, підніміть руки вгору.
  2.  Якщо ви вважаєте, що вам необхідно ділити числа, то підстрибніть.
  3.  Якщо ви вважаєте, що вам в житті необхідно вміти розв´язувати рівняння, то кліпніть очима.
  4.  Якщо ви вважаєте, що урок математики розвиває логіку вашого мислення, покрутіть головою вліво, вправо.
  5.  Якщо ви вважаєте, що хороша дисципліна на уроці – це запорука ваших знань, тупніть ногою.
  6.  Якщо, на вашу думку, ви уважні і дисципліновані на уроці, сплесніть руками.
  7.  Якщо ви вважаєте що, щоб бути фізично здоровими, потрібно займатися спортом, зробіть вдих і видих.

  •  Повторимо правила додавання та віднімання десяткових дробів;
  •  Повторимо правило множення десяткових дробів:

Щоб перемножити два десяткові дроби, треба:

1)незважаючи на коми, виконати множення цих чисел, як натуральних;

2)у добутку відокремити справа комою стільки десяткових знаків, скільки їх мають обидва множники разом.

  •  Виконуються властивості множення: переставна, сполучна і розподільна.
  •  Множення десяткових дробів на 10,100,1000;
  •  Множення десяткових дробів на 0,1,  0,01,  0,001.
  •  Хвилинка каліграфії: 3 і 5.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Розв’язування задач.

    1)Водосховищами на Дніпрі затоплено величезні площі родючих земель: Київським -922,1 км², Канівським – у 0,73 рази більше. Яка площа затоплена Канівським водосховищем?

Кременчуцьким водосховищем затоплено – 2250,2 км², Дніпродзержинським – 567 км², Дніпровським – 410 км², Каховським – 2155 км².

    У сумі це становить майже 7 тис км² - чверть території Бельгії. Важко підрахувати колосальну вартість тієї сільськогосподарської продукції, яка не одержана Україною внаслідок затоплення цієї величезної площі най родючіших в Європі земель.

    Із затоплених площ довелося відселити жителів сотень сіл, прокласти нові комунікації й дороги, тощо, пішла під воду значна кількість історичних і ландшафтних пам’ятників.

В Україні значно нижча європейських показників площа територій, які складають основу Національної Екологічної мережі, а саме національних природних парків, заповідників та природоохоронних територій.

Вони складають 4,5%, території України, тоді як у Польщі – понад 10,2%, у Словаччині – 23,2%.

А ще без чого не може жити людина? Так. Вірно! Без повітря.  Повітря, яким дихає людина, складається з різних газів. Чистим повітря є тоді, коли між складовими існує певна рівновага. В наш час повітря забруднюється кожної хвилини. Щохвилини в повітря викидається 1198,3 т вуглекислого газу. А скільки це за місяць, рік!

2)Сьогодні у світі біля 350 млн автомобілів. Кожен рік автомобіль в середньому викидає в повітря біля 10 кг гуми, використовує біля 4350 кг кисню і забруднює повітря, викидаючи 3250 кг вуглекислого газу. Підрахуйте, скільки всього за рік: а) викидається в повітря гуми; б) вуглекислого газу; в) забирається кисню з повітря.

3)Очищувати повітря нам можуть допомагати рослини та дерева. Звичайні кімнатні рослини за добу можуть поглинати 87% забруднень. Ліс називають легенями планети, і це не дивно, бо ліси постачають понад половини загальної кількості кисню, який виділяють зелені рослини. Але кількість лісів невпинно зменшується через систематичне вирубування. Ще 200 років тому 50% території України були вкриті лісами, а тепер тільки 14%.

V. Підсумок уроку.

Не хочу

Метелика ловити я не хочу:

Він – квітка неба, хай живе собі!

Хай крильцями барвистими тріпоче,

Щоб радісно було мені й тобі!

І квітку лісову не стану рвати,

Її додому я не понесу,

Бо вдома їй джмеля не погойдати

І не попити ранками росу.

І ні стеблинку, гілку чи травинку,

Я не ображу: це – страшенний гріх!

Бо в кожній з них живе тремка живинка,

Що світиться довірою до всіх…

А. Костецький.

Проведіть вдома експеримент. Намалюйте картинку, де в центрі будете ви, а біля вас все те, з чим ви маєте справу на протязі дня: вода, їжа, рослини, холод, тепло, світло, одяг. Потім замисліться над питанням: що потрібно, щоб на ваших столах з’явилося м’ясо, масло, олія, щоб в домі було тепло, а вечорами вмикалося світло? Щоб машина могла б поїхати, їй потрібен бензин, а що потрібно, щоб з’явився бензин?..

    Якщо ви відповісте на всі ці запитання, поповніть малюнок усіма цими необхідними об’єктами, потім проведіть стрілочки, з’єднуючи все це належним чином. Перед вами – жива картина взаємозв’язків біосфери, вірніше, невеличкий фрагмент гігантської „картини”, яка називається – Земля.

Пам’ятайте:

Кожну годину на нашій планеті:

1700 акрів продуктивної землі стає пустелею;

Близько 2000 дітей помирає з голоду;

1000 чоловік вмирає від отруєння водою;

5-6 видів тваринного та рослинного світу зникають.

   Ми дізналися багато нового і цікавого, а саме головне ще раз зрозуміли: „Берегти природу – наш святий обов’язок!”

 

Рефлексія. Хто з вас вважає, що досяг мети, поставленої на початку уроку, підніміть руки! Дуже добре! Я бажаю вам завжди досягати поставленої мети і пам´ятати:

  •  Для досягнення мети необхідно працювати;
  •  Став мету, яка не зашкодить іншим, бо «Що посієш, те й пожнеш»;
  •  На шляху досягнення мети, допомагай завжди іншим.

VІ. Домашнє завдання.  №750,755,760.

    Ріки і гори, моря і поля –

Це наша рідна планета Земля.

Будь їй ти другом, люби, бережи,

Приклад у цьому усім покажи.

Тільки лиш для цього

Треба бути чемним,

Матінку – планету

Не псувать даремно.

Тільки лиш для цього

Будь планеті другом,

Щоб світило завжди

Сонечко над лугом.

Квіти хай квітнуть, співають пташки,

Хай всіх привітно стрічають стежки.

Кожна стежинка в майбутнє веде –

Радість і щастя планеті несе.

  •  На землі, у домі вселюдському –
  •  Протиріч і негараздів тьма.
  •           Будьте, люди, обережні в ньому!
  •                           Іншої домівки в нас нема!

Література

  •  Губа Л.А. Нетрадиційні уроки математики. –Х.:ВГ « Основа», 2005.
  •  Коваленко В.Г. Дидактичні ігри на уроках математики. – 1990.
  •  Фрідман Л.М. Вчіться вчитися математиці. -1985.
  •  Воліна В.В.Світ математики. – 1999.
  •  Лиман М.М. Школярам про математику та математиків. -1981.
  •  Богданович М. Математичні джерельця. -1988

PAGE   \* MERGEFORMAT 12


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36748. КОНТРОЛЬ РАЗМЕРОВ ЦИЛИНДРИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ 348 KB
  Лабораторная работа №3 КОНТРОЛЬ РАЗМЕРОВ ЦИЛИНДРИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ Излагается методика измерения размеров цилиндрических деталей с помощью различных универсальных измерительных средств и оценки годности данной детали в соответствии с заданными требованиями по чертежу. Цель работы приобрести первичные практические навыки в выполнении измерений с помощью различных универсальных измерительных средств приобрести навыки в оценке годности детали по линейным размерам I. С помощью выбранных универсальных измерительных средств определить...
36749. Обработка результатов косвенных измерений: классическая задача о методе наименьших квадратов 134.5 KB
  Цель работы: изучение задачи и методов обработки результатов измерений; исследование в системе Mtlb задачи оценивания местоположения объекта по измерениям пеленгов. Результаты измерений показания приборов функционально связаны с параметрами вектором параметров: 3. где известные скалярные функции; ошибки измерений; входные переменные которые измеряются точно или отсутствуют.
36750. Изучение криптографических методов защиты информации 236.5 KB
  Кодирование это процесс замены элементов открытого текста символов комбинаций символов слов и т. В этом процессе криптографическому преобразованию подвергается каждый символ текста. Алгоритм позволяет использовать сравнительно короткий ключ для шифрования сколь угодно большого текста. Метод замены подстановки основан на том что каждый символ открытого текста заменяется другим символом того же алфавита.
36751. Изучение вращательного движения на маховике Обербека 107.5 KB
  Если на тело, закрепленное на неподвижной оси, действует сила, то тело приобретает угловое ускорение, направленное вдоль этой оси. Величина ускорения зависит не только от величины и направления силы, но и от точки ее приложения. Это отражено в понятии момента силы, который как и сила является векторной величиной. В случае вращения вокруг неподвижной оси угловое ускорение, направленное вдоль этой оси, определяется результирующей проекцией моментов всех сил на эту ось.
36753. Сведения о некоторых командах ОС UNIX 121.5 KB
  Команды поступающие от пользователей называют заданиями чтобы отличить их от системных процессов. Перевод процесса в фоновый режим Если вы запускаете какойто процесс путем запуска программы из командной строки то обычно процесс запускается как говорят на переднем плане . Это значит что процесс привязывается к терминалу с которого он запущен воспринимая ввод с этого терминала и осуществляя на него вывод.
36754. Форматирование таблиц 309 KB
  Вставка таблицы с помощью панели инструментов Рис. Окно Вставка таблицы Вы сами можете выбрать каким способом создавать таблицу: при помощи меню ТаблицаДобавить таблицу. указав в соответствующих полях ввода число строк и столбцов создаваемой таблицы или можно воспользоваться соответствующей кнопкой Добавить таблицу панели инструментов Нажав кнопку выделите не отпуская клавиши мыши нужное число ячеек в раскрывающемся поле рис. Первый способ создания таблицы удобно использовать если размеры таблицы превышают 5 столбцов...
36756. Определение главного фокусного расстояния тонких линз 212.5 KB
  Приборы и принадлежности: оптическая скамья с набором рейтеров осветитель с источником питания экран собирающая и рассеивающая линзы. Ее вершины и в этом случае можно считать совпадающими в точке называемой оптическим центром линзы. Причем ось проходящая через оптический центр линзы и центры кривизны ее преломляющих поверхностей называется главной оптической осью линзы. Если направить луч света параллельно главной оптической оси вблизи нее то преломившись он пройдет через точки или в зависимости от того слева или...