58031

Давня Індія

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Слово вчителя: Шановні учні сьогодні ми з вами помандруємо на Схід до цікавої і загадкової Індії. Вивчення нового матеріалу Географічне положення Індії Робота з картою.

Украинкский

2014-04-18

78.5 KB

7 чел.

Історія України, Всесвітня історія (інтегрований курс), 6 клас

Тема:

«Давня Індія» 

Автор:

Змійок Ольга Михайлівна,

учитель Славутицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Славутицької міської ради Київської області

Рік: 2012

Мета: дати  уявлення  про  Давню  Індію,  природно-кліматичні  умови і географічне положення, історію утворення найдавніших держав долини річки Інд; розвивати вміння знаходити загальне в історії розвитку Давньої Індії та інших країн, удосконалювати навички роботи з історичною картою і підручником; засвоїти поняття: «Індостан», «Інд», «Ганг», «арії», «раджа»; виховувати пошану до історії і культури інших народів.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: історична карта «Індія та Китай », підручник С.О. Голованов «Історія стародавнього світу 6 клас», на дошці схеми «Періоди давньої Індії», «Давньоіндійські цивілізації», «Основні заняття»(яку слід дописати учням),

основні поняття і дати, які слід засвоїти на уроці, мультимедійний проектор.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ Мотивація навчальної діяльності

Глянь, о душе моя,- ось жадана земля,
Ось земля споконвічна прочан.
Глянь на Індію ти, на той берег святий,
Де вселюдства шумить океан.

Ось безмежжя долин, де річок в'ється плин,
Ось замислених гір караван.
Глянь на Індію ти, на той берег святий,
Де вселюдства шумить океан.

Невідомо - звідкіль, валом юрб, наче хвиль,
Лився в Індію людський потік,-
Він ішов звіддалік і губився навік
В океані, як паводок рік.

Тут арійці були, неарійці ішли,
Тут китаєць, і гуни, і патан,
І племен скіфських рід, і могол, і дравид
Позливались в один океан.

 Слово вчителя: Шановні учні, сьогодні ми з вами помандруємо на Схід до цікавої і загадкової Індії. Перед вами буклет, зверніть увагу на його зміст, це допоможе краще уявити що таке Індія, перенестися у своїй уяві на півострів Індостан, туди, де величні храми, прекрасні палаци, стародавні міста, цікаві люди, захоплюючі традиції і свята.

(Учні з метою мотивації пізнавальної діяльності звертаються до буклету «Цікава і загадкова Індія»)

ІІ. Актуалізація опорних знань

Питання на повторення

1. Що таке цивілізація?

2.Назвіть ознаки цивілізації?

3. Де виникли перші цивілізації?  

4. Назвіть найдавніші міста. Як вони виникли?

Слайд №2

Вчитель підбиває підсумки бесіди: перші цивілізації виникали  у долинах річок.  

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Географічне положення Індії

Робота з картою. Учні, користуючись атласом (сторінка 1), визначають географічне розташування Індії.

Завдання: 1. Визначити географічне положення Індії відносно Єгипту.

                2. Визначити географічне положення Індії відносно Межиріччя.

                3. Визначити географічне положення Індії відносно сучасної України.

Слайд №3

Природно-кліматичні умови

Робота в групах. Робота з документом.

Документ  «Природно-кліматичні умови у Стародавній Індії»

(О.П. Крижанівський «Історія Стародавнього сходу»)

…За природними умовами ці землі поділялись на три різні райони:

Індська область (північно-західна частина півострова) з долиною ріки Інд і сусідніми гірськими районами. В сиву давнину Інд мав сім приток, проте згодом дві з них пересохли, тому ця територія дістала назву «Країна п’ятьох рік» - Пенджаб. Розлив Інду, що витікав з Гімалаїв, залежав від танення снігів у горах і тому були не стабільним. Дощів випадало дуже мало, влітку шаленіли гарячі вітри пустелі. Сухий клімат не дозволяє тут займатися землеробством без поливу.

Гангська область (північно-східна частина), що простягається вздовж долини річки Ганг у зоні тропіків. Найхолодніше було взимку, коли температура спадала до +5, нависали тумани, випадала ранкова роса. Влітку стояла пекельна спека, яка вдень доходила до  +50, а вночі +30 градусів. У червні –серпні наставав сезон дощів. Це район вологих і густих джунглів, у яких було багато небезпечних для людини хижаків:королівських тигрів, носорогів, левів,слонівта змій. Тропічні ліси потрібно було вирубувати, щоб сіяти бавовник, рис, цукрову тростину.

Південна Індія «Декан».Цей район має складний рельєф, практично відрізаний від Північної Індії гористим ланцюгом. Ріки Декану повноводні,  з крутими берегами та бурхливою течією. Дощі впадають тут не регулярно, але достатньо щоб займатись землеробством без зрошувальної системи

Клас ділиться на три групи, кожна група отримує своє завдання:

  1.Визначити особливості природно-кліматичних умов Північно-Західної Індії.

   2.Визначити особливості природно-кліматичних умов Північно-Східної Індії.

   3.Визначити особливості природно-кліматичних умов Центральної Індії.

Слайд №  4

Підведення підсумків роботи груп, порівняння результатів їх роботи з опорним конспектом. Атлас, сторінка 8

Бесіда за питаннями

1) Порівняйте кліматичні умови Індії та Єгипту.

2) Що спільного і відмінного у природно-кліматичних умовах Індії та держав Межиріччя?

3) Чому долину річки Ганг почали освоювати пізніше, ніж басейн річки Інд?

 Слайд №5

Найдавніші цивілізації долини річки Інд

Слово вчителя На північному заході півострова Індостан у долині річки Інд у ІІІ тис. до н.е. утворились давні міські цивілізації. Корінне населення  називають дравідами, від них походить назва цього періоду історії давньої Індії - дравідійський.

Питання до класу. Порахуйте скільки часу пройшло з того часу до сьогоднішніх днів? Як ви рахували?

Слайд №6,7

Перегляд відеофільму «Міста Мохенджо-Даро та Хараппа»

 Завдання:

1.Визначити структуру стародавніх міст.

2. Знайдіть особливості, що характерні містам Мохенджо-Даро та Хараппа.

3. З якими містами  тогочасного світу можна їх порівняти?

Орієнтовна відповідь    

                                  Структура Мохенджо-Даро та Хараппи

Центр (піднесена частина) — фортеця правителя

Навколо — місце поселення городян

Вулиці — перетинаються під прямим кутом

Будинки — від маленьких хатин до 2–3-х поверхових будівель

Особливість — наявність водогону і каналізації (вперше на Сході)

Слайд №8  

Самостійна робота за завданням

Опрацювати текст параграфа 20, сторінка 111 та скласти схему

«основні заняття жителів давніх міст» (початок схеми вміщено на дошці)

 Орієнтовна відповідь

 

Слайд №9,10.11

Формування поняття «Індська цивілізація»

Питання до класу:

Як ви вважаєте, чому міста Махенжо-Даро та Хараппа зникли?.

Слово вчителя.Вторгнення аріїв до Індії

Розповідь вчителя супроводжується роботою з ілюстраціями та історичною картою. 

Формування поняття»Ведійський період»

Повідомленні учнів   « Арії – давні кочові племена»

Орієнтовна відповідь      

Згадка про ці події збереглась в священній книзі індійців «Рігведа». Там розповідається, що за один день боги зруйнували 99 міст  місцевих жителів. Завойовники були високі на зріст, мали білу шкіру і називали себе аріями, що означало «шляхетні, благородні люди». Цією назвою вони протиставляли себе темношкірому населенню, яке поневолили.

Раніше арії жили на півдні східної Європи, тобто в степах України. Вони випасали табуни коней, розводили овець. У пошуках кращих пасовиськ частина аріїв перейшла через гірський хребет Індукуш і спустилися в Індію. Інша група пішла на Іранське нагір’я, на Кавказ та в Європу.

Слово «арії» збереглося в сучасній назві країни Іран. Учені вважають, що арії були предками багатьох сучасних народів – індійців, персів, німців, англійців,українців, литовців та інших. Про це свідчать однокореневі слова в їхніх мовах, що означають одне і теж. Мови згаданих народів називають індоєвропейськими.  

Слайд №12

Арії — «благородні люди» — кочівники-скотарі, що прийшли з північного заходу (Європи) — вважаються предками більшості європейських народів і деяких азіатських народів (індійців, персів)

Формування поняття Гангська цивілізаія

Опорний конспект 

Слайд №13               Наслідки арійського завоювання

Асимілювалися з місцевим населенням

Перешли до осілого способу життя

Почали займатися землеробством

Освоїли долини Гангу

Створили нові держави (правителі — раджі)

Формування понять: санскрит, раджа, обмінна торгівля

Слайд №14

Санскрит – літературна, давньоарійська мова, що вживалась в стародавній Індії.

Раджа – вождь племені аріїв.

Обмінна торгівля – обмін товарами через посередництво предметних грошей

Робота з підручником. Сторінка 112, завдання: визначити,як ставились арії до місцевих жителів?

Орієнтовна відповідь

Корінному населенню заборонялось обробляти землю. Вони були приречені жити за межами поселень, наймитувати або заробляти ремеслом.

Об’єднання Індії в єдину державу

Розповідь вчителя. В 322р.до.н.е індійці підняли повстання проти греків, повсталі зруйнували побудовані греками міста й знищили військові гарнізони. Керував повстанням Чандрагупта з роду  Маур’їв, який почав об’єднання країни. Основою армії була піхота.

Повідомлення учня  «Армія Чандрагупти»

Орієнтовна відповідь      

У Чандрагупти постійна армія мала 600тис. піхотинців, 30тис. кавалеристів,9тис. слонів та безліч бойових колісниць. Воїни були озброєні мечами, списами та довгими, в людський зріст, луками. Лучники натягували лук ногою і надавали стрілі такої сили польоту, що вона пробивала найтовщий щит.

Розповідь вчителя. Найвищого рівня держава досягла за правління Ашоки. Який об’єднав усю Індію, підтримав релігію буддизм. Але після його смерті імперія розпалась.

Питання до класу. Чому на Вашу думку розпалась Індія як єдина держава?

ІV. Закріплення нових знань

Гра «Чарівна скринька»

Учні по черзі дістають запитання з «чарівної скриньки» та дають відповідь на нього

1.Як називались гори на півночі Індостану?

2. Назвіть найбільші річки Індії?

3. Назвіть найдавніші міста що існували в долині Інду?

4. Давньоарійська мова, що вживалась в Стародавній Індії?

5. Що було найбільшим багатством для аріїв?

6.Хто такий раджа?

7.Як називались густі, заболочені вічнозелені ліси?

8. За правління якого царя було запроваджено буддизм?

V. Підсумки уроку

VІ. Домашнє завдання

Опрацювати текст параграфа № 20; виконати завдання №7 на сторінці 114


Джерела

Голованов С.О., Дрібниця В.О. Всесвітня історія: Історія Стародавнього світу: посібник для 6 класу. – К.,1999.

Голованов С.О., Костирко С. В. Історія Стародавнього світу: Підруч. для 6-го кл. – К.: Грамота,2006

Крижанівський О. П. Історія Стародавнього Сходу: Курс лекцій: Навчальний посібник. – К.,2000

Мокрогуз О.П.,Єрмоленко А.О. Дидактичні ігри з історії 7 – 9 класи. – Х.,2004.

Шалагінова О.І., Шалагінов Б.Б. Історія Стародавнього світу: Підруч. для 6-го кл. – К.: Пед. Преса, 2006.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33299. Права и обязанности налогоплательщиков. И налоговых агентов 25.5 KB
  И налоговых агентов. Права налогоплательщиков и налоговых агентов идентичны. получать от налоговых органов по месту учета бесплатную информацию о действующих налогах и сборах и законодательстве о налогах и сборах; 2. получать от налоговых органов и других уполномоченных государственных органов письменные разъяснения по вопросам применения налогового законодательства; 3.
33300. Права налоговых органов. Обязанности налоговых органов и их должностых лиц 23.5 KB
  Права налоговых органов. Обязанности налоговых органов и их должностых лиц. Организационная сисма управления налогами: 1общее управление а определение осн. принципов налогообложения; б разработка налог.
33301. Взыскание налогов и сборов налоговыми органами и порядок применения принудительных мер 25 KB
  Налогоплательщик обязан уплачивать законно установленные налоги и сборы а также в случае несвоевременной уплаты налога пеню. Взыскиваемые с налогоплательщика суммы в первую очередь направляются на погашение недоимки по налогам а затем пени. Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанности по уплате налога является основанием для направления налогоплательщику требования об уплате налога. Требование об уплате налога должно быть направлено налогоплательщику не позднее трех месяцев после наступления срока уплаты налога.
33302. Налоговые и таможенные органы РФ как участники налоговых отношений 25 KB
  Налоговые и таможенные органы РФ как участники налоговых отношений Государственная налоговая служба ГНС ведомство трехуровневое. Она состоит из центрального аппарата налоговых инспекций по субъектам Федерации и налоговых инспекций по районам и городам. Налоговые инспекции имеют право: проводить плановые и контрольные проверки на предприятиях в учреждениях организациях не реже одного раза в два года; получать от налогоплательщиков необходимые сведения по вопросам проверок; приостанавливать операции предприятий организаций и...
33303. Виды ответственности за налоговые правонарушения и основные нормы по НК РФ 30.5 KB
  № 9431 О налоговых органах РФ налоговым органам предоставлено право налагать административные штрафы на должностных лиц организаций виновных в непредставлении несвоевременном представлении или представлении по неустановленной форме бухгалтерских отчетов балансов расчетов деклараций и других документов связанных с исчислением и уплатой налогов в бюджет в размере от двух до пяти минимальных размеров оплаты труда на каждого виновного. За те же действия совершенные повторно административный штраф устанавливается в размере от пяти до...
33304. Показатели, характеризующие эффективность работы налоговых органов 25 KB
  Показатели целесообразно разделить на три группы: параметры отражающие степень участия субъекта Российской Федерации в части обеспечения поступлений в федеральный и территориальный бюджеты группа основных показателей; параметры соответствующие результатам непосредственной работы с налогоплательщиками группа дополнительных показателей; показатели отражающие условия работы налоговых органов учитывающие демографический территориальный социальный экономический и другие факторы группа конструктивных уточняющих показателей....
33305. Обжалование актов налоговых органов и действий или бездействия их должностных лиц 28 KB
  В случае обжалования актов налоговых органов действий их должностных лиц в суд по заявлению налогоплательщика плательщика сборов налогового агента исполнение обжалуемых актов совершение обжалуемых действий могут быть приостановлены судом в порядке установленном соответствующим процессуальным законодательством Российской Федерации. В случае обжалования актов налоговых органов действий их должностных лиц в вышестоящий налоговый орган по заявлению налогоплательщика плательщика сборов налогового агента исполнение обжалуемых актов...
33306. Пеня: сферы его применения и порядок расчета суммы платежа по нему с организацией и с банков 27 KB
  Сумма соответствующих пеней уплачивается помимо причитающихся к уплате сумм налога или сбора и независимо от применения других мер обеспечения исполнения обязанности по уплате налога или сбора а также мер ответственности за нарушение законодательства о налогах и сборах. Пеня начисляется за каждый календарный день просрочки исполнения обязанности по уплате налога или сбора начиная со следующего за установленным законодательством о налогах и сборах дня уплаты налога или сбора. Подача заявления о предоставлении отсрочки рассрочки или...
33307. Регистрация лиц (юридических, физических), их постановка на учет в налоговых органах и присвоение ИНН. 29.5 KB
  Регистрация лиц юридических физических их постановка на учет в налоговых органах и присвоение ИНН. Учет организаций и физических лиц В целях проведения налогового контроля налогоплательщики подлежат постановке на учет в налоговых органах соответственно по месту нахождения организации месту нахождения ее обособленных подразделений месту жительства физического лица а также по месту нахождения принадлежащего им недвижимого имущества и транспортных средств и по иным основаниям предусмотренным настоящим Кодексом. Постановка на учет...