58025

Was feiern wir im Herbst

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цілі уроку: Практична: активізувати лексико-граматичний матеріал в усному і писемному мовленні, навчити учнів говорити про осінню природу і свята восени, розвивати навички читання. Освітня: розширити знання учнів про свята в Німеччині і у світі.

Другие языки

2014-04-18

95.5 KB

3 чел.

Конспект уроку німецької мови в 8 класі за підручником Сидоренко М.М.

Тема уроку: Was feiern wir im Herbst

Цілі уроку:

Практична: активізувати лексико-граматичний матеріал в усному і писемному  мовленні, навчити учнів говорити про осінню природу і свята восени, розвивати навички читання.

Освітня:  розширити знання учнів про свята в Німеччині і у світі.

Розвиваюча: розвивати культуру мовлення учнів, мислення.

Виховна: виховувати почуття прекрасного, вчити учнів бачити і берегти природну красу.

Обладнання уроку:  комп`ютерна презентація на мультимедійній дошці, картки з завданнями.

Схематичний план уроку

  1.  Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми

уроку і очікуваних результатів                                                              -2хв

2.  Мовленнєва зарядка.                                                                        -5хв

           3. Активізація лексико-граматичного матеріалу

                в усному мовленні.                                                                              -15хв                                                                                     

4. Навчання читанню.                                                                               -10хв                                               

5. Навчання  письму.                                                                                -10хв                                                                     

6. Пояснення домашнього завдання                                                   -1хв

7. Підсумки уроку                                                                                      -2хв

  1.  
    Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми уроку і очікуваних результатів.

Прийом: бесіда з учнями.

In der Stunde beschreiben wir die sch?ne Natur im Herbst, dazu widerholen und benutzen wir die W?rter, die ihr zu Hause gelernt habt. Auch lernen wir viel Neues?ber die Feste im Herbst  um?ber sie zu sprechen.   

  1.  Мовленнєва зарядка. 

Прийом 1: активне слухання аудіо запису вірша.

H?rt die Gedichte zu!

Der Herbst, der geht durch Wald und Flur

Mit Stiefeln, Schal und M?tze.

Sieht in den Luft die V?gel nur

Und tritt in jede Pf?tze.

Es ist Herbst, es ist Herbst,

Bunte Bl?tter fliegen.

Bunte Bl?tter, rot und gelb,

auf der Erde liegen.

Прийом 2: доповнення речень своїми словами.

Wie kann das herbstliche Wetter sein? Erg?nzt die S?tze!

Im Herbst ist das Wetter oft ….   

Es …… im Herbst.                      

        Das Thermometer zeigt ……. Grad?ber Null.

Прийом 3: відповіді учнів на запитання на рівні 1-2 фраз.

Gef?llt euch das heutige Wetter?

Was kann man in den warmen sonnigen Tagen tun?

  1.  
    Активізація лексико-граматичного матеріалу в усному мовленні.

Прийом 1:  співвіднесення малюнків і частин речень. Складання речень.

Ich wei?, dass ihr nicht lange im Wald spazieren gegangen. Stimmt das? Jetzt, erinnern wir uns an diesen Spaziergang! Was passt zusammen? Bildet die S?tze!

Der Espenwald                            steht wie im Flammen.  

Die Birken                                     bekommen goldene, rote Bl?tter.

Die Sonne                                     w?rmt mild.

Meisen und Spechte                                          bleiben dunkelgr?n.

Zahlreiche N?sse              bleiben den Winter?ber.

Die Pappeln                                       haben braune Kleidung an.

Die Tannen                  klettert schnell auf eine hohe Eiche.

Das Eichh?rnchen                   liegen in der Baumh?hlung.  

Прийом 2:  самостійне знаходження в тексті антонімів до поданих слів.

In der letzten Stunde haben wir den Text „Bilder des Herbstwaldes“ gelesen.

Findet die Antonyme.

K?rzer - …………………………….   Wolkig - ………………………………..

W?rmer - …………………………   hellbraun - …………………………..

Einfarbig - ……………………….   Wenige - ……………………………..

Windig - …………………………   h?sslich - ………………………………

Langsam - ……………………..   dick - ……………………………………

Nass  - …………………………    niedrig - ……………………………….

Прийом 3: висловлювання учнів на рівні тексту.

Jetzt erz?hlt?ber den Herbstwald!

  1.  Навчання читанню.

Прийом 1: підготовка до читання тексту. Ознайомлення з питаннями до тексту. Створення у учнів установки на вилучення конкретної інформації.

Welche Feste feiert man im Herbst?                             

                

Wir feiern den Tag des Wissens am 1. September.

Man feiert den Tag des Lehrers im Oktober.

Man feiert Halloween im Herbst auch.

Was wissen wir?ber Halloween?

Was bedeutet das Wort „Halloween“?

Wo feiert man dieses Fest?

Womit schm?ckt man die Schulklassenzimmer in den USA?

Welche Kost?me sind zu Halloween am popul?rsten?

Welche Halloweenfarben kannst du nennen?

Womit schm?ckt man die H?user?

Прийом 2:  пошукове читання тексту.

Lesen wir den Text „All Hallows Evening“ und finden die Antworten zu diesen Fragen!

„All Hallows Evening“

Als Halloween bezeichnet man die Feier des Vorabends vom Allerheiligenfest in der Nacht vom 31. Oktober zum 1. November. Es feiert man vor allem in Irland und Nordamerika. Das Wort „Halloween“ geht auf das Wort „All Hallows Evening“ (Vorabend von Allerheiligen) zur?ck.

Fr?her war Halloween nur in katholischen Gebieten der britischen Inseln, vor allem in Irland, dann kommt es im 19. Jahrhundert in die USA, mit der Zeit entwickelt es sich zu einem wichtigen Volksfest in den USA und Kanada.

Aus Nordamerika kommt der Brauch des Halloweenfestes dann nach dem zweiten Weltkrieg nach Europa zur?ck.

In den USA schm?ckt man die Schulklassenzimmer mit Hexenmotiven. Der K?rbis geh?rt zu dem obligatorischen Attribut dieses Festes.

Zu Halloween gibt es den Brauch  des Verkleidens. Viele Kinder, aber auch Erwachsene verkleiden sich. Popul?re Kost?me sind Hexen, Geister, Vampire, Flederm?use, Skelete, K?rbisse, Feen und viele andere.

Die H?user schm?ckt man oft mit Papiergirlanden und Lichterketten. Halloween findet im deutschsprachigen Raum immer gr??ere Verbreitung, denn Halloween ist in den Wirtschaft bereits das zweigr??te Fest nach Weihnachten. Traditionelle Halloweenfarben sind schwarz, orange, wei? und gelb.

Прийом 3:  відповіді учнів на запитання.

Nach dem Lesen k?nnen wir die Fragen beantworten.

  1.  Навчання письму.

Прийом 1: підбір  учнями словосполучень. Складання окремих речень. Запис речень в зошити.

?ben wir den Wortschatz! Findet passende W?rter und bildet damit S?tze. Schreibt die S?tze in eure Hefte ein.

bezeichnen – die Feier   schm?cken - ……………………

feiern - …………………..   zur?ckgehen - ……………….

geh?ren - ……………….   kommen - …………………….

popul?r sein - ……………….     finden - ……………………….

Sich verkleiden - …………….  sich entwickeln - …………………

  1.  Пояснення домашнього завдання.

Прийом: активне слухання інструкцій вчителя. Запис домашнього завдання в щоденники.

Feiert man Halloween auch in eurer Schule?

Lest den Dialog!                      

  •  Heute feiern wir Halloween. Als was kommst du zu Halloween?
  •  Ich komme als Vampir. Und du?
  •  Wei? nicht. Vielleicht komme ich als Geist.
  •  Super! Und wann beginnt das Fest?
  •  Ich glaube, um 18.00 Uhr.
  •  Nimmst du auch deinen kleineren Bruder mit?
  •  Sicher!
  •  Treffen wir uns um 17.45 Uhr vor dem Schulgeb?ude.
  •  O.K.

Macht weitere Dialoge!

Fledermaus / Hexe   Skelett / K?rbis

17.30 / 17.15    19.00 / 18.30

die kleinere Schwester    der kleinere Cousin

vor dem Haus    an der Apotheke

Zu Hause macht einen Dialog?ber die Feier von Halloween in unserer Schule. Benutzt damit den Text 3A. Seite 47 und?bung 2 Seite 46-47.

  1.  Підведення підсумків.

Wie sch?n ist es im Herbst spazieren zu gehen, lustige Feste zu feiern!

In der Stunde haben wir viel Neues erfahren. Was habt ihr in der Stunde gelernt?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35494. Моделирование информационных систем 702.5 KB
  Модели гидродинамики потоков в аппаратах. Модель идеального смешения Условия физической реализуемости этой модели выполняются если во всем потоке происходит полное смешение частиц потока. Модели идеального перемешивания соответствует апериодическое звено 1го порядка и имеет передаточную функцию. Математическое описание модели: где: с концентрация вещества; τ время пребывания частиц в реакторе; ω линейная скорость потока; х координата.
35495. Системы автоматизированной работы (САР) 5.7 MB
  Разомкнутые САР системы в которых входными воздействиями управляющего устройства являются только внешние задающие и возмущающие воздействия; при этом значение выходной величины ОУ может существенно отклоняться от его заданного значения в силу изменения внутренних свойств ОУ параметров САР. Устойчивость САР свойство системы возвращаться в исходное состояние равновесия после прекращения воздействия выведшего систему из этого состояния. уравнения частотные определяют связь между устойчивостью системы и формой частотных характеристик...
35496. Представление данных в электронных таблицах в виде диаграмм и графиков 1.25 MB
  Что нужно знать: что такое столбчатая линейчатая и круговая диаграмма какую информацию можно получить с каждой из них адрес ячейки в электронных таблицах состоит из имени столбца и следующего за ним номера строки например C15 формулы в электронных таблицах начинаются знаком = равно знаки и ^ в формулах означают соответственно сложение вычитание умножение деление и возведение в степень в заданиях ЕГЭ могут использоваться стандартные функции СУММ сумма СРЗНАЧ среднее значение МИН минимальное...
35497. КУЛЬТУРА СОВЕТСКОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В САТИРЕ 1920–х ГОДОВ 209.5 KB
  Анализ специфики репрезентации советской повседневности в сатире. Как известно, в этот период истории происходила, навязываемая сверху, смена отношений к повседневности: «борьба» старого и нового быта. Ключевым вопросом в нашей курсовой работе является осмысление противостояния традиционного уклада жизни и навязываемыми сверху принципами «новой жизни».
35498. Архитектура ЭВМ 175.5 KB
  MOV регистр значение означает: поместить в регистр выбранное значение. MOV AX10 MOV BX5 MOV CX7 MOV DX15 ADD AXBX ADD AXCX SUB AXDX INT 20 Арифметические операции Операции умножить и разделить выполняются только для регистра AX. 100 MOV AX0 103 MOV BX1 106 MOV CXA 109 ADD AXBX 10C INC BX 10E DEC CX 110 JNZ 109 112 INT 20 Сохранение и загрузка файлов 1 Общие сведения. MOV AH01 включение ввода символа.
35499. Основы алгоритмизации и программирования 495.5 KB
  ЧИСЛА Целые числа: SHOPTINT 120127 BYTE 0 255 перечисляемые типы INTEGER 32768 32767 WORD 0: 65535 LONCINT 231 231 Действительные: SINGLE 1038 7 знаков после запятой REAL 1038 11 знаков DOUBLE 100300 19 знаков EXTENDED 104900 19 знаков. USES список библиотек; подключение библиотек или модулей TYPE описание; описание собственных типов данных CONST список постоянных VAR список переменных BEGIN начало программы END. конец программы Обязательными элементами являются только PROGRAM BEGIN END. PROGRAM FIRST;...
35500. Основы построения автоматизированных информационных систем 169.5 KB
  СУБД как основная часть АИС. Информационное обеспечение АИС. Математическое обеспечение АИС. Техническое обеспечение АИС. АИС – аппаратно- программный комплекс, предназначенный для решения задач по хранению, обработку, поиску информации.
35501. Общие вопросы по строительным конструкциям 457 KB
  Расчетные факторы нагрузки и механические характеристики материала временное сопротивление предел текучести и т. Нагрузки и воздействия могут отличаться от заданной вероятности превышения средних значений а механические характеристики материалов могут отличаться от заданной вероятности снижения средних значений.; усталостное разрушение расчет на выносливость конструкций находящихся под воздействием многократно повторяющейся нагрузки подвижной или пульсирующей: подкрановых балок шпал рамных фундаментов и перекрытий под...
35502. Материаловедение 115.5 KB
  16 МПа известковокремнеземистые известковонефелиновые бесклинкерные шлаковые и зольные вяжущие материалы хотя по существу они тоже относятся к гидравлическим вяжущим. Из строительной воздушной извести изготовляют растворы предназначенные для наземной кладки частей зданий и штукатурок работающих в воздушносухих условиях: бетоны низких марок для конструкций эксплуатируемых в воздушносухих условиях; плотные и ячеистые силикатные автоклавные изделия в том числе крупные блоки и панели; легкобетонные камни теплоизоляционные и другие...