57998

Підсумки Microsoft Excel (MICROSOFT OFFICE 2010)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Отримання учнями практичних навичок впорядкування списків шляхом групування записів з виведенням проміжних результатів.

Украинкский

2014-04-17

427.5 KB

0 чел.

етодичні вказівки до виконання практичної роботи № 44 «Підсумки  MS Excel»

вчитель інформатики Заєць Б.П. ЗОШ № 7 І-ІІІ ступеня м. Біла Церква (Київська обл.)

Практична робота №№ 44

(розрахована для вивчення електронних таблиць учнями 10 – 11 класів загальноосвітньої школи. Може бути використана на додаткових заняттях, або факультативних заняттях. Тривалість практичної роботи – 1 година.)

Тема: Підсумки Microsoft Excel (MICROSOFT OFFICE 2010).

Мета: Отримання учнями практичних навичок впорядкування списків шляхом групування записів з виведенням проміжних результатів

ХІД РОБОТИ

І Організаційна частина.

ІІ Повторення попередньої теми.

ІІІ Оголошення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Задача:

Існує торгівельна мережа (лотки) по продажі продовольчих товарів (фруктів). На кожній точці працює один продавець. По закінченню робочого дня продавці надають інформацію про обсяг продаж.

  1.  Створити наведену таблицю (для заповнення її значеннями використати математичну функцію =СЛЧИС()*1000)

формат запису функції

СЛЧИС()

в якості результату повертає довільне число в діапазоні від 0 до 1

аргументи функції:

функція не містить аргументів

Сума за продукти (грн)

День неділі

Продавець

Яблука

Груші

Сливи

Банани

Виноград

1

Понеділок

Іванов

475,91

340,38

142,11

241,65

767,39

2

Понеділок

Сусанін

171,66

821,18

954,79

612,79

256,93

3

Понеділок

Сидорченко

50,20

320,98

235,67

80,58

934,46

4

Понеділок

Кравець

473,49

527,88

135,31

446,60

169,80

5

Понеділок

Силов

614,80

460,70

846,68

460,56

566,89

6

вівторок

Іванов

296,08

610,83

694,21

967,80

360,67

7

вівторок

Сусанін

926,04

189,23

589,04

790,92

402,06

8

вівторок

Сидорченко

811,25

345,82

188,43

410,77

476,15

9

вівторок

Кравець

89,87

664,14

345,88

905,97

666,59

10

вівторок

Силов

949,38

910,11

943,31

383,20

694,65

11

середа

Іванов

131,30

889,44

546,44

246,75

895,11

12

середа

Сусанін

308,63

922,36

171,22

370,55

641,82

13

середа

Сидорченко

384,22

950,86

748,28

562,86

983,57

14

середа

Кравець

589,39

155,81

386,04

857,88

532,77

15

середа

Силов

557,79

5,53

928,16

236,31

278,51

16

четверг

Іванов

174,96

911,78

307,69

510,70

140,92

17

четверг

Сусанін

972,54

350,08

703,96

707,79

527,29

18

четверг

Сидорченко

806,39

576,03

915,32

890,32

486,60

19

четверг

Кравець

218,52

438,42

850,55

265,76

948,53

20

четверг

Силов

299,88

776,22

735,05

263,62

470,24

21

п'ятниця

Іванов

155,49

881,37

609,13

544,85

799,13

22

п'ятниця

Сусанін

521,90

164,76

93,46

353,37

699,08

23

п'ятниця

Сидорченко

55,23

61,45

646,72

191,08

352,83

24

п'ятниця

Кравець

475,22

188,47

705,92

997,12

812,05

25

п'ятниця

Силов

956,33

797,13

932,96

545,07

994,75

наприклад:

встановити формат представлення даних (ГОЛОВНЕ/Формат/Формат клітинок)

ЧИСЛОВИЙ (два знаки після коми).

  1.  Скопіювати таблицю на ЛИСТ2, ЛИСТ3, ЛИСТ4
  2.  На ЛИСТ2 впорядкувати список шляхом групування записів по дням неділі з виведенням проміжних результатів (суми).

  •  Виділити таблицю з даними (тільки назви полів таблиці)

  •  Виконати команду ДАНІ/Проміжні підсумки
  •  Встановити параметри (при кожній зміні в… ДЕНЬ НЕДІЛІ, операція сума, додати підсумки доЯБЛУКА, ГРУШІ, СЛИВИ, Банани, ВИНОГРАД)

  •  отримуємо  потрібне представлення даних:

  1.  На ЛИСТ3 впорядкувати список шляхом групування записів по дням неділі з виведенням проміжних результатів (Максимального значення для ЯБЛУК та ВИНОГРАДУ).

  •  Виконати команду ДАНІ/Проміжні підсумки
  •  Встановити параметри (при кожній зміні в… ДЕНЬ НЕДІЛІ, операція максимум, додати підсумки доЯБЛУКА,  ВИНОГРАД)

  1.  На ЛИСТ4 впорядкувати список шляхом групування записів по дням неділі з виведенням проміжних результатів (Мінімального значення для СЛИВ, БАНАНІВ, ГРУШ).

  •  Виконати команду ДАНІ/Проміжні підсумки
  •  Встановити параметри (при кожній зміні в… ДЕНЬ НЕДІЛІ, операція мінімум, додати підсумки доГРУШІ, СЛИВИ, Банани)

  1.  створити діаграму (гістограму), використовуючи проміжні підсумки на ЛИСТ4

  •  виконати команду ВСТАВКА/Створити діаграму
  •  вказати розміщення даних та параметри діаграми (підписи вісей, значення, легенда і т п)

  1.  створити діаграму (гістограму), використовуючи проміжні підсумки на ЛИСТ3

  •  виконати команду ВСТАВКА/Створити діаграму
  •  вказати розміщення даних та параметри діаграми (підписи вісей, значення, легенда і т п)

  1.  Зберегти та закрити робочу книгу.

PS  Практична робота розміщена на сайті http://eduwiki.uran.net.ua

РОЗДІЛ БЦВікі / вчителі учасники БЦВікі / Користувач  Bgd


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46117. Значение изобразительной деятельности в воспитании детей и коррекции у них речевых нарушений 14 KB
  Включение речи в познавательные процессы восприятие представление воображение без которых не может развиваться изобразительная деятельность оказывает положительное влияние на развитие личности ребенка. В свою очередь хорошо организованные занятия рисованием представляют сильное средство развития речи.Развитие речи в процессе изобразительной деятельности осуществляется в нескольких направлениях: вопервых происходит обогащение словаря вовторых осуществляется становление и развитие речи как средства общения втретьих совершенствуется...
46118. Психологические и лингвистические основы теорий речевой деятельности. Язык, речь, речевая деятельность 13.5 KB
  Язык речь речевая деятельность. предмет речевая деятельность как целое и закономерности ее комплексного моделирования. Речевая деятельность акт. Речевая деятельность имеет предметное содержание определенную структурную организациювнешнюю и внутреннюю подчиняется общефункционнальным психическим механизмамвнимание память Язык = речь Щерба: троякий аспект языкового явления эксперимент в языкознании: сам процесс речевой деятельностипроцесс; языковая системакод; языковой материал.
46119. Современные принципы анализа высших психических функций. Речь в системе психических процессов. Модели порождения речевого высказывания 10.5 KB
  Стахостическая модель Миллер Хомский опирается на идею вероятности появления единицы на основе уже использованной. Модель Чарльза Осгуда Модель Хомского трансформирования. Модель Миллера Модель Т.
46120. Методика логопедического обследования ребёнка с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 15.5 KB
  Обследование детей осуществляет логопед Логопедическое обследование ребёнка с ФФН проходит в несколько этапов: Подготовительный. Основной непосредственно обследование. Само обследование: артикуляционный аппарат и артикуляционная моторика; звукопроизношение; фонематическое восприятие обследование дифференциации звуков и сформированность навыков анализа и синтеза обследование слоговой структуры слова.
46121. Методика логопедического обследования ребёнка с общим недоразвитием речи 24.5 KB
  Методика логопедического обследования ребёнка с общим недоразвитием речи. Необходим анализ взаимодействия между процессом овладения звуковой стороной речи развитием лексического запаса и грамматического строя. Важно определить соотношение развития экспрессивной и импрессивной речи ребенка; выявить компенсирующую роль сохранных звеньев речевойспособности; сопоставить уровень развития языковых средств с актуальным их использованием в речевом общении. Важно выяснить в каком возрасте появились первые слова и каково количественное соотношение...
46122. Методика логопедического обследования заикающегося ребёнка 17 KB
  Из беседы с родителями логопед выясняет наиболее значимые события происшедшие в семье ОБО ВСЕМВСПОМИНАЙ После уточнения сведений о ребенке проводится обследование речи заикающегося и внеречевых процессов оказывающих непосредственное влияние на его речевую деятельность. Проводится исследование его общительности моторики подражательности импрессивной и экспрессивной речи игровой учебной производственной деятельности особенности личности заикающегося.Для исследования речи детей используются картинки книжки со стихами...
46123. Методика логопедического обследования при нарушениях письменной речи 25.5 KB
  Цель обследования: выявление этиологии симптоматики нарушений чтения и письма. Обследование письма. Нарушение письма у детей это особые специфические затруднения которые обусловлены системным недоразвитием определенных сторон речевой деятельности ребенка которое у детей достигших школьного возраста при нормальных умственных способностях и слухе проявляется прежде всего в недостаточной сформированности представлений о звуковом и морфологическом составе слова. Общие методические рекомендации обследованию письма у детей...
46124. Технология развития общей, мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи 16 KB
  Коррекция особенностей моторного развития детей направлена на нормализацию мышечного тонуса исправление неправильных поз развитие статической выносливости равновесия упорядоченного темпа движений синхронного взаимодействия между движениями и речью запоминание серии двигательных актов воспитание быстроты реакции на словесные инструкции развитие тонких двигательных координаций необходимых для полноценного становления навыков письма. Этому служат следующие упражнения: сжимать резиновую грушу или теннисный мячик; разгибать и...
46125. Методика развития артикуляционной моторики у детей с речевыми нарушениями 16.5 KB
  Особо можно выделить кончик языка ибоковые края передней и средней частей языка так как от их работы зависит качество звуков. В артикуляционную гимнастику входят упражнения в ходе которых вырабатываются следующие положения кончика языка: опущен за нижние зубы Почистим зубы поднят вверх к альвеолам Маляр Грибок Гармошка. После того как каждое положение будет отработано дается упражнение на переключение с одного положения языка на другое Качели. Средняя часть спинки языка наиболее ограничена в...