58013

Гидросфера. Обобщающий урок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Развивать познавательный интерес и географическое мышление учащихся; воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов через литературные произведения.

Русский

2014-05-21

80.5 KB

0 чел.

ОБОБЩАЮЩИЙ  УРОК  ПО  ТЕМЕ

                                                КЛАСС: 6

                                                          ШКОЛА: 13

     УЧИТЕЛЬ: Умрихина Е.Ю.

Цели урока:

выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках по теме «Гидросфера»;

обобщить материал как систему знаний;

развивать пространственное мышление, умение классифицировать объекты;

развивать познавательный интерес и географическое мышление учащихся;

воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов через литературные произведения.

Оборудование урока: атласы, карта мира,светлофоры, карточки.

Ход урока:

Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое !... Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете.

  Антуан де Сент Экзюпери

  1.  Организационный момент.

Проверьте готовность к уроку.Вначале урока мы с вами немножко разомнемся.Итак, разминка

(раздаю на листах «объекты» темы гидросферы). Дети отвечают понятия.

  1.  Мотивация учебной деятельности.

Учитель. Как называется оболочка Земли, которая  изучает эти объекты?

Объясните для примера,

         Что такое гидросфера?    (Ответы детей)

Урок сегодня о важном на свете.

Урок - путешествие о воде.

Мы будем на полюсе, на экваторе, в тропиках, и на океаническом дне.

Итак, в путешествие вас приглашаю,

всем удачи я желаю .

- Ребята, мы изучили тему «Гидросфера» и сегодня у нас заключительный обобщающий урок по этой теме. Мы повторим определения, понятия и географическую номенклатуру по этой теме.На уроке у нас будет игровое повторение: задания я буду вам давать сегодня в стихотворной форме. Ваша задача внимательно слушать и отвечать.

  1.  Обобщение пройденного материала.

Итак, начнём?

Есть на всё в программе мера.    

Наша теме «Гидросфера»

Завершилась, как не жаль,

И теперь зовёт нас в даль.

Гидросферу мы изучали.

На вопросы отвечали.

Вода минерал, вода аш два о.

Вода во Вселенной важнее всего. Почему?

Интересно вас спросить тогда, в каком состоянье бывает вода?

«Географическое лото» (работа в группах)

На контурной карте пишем загадку, потом разрезаем карту на 8 частей, перемешиваем. Чтобы отгадать загадку, ученики должны составить карту.

Загадки: (картинки на слайдах)

Я вода, по воде плаваю.(лёд)

На улице горой, а в доме водой.(снег)

Ни вода, ни суша.

На лодке не проплывешь,

И ногами не пройдешь.(облако)

Учитель. Атласы вас попрошу открыть,

По карте полушарий будем плыть.

 Составление аквастиха со словом « вода»

«Географический диктант».Взаимопроверка

1 Море  6

2 Водопад  5

3 Айсберг  4

4 Гольфстрим 3

5 Озеро           2

6 Материк           1

Выполняется по вариантам:

-Падение реки с уступа       -Самое мощное теплое течение на Земле

-Плавающая ледяная гора   -Большой участок суши,окруженный водой

-Часть океана, имеющая береговую линию

-Скопление воды в природном углублении на суше

Знаете вы четыре океана.

  •  Я прошу их так расположить:

        Начать надо с великана

        И самым маленьким завершить.

(учащиеся показывают океаны на карте, называя их.)

Какие свойства имеет вода?

Солёность разную имеет вода,             

Постоянной она остаётся у дна.

А там, где в океан впадает река?

Почему солёность меньше всегда?

Как движется вода в океане? (Ответы детей)

«По течению реки».

Исправь ошибки в тексте. Проверка светофорами.

- В поисках истока одной реки я пошел вниз  по ее течению.

- Я обнаружил, что реку подпитывают роднички.

- Даже в засушливое время река не пересыхает, благодаря подземным водам.

- В долине реки мне встречались низинные болота.

- Растительность этих болот очень бедная.

- (Дети объясняют ответы)

«Координаты».

Определить географические координаты водопадов (дифференцированно)

Анхель,  Виктория,  Ниагарский

Самопроверка.                                          

А теперь словарь по теме,

Чтоб сберечь урока время.

Я читаю вам куплеты-

Вы даёте лишь ответы:

Я слова читаю вам,

Вы прислушайтесь к словам.

Может лишние попали

Докажите, как узнали?

  •  Исток, русло, ледник, устье.
  •  Океан, озеро, пролив, море.
  •  Амазонка, Нил, Конго, Виктория.
  •  Каспийское, Аральское , Азовское .
  •  Скандинавский , Аравийский , Мадагаскар.

«Самый-самый...»

- Самое мелкое море.   (Азовское)

     - Самое соленое море.   (Красное)

     - Самый большой остров.  (Гренландия)

     - Самый большой полуостров. (Аравийский)

     - Самый большой океан.  (Тихий)

     - Самый маленький океан.  (Северо Ледовитый)

     - Самое глубокое место в Мировом океане.(Марианская впадина)  

     - Самое мощное теплое течение (Г ольфстрим)

«Выбери объект»

На слайдах демонстрируются отрывки из произведений.Задание: выбрать объект, определить к какой части гидросферы относится.

Джек Лондон « ЛЮБОВЬ К ЖИЗНИ»

К середине дня он дошёл до болота, где дичи было больше. Словно дразня его, мимо прошло стадо оленей, голов в двадцать, — так близко, что их можно было подстрелить из ружья…

А.С.Пушкин « ЗИМНЕЕ УТРО»

А нынче... погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет…

М. Вінграновський «ГРІМ»

А потім хмару опустив

на сад наш на щасливий

і натрусив зі сливи слив,

щоб легше було сливі…

«Пісенька житнього віночка»

Там у полі криниченька, навколо пшениченька.

Там женчики жали, золоті серпи мали…

Дніпрова Чайка   « ДІВЧИНА-ЧАЙКА»

На Чорному морі є острів суворий, німий: червоная скеля на буйнім зеленім роздоллі одна піднімається вгору червоним шпилем. Не купчаться білії хати по ній, і лист кучерявий її не вкриває... 

Учитель: Какие еще произведения вам знакомы, где встречаются объекты гидросферы?

Учитель. Теперь мы плывем дальше,

Слова из темы назовем.

«Слово»

В пустые клеточки вписать слова из темы «Гидросфера». Клеточки соответствуют количеству букв в слове. Клеточек от 4 до 10 в столбик. Задание выполняется дифференцированно:

  1.  группа - сами записывают;
  2.  группа - пишу несколько букв в каждом слове.

в

е

о

д

о

п

А

в

о

И

н

й

и

р

ф

«Тестирование»

Ребята на компьютере выполняют тестирование, выполненное  в программе с выставлением оценок.

4.Вывод. Подведение итогов урока.

Учитель. Сейчас мы заключение подведем,

Еще раз по карте проплывем.

Задача для всего класса.

Учитель называет номенклатуру гидросферы. Из первых букв слов составить слово «Гидросфера». Буквы разбросаны на доске . Все показать по карте.

1. Пролив из Средиземного моря в Атлантическом океане. (Гибралтарский).

2. Океан, который омывает Африку с востока. (Индийский).

3. Пролив у Антарктического полуострова. (Дрейка).

4. Озеро в Африке, расположенное выше озера Виктория. (Рудольф).

5. Цветная река в Африке. (Оранжевая).

6. Какое море не имеет берегов. (Саргассово).

7. Полуостров на юге Северной Америки, который входит в Атлантический океан. (Флорида).

8. Река, которая разделяет Западносибирскую равнину и Среднесибирское плоскогорья. (Енисей).

9. Которых вод больше всего на суше? (Рек).

10. Крупнейшая река Южной Америки. (Амазонка).

Учитель. Мы с вами играли, отвечали. Гидросферу повторяли.

5.Домашнее задание.

  Выставление оценок по листам самоконтроля.

 Приложение: презентация к уроку

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45859. Многооперационные станки: назначение и особенности конструкции. Многооперационные станки для обработки деталей типа тела вращения и обработки корпусных деталей 13.88 KB
  Многооперационные станки: назначение и особенности конструкции. Многооперационные станки для обработки деталей типа тела вращения и обработки корпусных деталей. Многооперационные станки – технологическое оборудование с повышенной автоматизацией процесса обработки заготовокмногоцелевые станки. Многооперационные станки харся высоким уровнем автоматизации основный и вспомогательных операций высокой производительностью повышенными требованиями к точности перемещения рабочих органов точность позиционирования до 5 микрон наличием...
45860. Автоматизация операций загрузки-выгрузки деталей и приспособлений на многооперационных станках 15.72 KB
  Рабочий стол многооперационного станка имеет расширенные возможности по сравнению с обычными столами станков ЧПУ в связи с дополнительной степенью подвижности: поворота вокруг горизонтальной и вертикальной осей такие столы наз. Наличие таких рабочих столов позволяет осуществлять обработку заготовок с пяти сторон под различными углами за один установ детали что значительно сокращает время изготовления и повышает качество изделия. Помимо основного рабочего стола многооперационные станки оснащаются столами спутниками а также реже столами...
45861. Устройства автоматической смены инструментов. Револьверные головки и инструментальные магазины - накопители 86.88 KB
  Устройства автоматической смены инструментов. Обязательным элементом автоматизированных и автоматических производств функционирующих на основе безлюдных технологий является автоматическая смена инструментов осуществляющаяся устройствами автоматической смены инструментов УАСИ. Возможность автоматической смены инструментов зависит от наличия достаточного количества инструментов которые может вместить базовый элемент УАСИ – инструментальный накопитель от его расположения доступности наличия датчиков для контроля размера износа и поломки...
45862. Инструментальные магазины – накопители. Виды инструментальных магазинов. Кодирование и распознавание инструментов в инструментальных магазинах 320.18 KB
  Инструментальные магазины – накопители. Виды инструментальных магазинов. Кодирование и распознавание инструментов в инструментальных магазинах. Основным элементом УАСИ является инструментальные магазины – накопители устанавливаемые на многооперационных станках представляющих собой накопители инструментов большой емкости от 16 и более.
45863. Автоматизация загрузочных операций. Автоматизация и механизация загрузки и разгрузки. Виды загрузочно – разгрузочных устройств 16.43 KB
  Для осуществления загрузочных операций в автоматическом режиме необходимо осуществлять следующие действия: 1создать задел заготовок для обеспечения бесперебойной работы загрузочного оборудования 2осуществить пространственную ориентацию загрузочных изделий. В комплексе задач по автоматизации технологических процессов наиболее сложным является задача автоматизации и механизации загрузки и разгрузки что вызвано большим разнообразием форм и размеров заготовок и деталей а также самих процессов. ЗРУ в условиях серийного производства...
45864. Автоматический контроль. Виды контроля по формам воздействия на объект. Активный автоматический контроль 14.98 KB
  Виды контроля по формам воздействия на объект. Под устройствами автоматического контроля понимают устройства которые без вмешательства человека выполняют всю совокупность операций необходимых для выяснения действительных параметров заготовок и деталей полуфабрикатов производят измерения в процессе обработки до его начала либо после сортируют по величине отклонений действительных параметров от номинального значения а также управляет режимами работы оборудования. Для осуществления пассивного автоматического контроля широко используются...
45865. Промышленные роботы: понятие и назначение. Основные сведения о промышленных роботах. Манипуляторы и автооператоры 18.22 KB
  При обслуживании основного технологического оборудования ПР выполняют операции по загрузке заготовок и разгрузке готовых деталей или полуфабрикатов контролю смене инструментов уборке отходов производства установке и смене средств контроля в автоматическом режиме на технологическое оборудование межоперационной передаче и транспортированию складированию. В составе транспортных систем ПР могут самостоятельно осуществлять операции перемещения и доставки грузов обслуживать различные линии осуществлять операции по накоплению и контролю. Они...
45866. Инструменты для нарезания резьбы. Формообразующие движения. Особенности эксплуатации и обеспечение точности нарезаемой резьбы 103.44 KB
  Инструменты для нарезания резьбы. Особенности эксплуатации и обеспечение точности нарезаемой резьбы. Резьбы на деталях получают на сверлильных резьбонарезных и токарных станках а также накатыванием т. Инструментом для накатывания резьбы служат накатные плашки накатные ролики и накатные головки.
45867. Инструменты для нарезания зубьев цилиндрических колес. Методы их работы. От каких факторов зависит степень точности нарезаемого зубчатого венца 96.1 KB
  Относятся 1дисковые пальцевые и зуборезные фрезы зубодолбежные головки идрСхема фрезерия зуб. Вращение фрезы вокруг своей оси. Пальцевые фрезы целесообразно использовать при обр. фрезы и загат.