58025

Was feiern wir im Herbst

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цілі уроку: Практична: активізувати лексико-граматичний матеріал в усному і писемному мовленні, навчити учнів говорити про осінню природу і свята восени, розвивати навички читання. Освітня: розширити знання учнів про свята в Німеччині і у світі.

Другие языки

2014-04-18

95.5 KB

2 чел.

Конспект уроку німецької мови в 8 класі за підручником Сидоренко М.М.

Тема уроку: Was feiern wir im Herbst

Цілі уроку:

Практична: активізувати лексико-граматичний матеріал в усному і писемному  мовленні, навчити учнів говорити про осінню природу і свята восени, розвивати навички читання.

Освітня:  розширити знання учнів про свята в Німеччині і у світі.

Розвиваюча: розвивати культуру мовлення учнів, мислення.

Виховна: виховувати почуття прекрасного, вчити учнів бачити і берегти природну красу.

Обладнання уроку:  комп`ютерна презентація на мультимедійній дошці, картки з завданнями.

Схематичний план уроку

  1.  Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми

уроку і очікуваних результатів                                                              -2хв

2.  Мовленнєва зарядка.                                                                        -5хв

           3. Активізація лексико-граматичного матеріалу

                в усному мовленні.                                                                              -15хв                                                                                     

4. Навчання читанню.                                                                               -10хв                                               

5. Навчання  письму.                                                                                -10хв                                                                     

6. Пояснення домашнього завдання                                                   -1хв

7. Підсумки уроку                                                                                      -2хв

  1.  
    Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми уроку і очікуваних результатів.

Прийом: бесіда з учнями.

In der Stunde beschreiben wir die sch?ne Natur im Herbst, dazu widerholen und benutzen wir die W?rter, die ihr zu Hause gelernt habt. Auch lernen wir viel Neues?ber die Feste im Herbst  um?ber sie zu sprechen.   

  1.  Мовленнєва зарядка. 

Прийом 1: активне слухання аудіо запису вірша.

H?rt die Gedichte zu!

Der Herbst, der geht durch Wald und Flur

Mit Stiefeln, Schal und M?tze.

Sieht in den Luft die V?gel nur

Und tritt in jede Pf?tze.

Es ist Herbst, es ist Herbst,

Bunte Bl?tter fliegen.

Bunte Bl?tter, rot und gelb,

auf der Erde liegen.

Прийом 2: доповнення речень своїми словами.

Wie kann das herbstliche Wetter sein? Erg?nzt die S?tze!

Im Herbst ist das Wetter oft ….   

Es …… im Herbst.                      

        Das Thermometer zeigt ……. Grad?ber Null.

Прийом 3: відповіді учнів на запитання на рівні 1-2 фраз.

Gef?llt euch das heutige Wetter?

Was kann man in den warmen sonnigen Tagen tun?

  1.  
    Активізація лексико-граматичного матеріалу в усному мовленні.

Прийом 1:  співвіднесення малюнків і частин речень. Складання речень.

Ich wei?, dass ihr nicht lange im Wald spazieren gegangen. Stimmt das? Jetzt, erinnern wir uns an diesen Spaziergang! Was passt zusammen? Bildet die S?tze!

Der Espenwald                            steht wie im Flammen.  

Die Birken                                     bekommen goldene, rote Bl?tter.

Die Sonne                                     w?rmt mild.

Meisen und Spechte                                          bleiben dunkelgr?n.

Zahlreiche N?sse              bleiben den Winter?ber.

Die Pappeln                                       haben braune Kleidung an.

Die Tannen                  klettert schnell auf eine hohe Eiche.

Das Eichh?rnchen                   liegen in der Baumh?hlung.  

Прийом 2:  самостійне знаходження в тексті антонімів до поданих слів.

In der letzten Stunde haben wir den Text „Bilder des Herbstwaldes“ gelesen.

Findet die Antonyme.

K?rzer - …………………………….   Wolkig - ………………………………..

W?rmer - …………………………   hellbraun - …………………………..

Einfarbig - ……………………….   Wenige - ……………………………..

Windig - …………………………   h?sslich - ………………………………

Langsam - ……………………..   dick - ……………………………………

Nass  - …………………………    niedrig - ……………………………….

Прийом 3: висловлювання учнів на рівні тексту.

Jetzt erz?hlt?ber den Herbstwald!

  1.  Навчання читанню.

Прийом 1: підготовка до читання тексту. Ознайомлення з питаннями до тексту. Створення у учнів установки на вилучення конкретної інформації.

Welche Feste feiert man im Herbst?                             

                

Wir feiern den Tag des Wissens am 1. September.

Man feiert den Tag des Lehrers im Oktober.

Man feiert Halloween im Herbst auch.

Was wissen wir?ber Halloween?

Was bedeutet das Wort „Halloween“?

Wo feiert man dieses Fest?

Womit schm?ckt man die Schulklassenzimmer in den USA?

Welche Kost?me sind zu Halloween am popul?rsten?

Welche Halloweenfarben kannst du nennen?

Womit schm?ckt man die H?user?

Прийом 2:  пошукове читання тексту.

Lesen wir den Text „All Hallows Evening“ und finden die Antworten zu diesen Fragen!

„All Hallows Evening“

Als Halloween bezeichnet man die Feier des Vorabends vom Allerheiligenfest in der Nacht vom 31. Oktober zum 1. November. Es feiert man vor allem in Irland und Nordamerika. Das Wort „Halloween“ geht auf das Wort „All Hallows Evening“ (Vorabend von Allerheiligen) zur?ck.

Fr?her war Halloween nur in katholischen Gebieten der britischen Inseln, vor allem in Irland, dann kommt es im 19. Jahrhundert in die USA, mit der Zeit entwickelt es sich zu einem wichtigen Volksfest in den USA und Kanada.

Aus Nordamerika kommt der Brauch des Halloweenfestes dann nach dem zweiten Weltkrieg nach Europa zur?ck.

In den USA schm?ckt man die Schulklassenzimmer mit Hexenmotiven. Der K?rbis geh?rt zu dem obligatorischen Attribut dieses Festes.

Zu Halloween gibt es den Brauch  des Verkleidens. Viele Kinder, aber auch Erwachsene verkleiden sich. Popul?re Kost?me sind Hexen, Geister, Vampire, Flederm?use, Skelete, K?rbisse, Feen und viele andere.

Die H?user schm?ckt man oft mit Papiergirlanden und Lichterketten. Halloween findet im deutschsprachigen Raum immer gr??ere Verbreitung, denn Halloween ist in den Wirtschaft bereits das zweigr??te Fest nach Weihnachten. Traditionelle Halloweenfarben sind schwarz, orange, wei? und gelb.

Прийом 3:  відповіді учнів на запитання.

Nach dem Lesen k?nnen wir die Fragen beantworten.

  1.  Навчання письму.

Прийом 1: підбір  учнями словосполучень. Складання окремих речень. Запис речень в зошити.

?ben wir den Wortschatz! Findet passende W?rter und bildet damit S?tze. Schreibt die S?tze in eure Hefte ein.

bezeichnen – die Feier   schm?cken - ……………………

feiern - …………………..   zur?ckgehen - ……………….

geh?ren - ……………….   kommen - …………………….

popul?r sein - ……………….     finden - ……………………….

Sich verkleiden - …………….  sich entwickeln - …………………

  1.  Пояснення домашнього завдання.

Прийом: активне слухання інструкцій вчителя. Запис домашнього завдання в щоденники.

Feiert man Halloween auch in eurer Schule?

Lest den Dialog!                      

  •  Heute feiern wir Halloween. Als was kommst du zu Halloween?
  •  Ich komme als Vampir. Und du?
  •  Wei? nicht. Vielleicht komme ich als Geist.
  •  Super! Und wann beginnt das Fest?
  •  Ich glaube, um 18.00 Uhr.
  •  Nimmst du auch deinen kleineren Bruder mit?
  •  Sicher!
  •  Treffen wir uns um 17.45 Uhr vor dem Schulgeb?ude.
  •  O.K.

Macht weitere Dialoge!

Fledermaus / Hexe   Skelett / K?rbis

17.30 / 17.15    19.00 / 18.30

die kleinere Schwester    der kleinere Cousin

vor dem Haus    an der Apotheke

Zu Hause macht einen Dialog?ber die Feier von Halloween in unserer Schule. Benutzt damit den Text 3A. Seite 47 und?bung 2 Seite 46-47.

  1.  Підведення підсумків.

Wie sch?n ist es im Herbst spazieren zu gehen, lustige Feste zu feiern!

In der Stunde haben wir viel Neues erfahren. Was habt ihr in der Stunde gelernt?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53380. Використання інформаційно-телекомунікаційних технологій в навчальному процесі 11.85 MB
  Рецензент: Кучерявенко Олена Петрівна викладач вищої категорії викладач методист Педагогічне дослідження проведено шляхом вивчення професійної діяльності викладачів ВНЗ та вчителів шкіл моделей ефективного використання інформаційнокомунікаційних та дистанційних технологій навчання у вищому навчальному закладі. Інформаційна технологія навчання ІТН. Яку форму навчання обрати . На сучасному етапі уже визначені і сформульовані головні завдання освіти підвищення рівня якості навчання трудового і морального...
53381. Використання ІКТ на уроках рідної мови 292 KB
  Сьогодні використання вчителем ІКТ в його професійній діяльності вже не розглядається як інновація – в сучасній школі це є необхідний обов’язковий засіб навчання, бо ці технології можна використовувати на будь-якому етапі уроку: і у процесі перевірки домашньої роботи, і для актуалізації знань, і під час вивчення нового матеріалу, і для закріплення, повторення вивченого, контролю та оцінювання.
53382. Компетентнісне навчання за допомогою ІКТ на уроках української мови та літератури 22.04 MB
  Завідуюча шкільним методичним кабінетом учитель української мови та літератури спеціаліст вищої категорії вчительметодист Соледарської загальноосвітньої школи ІІІІ ступенів № 13 Артемівської міської ради Донецької області На одній зі стін древнього монастиря в Англії був напис: Бачення без завдань залишається лише мрією. Мій вибір науковометодичної теми Використання інформаційнокомунікаційних технологій на уроках української мови та літератури як засіб формування ключових компетентностей не випадковий не є це також і...
53383. Наши загадочные имена 50.5 KB
  Что радует слух лучше любой музыки Конечно же собственное имя. Иногда имя выбирают по вполне конкретным соображениям иногда – просто потому что родителям одно имя нравится другое – раздражает. Бывает имя дается из ближайших ко дню рождения имен по святцам. Так одни народы считают что называть детей в честь недавно умерших родственников нельзя а другие наоборот верят что имя нужно срочно передать следующему чтобы не прерывалась связь времен.
53384. Учет реконструкции и модернизации основных средств 26.18 KB
  Порядок формирования и использования резерва сводится к следующему: отчисления в резерв списываются на расходы равными долями на последний день соответствующего периода. Затем сумма фактически осуществленных затрат на проведение ремонта списывается за счет средств резерва.
53385. Понятие дебиторской и кредиторской задолженности и порядок их списания 24.2 KB
  В своей хозяйственной деятельности предприятие вступает в отношение с другими организациями, несет обязательства по уплате налогов, сборов, а также выступает в качестве субъекта трудовых отношений. При этом возникают кредиторская и дебиторская задолженность.
53387. Класичне, статистичне означення імовірності 1.82 MB
  Узагальнити і систематизувати знання, вміння та навички учнів; навчити застосовувати їх при розв’язуванні прикладних задач з біології; ознайомити з історичним матеріалом. Розвивати творчі здібності учнів. Організація робочих місць учителя та учнів. Заповнює кросворд один з учнів класу працюючи за комп’ютером.
53388. Імпресіонізм у світовому красному письменстві («Intermezzo» М.Коцюбинського та лірика П.Верлена) 587 KB
  Світ природи і духовний стан ліричного героя у верленівських пейзажах душі Осіння пісня В серці і сльози і біль. Аналіз поезії Осіння пісня 1866 Що вчувається ліричному героєві в музиці осені Які спогади викликає в ньому бій годинника Як впливають на ліричного героя вітер поле жовте листя Схарактеризуйте емоційний стан ліричного героя. Ця мелодія відображає стан осінньої природи й водночас внутрішній стан ліричного героя. Водночас і нам дає зрозуміти що керує діями письменника його почуття помисли що робиться в його...