58003

Freizeit und Hobbys

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Активізувати вживання вивчених ЛО до теми “Freizeit”. Навчати учнів вести бесіду, працювати у парах та групах. Повторити граматичний матеріал Модальні дієслова. Удосконалювати навички говоріння,читання,письма, аудіювання.

Украинкский

2014-04-18

93.5 KB

23 чел.

Додаток

до презентації

Freizeit und Hobbys

Тема: Freizeit und Hobbys

Активізація вживання вивчених лексичних одиниць у ДМ,ММ. Удосконалення навичок читання та письма.

Мета:

1.Активізувати вживання вивчених ЛО до теми Freizeit”.

2.Навчати учнів вести бесіду,працювати у парах та групах.

3.Повторити граматичний матеріал ‘’Модальні дієслова’’.

4.Удосконалювати навички говоріння,читання,письма, аудіювання.

5.Виховувати у учнів повагу, взаєморозуміння та здатність працювати самостійно.

Обладнання: мультимедійна дошка,презентація

Хід уроку

І.Початок уроку.

1.Організація класу.

Привітання.

-Guten Tag, Kinder!

-Guten Tag! Guten Tag! Sagen alle Kinder: große Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, kleine Kinder. Guten Tag! Guten Tag! Sagen alle Kinder!

- 1,2,3,4 Wer fehlt heute? Sagt es mir!

-1,2,3- Hurra! Heute sind alle da!

2.Бесіда з черговим.

a) Wer hat heute Klassendienst?

Wie heißt du?

Wie alt bist du?

Wo lebst du?

Bist du Ukrainer(-in)?

b)Welcher Wochentag ist heute? Wie heißen die Wochentage?

c) Sagt den nächsten Tag!

Dienstag, Sonntag, Mittwoch, Freitag, Montag, Samstag, Donnerstag

3.Повідомлення теми та мети уроку.

4.Фонетична зарядка.

-Singt “Das ABC-Lied” mit! (Слайд 1)

A B C D E F G

H I J K L M N O P

Q R S T U V W

X und Y,Z. Juchhe!

Das ist das ganze A B C!

II.Основна частина уроку.

1.Закріплення лексичного матеріалу.

- Zu uns kam heute Buratino. Deutsch fällt ihm schwer und wir müssen ihm helfen. Buratino möchtet zuerst eine Bekanntschaft machen. Erzählt über sich! (Слайд )

2.Інсценізація Wir machen uns bekannt ( Хлопчик і дівчинка виходять на клас  співають пісню і виконують дії,які є в пісні.)

Ein Junge und ein Mädchen,wir gehen Hand in Hand.

Wir gehen durch das Städtchen und machen uns bekannt.

Wer bist du? Wer bist du?

Wie heisst du? Wie heisst du?

Ich bin ein Mädchen,ich heisse Lenchen.

Meine Hand,deine Hand,ja,wir machen uns bekannt.

Ich bin ein Junge,

ich heisse Jürgen.

Meine Hand,deine Hand,ja,wir machen uns bekannt.

3.Розвиток навичок монологічного мовлення. 

Was mache ich am Wochenende? (Слайд)

  •  Musik hőren             tanzen
  •  ins Kino gehen         malen
  •  Bǔcher lesen            skaten
  •  stricken                    schwimmen

4.Розвиток навичок діалогічного мовлення.

- Buratino bekam in der Schule eine Aufgabe. Sie ist schwer für ihn! Helft ihm! Bildet einen Dialog und lest! (4 групи,розрізаний діалог)

1-а група

Hallo!

Ich heisse Max. Und du?

Und du?

Tschüss!

Hallo!

Ich heisse Udo.Ich komme aus Deutschland.

Ich komme aus der Ukraine.

Tschüss!

2-а група

Hallo!

Wie alt bist du?

Und wie alt bist du?

Tschüss!

Hallo!

Ich bin 11 Jahre alt.

Ich bin 10 Jahre alt.

Tschüss!

3-я група

Hallo!

Wo lebst du?

Und wo lebst du?

Tschüss!

Hallo!

Ich lebe in Deutschland.

Ich lebe in der Ukraine.

Tschüss!

4-а група

Hallo!

Wie geht es Dir?

Und Dir?

Tschüss!

Hallo!

Danke,gut.

Danke,es geht.

Tschüss!

5.Розвиток навичок письма.

(Розрізані речення)

1-а група

Am

Montag

spiele

ich

Klavier

2-а група

Ich

gehe

am

Dienstag

ins Kino

3-я група

Mein

Bruder

spielt

Schach

gern

4-а група

Meine

Mutter

strickt

gern

am Samstag

6.Розвиток навичок говоріння.

-Was machen die Kinder in der Freizeit? (Слайди із зображенням дій)

(Fußball spielen,stricken,Bücher lesen, Rollschuh laufen, Federball spielen, malen, schwimmen, singen, Volleyball spielen…)

7.Фізкультхвилинка.

 Turnpause. (Слайд)

Schwesterchen,komm tanz mit mir

Beide Hände reich ich dir

Einmal hin, einmal her

Rundherum das ist nicht schwer.

Mit den Händen klapp, klapp

Mit den Fǔssen trapp, trapp

Einmal hin,einmal her

Rundherum das ist nicht schwer.

Mit dem Kőpfen nick, nick

Mit dem Finger tick, tick.

Einmal hin,einmal her

Rundherum das ist nicht schwer.

8.Повторення грамматичного матеріалу.

«Модальні дієслова»

(Метод «Мікрофон»)

Welche Modalverben kennt ihr?

Welche Formen hat das Verb „können“?

Welche Formen hat das Verb „müssen“?

Wie heißt das Verb „müssen“ auf Englisch?

Und das Verb „können“?

Wie übersetzt man „müssen“ und „können“ auf Ukrainisch?

9.Тренування у вживанні модальних дієслів. (Слайд)

- Ergänzt die Sätze!

Was kannst du machen?

Ich kann                                      

am Computer spielen

Fussball spielen

Gitarre spielen

ein Buch lesen

ins Kino gehen

wandern

10.Тренування навичок аудіювання.

a)- Hört den Text zu und dann macht die Aufgaben zum Text!

Ich heiße Andrij. Ich bin 10 Jahre alt. Meine Familie ist nicht groß. Das sind: mein Vater, meine Mutter, meine Schwester Anna und ich. Wir haben viele Hobbys. Mein Vater bastelt gern. Ich schwimme gern und spiele Gitarre. Meine Mutter strickt gern. Die Schwester Anna tanzt gern.

b)Aufgaben zum Text.

- Stellt „+“ oder „ - “!

Andrij erzählt über Oljas Hobby. –

Die Familie besteht aus 4 Personen.+

Die Mutter strickt gern.+

Der Vater spielt Tennis gern. -

Anna spielt Klavier gern. -

Andrij bastelt gern. -

c) Was passt zusammen? Macht das Test! (Слайд)

  1.  Die Mutter… gern.
  2.  Andrijs Vater… gern.
  3.  Anna… gern.
  4.  Andrij … Gitarre gern.

  1.  tanzt
  2.  spielt
  3.  strickt
  4.  bastelt

7.Удосконалення навичок говоріння. (Слайд)

- Erzähle über deinen Freund oder deine Freundin!

Mein(-e) Freund (-in)

Mein(e) Freund(in) heisst…

Er(sie) ist….. Jahre alt.

Er(sie) hat viele ….

Mein(e) Freund(in) spielt… gern

III.Заключний етап уроку.

1.Домашнє завдання.

Різнорівневі завдання:

-написати твір на тему: Hobbys in meiner Familie”;

-підготувати повідомлення на тему:Hobbys meines Freundes;

-зробити проект на тему:”Hobbys in meiner Klasse”.

2. Підсумок уроку.

-War unsere Stunde interessant?

Wir haben heute gut gearbeitet.

Sie bekommen heute …

Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

PAGE  9


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35184. Проблема первоначала у представителей идеализма в античности 74 KB
  Изложите учения о первоначале в философии античных атомистов Какое значение имело это учение в истории развития философии и науки 1. В истории философии материализм как правило был мировоззрением передовых классов и слоев общества заинтересованных в правильном познании мира в усилении власти человека над природой. Первые учения материалистов появились вместе с возникновением философии в рабовладельческих обществах древней Индии Китае и Греции за несколько веков до н.Исходной точкой развития античной философии был философский...
35185. Сопоставьте особенности буржуазных революций в США и Японии. Как решался аграрный вопрос в США и почему он оказался не под силу Японии 69 KB
  Процесс огораживания лишал земли английских крестьян которые искали потерянную землю за океаном. Владелец земли не мог уследить за тем кто проживает на его территории так как она была слишком велика и владелец проживал в Англии. 2 В средней группе колоний расположенных в зоне прерий развивается сельское хозяйство фермерского типа так как земли были очень плодородные. Первая группа противоречий касалась земли.
35186. Реформы Александра II и отмена крепостного права 68 KB
  Происходит заметное оживление либерально-оппозиционного движения среди тех слоев дворянства, которые считали необходимым не только отменить крепостное право, но и создать общесословные выборные органы управления, учредить гласный суд, ввести гласность вообще, провести преобразования в сфере просвещения и т. д.
35187. СССР в период «перестройки» (1985-1991 гг.) 81.5 KB
  Архангельске Контрольная работа по дисциплине: История отечества На тему: СССР в период перестройки 19851991 гг. в России как и в целом СССР стали происходить серьёзные изменения. СССР в период перестройки В марте 1985 года после смерти К. Руководство взяло курс на активизацию внутренний и внешний политики СССР на восстановление и укрепление авторитета партии и государственной власти внутри общества и на международной арене.
35188. Культура Киевской Руси 117 KB
  Материальная и духовная культура. Культура Киевской Руси. Смысл и назначение культуры и культурологии Слово культура является одним из наиболее употребляемых оно знакомо каждому из нас но мало кто возьмется объяснять что такое культура с теоретической и научной точки зрения. У большинства людей культура ассоциируется с воспитанностью образованностью интеллигентностью.
35189. Зарождение культуры на Руси 126 KB
  Культура Руси складывается в те же века что и зарождение государства. Особенность Руси в том что она складывалась и развивалась на достаточно большой территории где жили различные племена: поляне северяне радимичи и мног. В связи с этим славянская культура имеет свои региональные черты одни для Поднепровья другие для Северо Восточной Руси и т.
35190. Буржуазные революции 103.5 KB
  На тему Буржуазные революции. Степень активности таких масс в революции их напор обеспечивали большой или меньший успех революции их результаты и характер ликвидации феодализма и его остатков. Буржуазные революции в Испании Португалии и Италии были вызваны притязаниями буржуазии на власть и ее борьбой против абсолютизма восстановленного после краха наполеоновской империи. Хотя обстановка в этих странах в годы Реставрации существенно различалась в Италии антифеодальные преобразования революционного и наполеоновского периода в основном...
35191. Население и трудовые ресурсы мира 150 KB
  4 Распределение природных мировых ресурсов между странами.4 Роль природных ресурсов в мировой экономике.18 Введение Современный этап развития мирового хозяйства отличается всевозрастающими масштабами потребления природных ресурсов резким усложнением процесса взаимодействия природы и общества идентификацией и расширением сферы проявления специфических природноантропогенных процессов возникающих вследствие техногенного воздействия на природу. ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА Распределение природных мировых ресурсов между...
35192. Экономические идеи марксизма 97.5 KB
  Потребительская стоимость это полезность товаpа его способность удолетворять ту или иную потpебность человека или обмениваться на другие. Каждая потpебительная стоимость является следствием конкpетного тpуда. Меновая стоимость является следствием абстpактного тpуда затpаты тpуда не зависящие от фоpмы человеческий тpуд вообще.