58016

ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ЛЮДСТВА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Також з являється страшна проблема озброєння і збереження миру на Землі проблема збільшення чисельності населення на планеті проблеми з виробництвом та використанням все більших і більших обсягів енергії продуктів харчування тощо.

Украинкский

2014-04-18

30.5 KB

2 чел.

УРОК-КОНФЕРЕНЦІЯ З ГЕОГРАФІЇ

В  10-му  класі

НА  ТЕМУ:  ГЛОБАЛЬНІ  ПРОБЛЕМИ  ЛЮДСТВА

Вчитель спеціалізованої школи № 137

м. Києва

Шевцова  І. М.

Київ-2012р.

Тема: Глобальні  проблеми  людства

Мета уроку:  Сформувати в учнів  поняття ;Глобальні  проблеми людства;,

                        Ознайомити учнів з основними шляхами їх розвязання.

                         Розвивати в учнів навички логічного мислення, вміння

                         правильно та логічно викладати думки, розуміння сис-

                         темної єдності довкілля.

                         Виховувати формування власного погляду, національно –

                        свідомого громадянина, екологічно та  економічно-грамотну особистість.

Обладнання:  Політична карта світ, атласи, зошити,ручки.

Тип уроку:  Урок - конференція з використанням презентації в програмі PowerPoint”.

Структура уроку: 1. Організаційний момент

                                2. Мотивація навчальної і пізнавальної  діяльності учнів.

                                3. Вивчення  нового матеріалу.

                                4. Закріплення нових знань, умінь,  навичок.

                                5. Підсумок уроку і домашнє завдання.

ХІД    УРОКУ

  1.  Організаційний  момент.
  2.  Мотивація  навчальної  і  пізнавальної  діяльності  учнів.

      ВСТУПНЕ  СЛОВО  ВЧИТЕЛЯ

Історію  людства  можна  назвати  історією  впливу  людини  на  природу,  довкілля. З  перших  днів  свого  існування  людина  збирала  плоди, ягоди, корені. З  появою  сільського господарства-обробляла грунти,  з  розвитком  ремісництва  почалось  добування корисних  копалин (залізної  руди, торфу,  камяного  вугілля, пізніше – нафти, природного  газу).

В період виникнення  та  існування  капіталізму,  вплив  людини  на  довкілля  збільшувався   (з  явились  величезні  звалища  сміття, швидкими  темпами  відбувалось  добування  корисних Копалин, використання  прісної  води, вирубування  лісів). В  другій  половині  ХХ  століття навантаження  на  природу  стало  величезним  в  зв’язку із впровадженням  в  господарство  досягнень  НТР  і  НТП.  Постало питання  про  можливість  існування  людини, яка  може  сама  себе  знищити. Також  з являється  страшна  проблема  озброєння  і  збереження  миру  на  Землі, проблема  збільшення  чисельності  населення  на  планеті  проблеми  з  виробництвом  та  використанням  все  більших  і  більших  обсягів  енергії, продуктів  харчування  тощо. І  так  з явилися  глобальні, тобто  загальнопланетарні  проблеми  всього  людства,  які  торкаються  кожної  людини  і  людства  в  цілому.

Вивчення  нового  матеріалу

Склад  учасників  конференції:  ведучий, сім  доповідачів,інші  учні, які обговорюють  тему(задають  запитання,доповнюють,дискутують).

Ведучий  називає  глобальні  проблеми  людства(переключає  слайди  презентації  на  проекторі):

  •  Проблема  роззброєння  та  збереження  миру  на  Землі; (слайд   1)
  •  Демографічна  проблема;  (слайд  2)
  •  Проблема забезпечення  суспільства  природними  ресурсами; (слайд  3)
  •  Енергетична  проблема; ( слайд  4)
  •  Проблема  відсталості  країн, що  розвиваються; (слайд 5)
  •  Екологічна  проблема; (слайд 6)
  •  Проблема  боротьби  зі  СНІДом.(слайд 7)

Учні  по  черзі  виходять  і  знайомлять  усіх  із  проблемами, які  вони готували  вдома  заздалегідь (під

час презентації  на  екран  проектуються  слайди  з  візуальною  інформацією).

4.Закріплення  нових  знань  і  навичок.

Бліц-опитування  по  основним  глобальним  проблемам  людства  та  шляхами  їх  вирішення.

5.  Підсумок  уроку.

Учитель  відзначає  вдалі  презентації,  відповіді, питання  дискусії, аналізує  роботу  учнів  на  

уроці, виставляє  оцінки.

Домашнє  завдання: повторити  тему в  підручнику.

Дякую  за  увагу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13966. «Вовк і кіт», «Щука» Л. Глібов 41.5 KB
  УРОК № 16 Тема.Л. Глібов. Вовк і кіт Щука. Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю Л. Глібова його байками; розвивати навички виразного читання байок коментування їхнього змісту та побудови визначення головної думки; виховувати кращі моральні якості людини ...
13967. Тематична атестація. Outline for the lesson of English for 11th-graders 72 KB
  Outline for the lesson of English for 11thgraders. Lesson 17 Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів. УРОК 17 Підтема: Тематична атестація Мета: Виявити степінь засвоєння вивченого матеріалу. Обладнання: Контрольні картки. Варіант І І. Translate into Ukrainian. schoolleaving exami...
13968. Виразне читання байок Л. Глібова напам’ять 24.5 KB
  УРОК № 17 Тема.Виразне читання байок Л. Глібова напам’ять. Мета:розвивати навички виразного читання пам’ять артистичні здібності учнів; виховувати почуття справедливості почуття гумору естетичні смаки. Обладнання:портрет письменника збірки його творів; збірки...
13969. Акровірші «Хто вона?», «Що за птиця?» Л. Глібов 30.5 KB
  УРОК № 18 Тема.Л. Глібов. Акровірші Хто вона Що за птиця. Мета:ознайомити учнів із поняттям акровірш творами цього виду Л. Глібова; розвивати навички виразного читання аналізу акровіршів кмітливість спостережливість творчі здібності учнів; виховувати кращі ...
13970. МУЗИЧНИЙ ЗВУК. ЗВУКОРЯД. ЕНГАРМОНІЗМ ЗВУКІВ 47 KB
  Тема 1. МУЗИЧНИЙ ЗВУК. ЗВУКОРЯД. ЕНГАРМОНІЗМ ЗВУКІВ План 1.Звук як фізичне явище 2.Назви та позначення звуків 3. Знаки альтерації Загальне поняття про звук. Звук як фізичне явище є наслідком швидкого коливання будьякого пружного тіла струни металевої платівки нат
13971. Музичне мистецтво східних словян доби Київської Русі 16.74 KB
  Музичне мистецтво східних словян доби Київської Русі досягло високого рівня. Про це свідчать фольклорна спадщина давньоруський культовий спів музика княжого двору ратна військова музика. В усній народній традиції продовжують розвиватись ігри календарні та родинн
13972. Музыкальные выразительные средства в музыке 165.5 KB
  Музыкальные выразительные средства в музыке Фактура – от лат. – обработка – способ изложения склад музыкального произведения может быть одноголосная полифоническая гомофонная смешанная Мелодия – от греч. – напев пение одноголосное последование звуко...
13973. Анализ музыкальных произведений. Лекционный курс 679 KB
  В. В. Аннинская Лекции по курсу Анализ музыкальных произведений Учебное пособие Печатается по решению предметноцикловой комиссии Теория музыки музыкального училища им. Г.И. Шадриной Ульяновского государственного университета Рецензент – методис
13974. Башкирские музыкальные инструменты 73.5 KB
  Башкирские музыкальные инструменты. Башкирская инструментальная культура – наследие уходящее своими корнями в глубокую древность. Ее изучение началось сравнительно недавно первому подробному исследованию немногим более 100 лет а регулярный поиск и систематизация ин...