57995

Емоції та почуття в житті людини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: надати загальне уявлення про емоції почуття та моральні почуття їх роль у житті людини; вчити наводити приклади емоцій та почуттів познайомити учнів про силу моральних почуттів; розвивати навички опанування термінів та роботи в групах...

Украинкский

2014-04-17

41 KB

2 чел.

Єгембердінова О.О., вчитель етики та історії, переможець обласного етапу конкурсу „Вчитель року 2012”

Урок етики в 6 класі

Тема уроку: Емоції та почуття в житті людини

Мета уроку:

  •  надати загальне уявлення про емоції, почуття та моральні  почуття, їх роль у житті людини;
  •  вчити наводити приклади емоцій та почуттів, познайомити учнів про силу моральних почуттів;
  •  розвивати навички опанування термінів та роботи в групах,  прагнення о креативності та самовдосконалення;
  •  вдосконалювати культуру почуттів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу

Обладнання: надруковані вислови, надруковані терміни, презентація, музичне оформлення (симфонія № 40 В.А. Моцарта), аркуші, олівці, фарби, пензлики, речі для театралізації учнівських казок, підручник, друкований зошит.

Робота в групах. Пропоную на цьому уроці учням знов попрацювати в групах. Розподілення на групи проходить заздалегідь по бажанню малювати чи створювати казки. Перед початком уроку учні розташовують парти для роботи груп.

Учні отримували випереджувальне завдання – поміркувати про роботу своєї групи. 

Хід уроку:

I. Організаційний момент:

- перевірка готовності до уроку;

- привітання;

- перевірка відсутніх;

- подарунок усмішки (сусіду по парті, гостям, учителю).

Дуже прошу почути, що вже продзвенів дзвоник, розпочався урок. Бажаю вам зосередитись, щоб добре опанувати новий матеріал. Успіхів вам! Починаємо урок!

II. Повідомлення теми та мети уроку.

Розповідь вчителя. Людина – незвичайна істота. Вона має багатющій внутрішній світ. В ньому живуть думки та мрії, настрої та прагнення, мешкають також в цьому світі емоції та почуття. Ви вже добре пам’ятаєте славетний вислів давньогрецького філософа Сократа «Пізнай самого себе…» (див. слайд презентації). На сьогоднішньому уроці ми спробуємо зазирнути у наш внутрішній світ та поміркувати над тим, що таке емоції, почуття та моральні почуття, яка їх роль у житті людини ( див. слайд презентації).

Емоції та почуття вивчають різні науки ( див. слайд презентації):

  •  філософія;
  •  психологія;
  •  біологія;
  •  медицина;
  •  …етика

Отже, темою сьогоднішнього уроку етики є … (Відповіді учнів, показ слайда презентації).

- Які, на ваш погляд, основні завдання уроку? (Відповіді дітей,читання за слайдом презентації).

  •  з`ясувати, що є емоції, почуття та моральні почуття, яка їх роль у житті людини;
  •  вчитись наводити приклади емоцій та почуттів, розповідати про моральні почуття;
  •  розвивати навички опанування термінів та роботи в группах;
  •  вдосконалювати культуру почуттів.

III. Вивчення нового матеріалу.

Видатну роль емоцій та почуттів відзначали фахівці різних галузей. Епіграф сьогоднішнього уроку – слова відомого педагога К.Д. Ушинського «Ні слова, ні думки, навіть вчинки наші не виражають так ясно нас самих і наше ставлення до світу, як наші почуття» ( див. слайд презентації).

3.1. «Умовний мікрофон»

Що ж таке, на ваш погляд, емоції та почуття? (Відповіді дітей).

3.2. Робота з термінами ( див. підручник с.78-79, слайд презентації).

Емоції і почуття пов’язані між собою, але за своїм змістом і формою переживання вони не тотожні.

Емоції (від лат. збуджувати, хвилювати) – переживання людиною життєдіяльності свого ставлення до світу та людей під впливом зовнішніх або внутрішніх подразників.

Почуття – це специфічні людські переживання, які узагальнюють емоції і завжди пов’язані з кимось або чимось конкретним, задоволення або незадоволення яких викликає позитивні або негативні емоції – радість, любов, гордість або сум, гнів, сором тощо.

3.3. Розповідь учителя. Фахівці різних галузей розподіляють емоції і почуття на різні групи, класифікують їх (див. слайд презентації).

Найчастіше розподіляють на 2 групи позитивні та негативні(див. слайд презентації):

  •  радість, задоволення, упевненість, захоплення тощо;
  •  любов до Батьківщини, до людини, до родини; інтелектуальні та естетичні почуття тощо;
  •  злість, незадоволення, недовірливість, відчай, страх тощо;
  •  нетерпимість, ненависть до ворога, почуття власного домінування тощо.

Моральні почуття - позитивні почуття, що не дозволяють людині бути байдужою до інших і оточуючого світу (наприклад,любов до Батьківщини, до людини, до родини…). Термін любов, зокрема, досить часто використовувався у контекстах «любов до Бога», «Божа любов» тощо (див. слайд презентації).

3.4. Групова робота ( 10-12 хв.) - створення та підготовка до інсценізації власних казок, створення та підготовка до захисту власних малюнків «Емоції і почуття» (Вчитель пояснює особливості роботи, передбачає можливим виконання лише графічного варіанту малюнкової роботи, у кольорі - доопрацювання вдома; під час виконання завдань звучить симфонія № 40 В.А. Моцарта ) (див. слайд презентації).

3.5. Захист групових робіт. Інсценізації власних казок, захист малюнкових робіт, утворення з них вистави.

IV. Закріплення нового матеріалу.

4.1. Бесіда.

На яку ж тему звернули увагу?

– Які опанували терміни?

Етична кульмінація. Гнівайсь не грішить, да не зійде сонце, доки ви роздратовані. (Ефесянам 4:26) (див. слайд презентації).

– Чому вчить цей біблійний вислів?

4.2. « Чиста дошка» - кожна група записує позитивні емоції та почуття (музичний супровід під час роботи на дошці продовжується).

4.3. Самостійна робота учнів – виконання завдань 1-8 друк. зошиту. (Музичний супровід продовжується.)

V. Підсумок уроку. Ми плідно попрацювали (вчитель разом з учнями виставляє оцінки). Дякую за урок! Яку чудову ми створили виставу казок та малюнків про емоції і почуття!

Завжди вдосконалюйте культуру почуттів!!! Дякуємо за увагу та плідну роботу!!! Позитивних вам емоцій та щирих почуттів!!! (див. слайд презентації).

VI. Домашнє завдання: уривок 13 чит., відп. на?; терміни, опрацювати завд. 9-12 друк. зошиту, творче завдання – міркування «Як вдосконалити сучасну культуру почуттів» (див. слайд презентації).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42999. Розрахунок деталі вал-шестерня 2.02 MB
  При проектуванні дискових шеверов необхідно прагнути до вибору максимальних зовнішніх діаметрів шевера. Якщо пройняти до уваги що вказані параметри гвинтового зачіпляє роблять вплив на розміри дискового шевера то останні повинні бути різними у міру переточування зубів шевера. Це зумовлює одну з особливостей розрахунку дискового шевера необхідність визначення розмірів шевера при різних ступенях його сточенності. Це умова забезпечення повної обробки активної частини профілю колеса є основним при розрахунку шевера.
43001. Круглый фасонный резец с радиальной подачей для обработки деталей 1.1 MB
  Форма режущего лезвия определяется формой обрабатываемого изделия формой профиля обрабатываемой поверхности. 57 квалитеты; Идентичность формы причем точность фасонного резца на одиндва класса выше детали; Высокая производительность обработки за счет экономии времени обрабатываются одновременно все участки фасонного профиля детали; Большой срок службы за счет увеличения количества переточек по передней поверхности; Применение фасонных резцов не требует высокой квалификации рабочего. При изучении исходных данных следует...
43002. Динамический и силовой анализ механизма 99.5 KB
  Динамический анализ механизма включает в себя определение движущего момента такого, чтобы звенья механизма двигались с заданными скоростями при заданных нагрузках и массах действующих на механизм. Формула для определения движущего момента
43003. Расчет заготовки коробчатой формы 364.5 KB
  Основной критерий оборудования − это номинальное усилие пресса. 1 операция Вырубка заготовки При вырубке круглой заготовки необходимо учитывать следующие усилия: Pвыр− усилие затрачиваемое на вырубку заготовки пуансоном; Рпрот− усилие затрачиваемое на проталкивание заготовки пуансоном через отверстие в матрице; Ртр− усилие затрачиваемое на трение отхода о пуансон. Усилие операции: Pоп = Pвыр Рпрот Ртр. Усилие вырубки заготовки: k=1113 коэффициент учитывающий притупление режущих кромок неравномерность зазора...
43004. Создание проектной базы для внедрения в отечественную строительную практику комплектной системы KNAUF, обеспечивающей "сухой" (без использования мокрых процессов) способ высококачественной отделки помещений 2.22 MB
  Сборные гипсокартонные перегородки системы KNUF применяются как внутренние ограждающие конструкции помещений с сухим нормальным и влажным режимом см. Перегородки и узлы разработанные в настоящей серии предназначены для применения в жилых общественных и производственных зданиях: любых конструктивных систем и типов; любого уровня ответственности включая повышенный; любой степени огнестойкости включая Iую степень; различной этажности с высотой зданий не более 60 м; возводимых в ветровых районах до Vго включительно;...
43005. Проектування промислового будинку, район будівництва, м.Кременчук 183.5 KB
  Опис планувальнопросторового рішення будинку. Вихідні дані Для проектування промислового будинку в завданні зазначається: район будівництва м. Перший етап: вивчення завдання методичних вказівок літератури розробка варіантів їх обємнопланувальних рішень розрахунок адміністративнопобутових приміщень вибір конструкцій виробничого цеху розробка ескізних рішень промислового будинку які затверджуються викладачем. Маркувальний план виробничого будинку.
43006. Технологическая карта на многоэтажное каркасное здание 435 KB
  Для правильного и эффективного решения всех вопросов, касающихся технологии производства монолитных и монтажных работ, выполнен оптимальный выбор методов и способов производства работ: метод производства монолитных работ - раздельный, направление развития процесса - по горизонтали вдоль здания. Здание условно поделено на две захватки, гранича которых проходит через ось 7. Монтаж стеновых панелей производится параллельно с возведение каркаса здания, с отставанием на одну захватку.
43007. Разработка направления и совершенствования логистической деятельности и процесса транспортировки в фокусном звене цепи поставок 1.02 MB
  Возникает необходимость регулирования всей системы движения товаров при этом эффективность цепи поставок определяется уровнем организационного оформления хозяйственных связей всех участников товародвижения. Изучается транспортировка в цепи поставок с целью ознакомления с логистическими особенностями отдельных видов транспорта зависимостью логистических издержек в цепи поставок от параметров транспортировки способами обоснования оптимальных схем доставки грузов методами рациональной организации перевозок основными путями повышения уровня...