58033

Прості і складені задачі, які включають дії над величинами, вираженими одиницями площі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цілі: освітні: формувати обчислювальні уміння і навички, уміння розв’язувати задачі, аналізувати математичні завдання; розвивальні: розвивати логічне і алгоритмічне мислення, пізнавальні та інтелектуальні можливості, стимулювати розвиток умінь учнів аргументувати свою відповідь...

Украинкский

2014-04-18

58.5 KB

3 чел.

Урок геометрії з елементами економіки

Тема: Прості і складені задачі, які включають дії над величинами, вираженими одиницями площі

Цілі: 

  •  освітні: формувати обчислювальні уміння і навички, уміння розв’язувати задачі, аналізувати математичні завдання;
  •  розвивальні: розвивати логічне і алгоритмічне мислення, пізнавальні та інтелектуальні можливості, стимулювати розвиток умінь учнів аргументувати свою відповідь;
  •  виховні: сприяти формуванню почуття колективізму і патріотизму, виховувати моральні якості учнів, здібність до самовдосконалення.

Обладнання: Мультимедійна дошка, групові завдання

Тип уроку: Урок засвоєння навичок і вмінь. Урок-ділова гра.

Етап

уроку

Зміст

діяльності

Організація

початку уроку

Продзвенів уже дзвінок,

Всім пора нам на урок,

Встаньте всі рівненько,

Привітайтеся гарненько:

«Добрий день!»

Актуалізація опорних знань

Слайд № 1 (Об’ємні тіла з предметними малюнками)

  •  Яка наука вивчає предмети, які ви бачите? (…)
  •  Що означає слово геометрія? (…)

Слайд № 2 (З’являється напис «Наука геометрія виникла в давній Греції. «Гео» - земля; «метрія» - міряти.  «Гео» + «метрія» = міряти землю» і різні плоскі та об’ємні фігури розкидані в хаотичному порядку.)

–  Давайте пригадаємо, на які розділи поділяється геометрія?(…)

Слайд № 2 (добавляються «планіметрія» та «стереометрія», з розподілом під ними плоских та об’ємних фігур відповідно)

– Яку тему на уроках геометрії ми зараз вивчаємо? (Площа фігури) (…)

Слайд № 3 («площа – 1) ділянка землі, природно обмежена або спеціально виділена з якоюсь метою; 2) Велике, рівне, спеціально незабудоване місце в місті або селі, майдан»; «Площина – Велика ділянка рівної поверхні землі, рівнина».)

– Діти, як ви гадаєте в якому розділі геометрії ми зараз працюємо? (планіметрія) (Слайд № 4)

Мотивація навчальної

діяльності

…розум полягає не тільки в знанні, але й в умінні застосовувати знання на практиці.

(Слайд № 5)Ці слова мудрець Архімед сказав дуже давно, але й сьогодні вони не втратили своєї новизни. Архімеда називали великим геометром, бо він точно знав, що

Геометрія – наука точна і серйозна,

І прожить без неї нам навіть дня не можна.

(Слайд № 6)

– ДЧЦМЗ (А для чого це мені знадобляться  знання геометрії?)

– У чому полягає важливість цього матеріалу для вас особисто? (…)

Повідомлення теми і мети уроку

–  Сьогодні наш урок пройде в незвичайній формі. Ми будемо працювати в будівельних фірмах, які займаються проектуванням, розрахунками, забудови земельних ділянок. Я являюсь генеральним директором головного підприємства. І саме зараз вручу завдання фірмам «Шиферинка», «Парканчик», «Цеглинка», «Садочок» (вручаються пакети з завданням). 

Пробне застосування  знань

  •  А зараз перевіримо кваліфікацію співробітників фірм, щоб вибрати моїх безпосередніх помічників – президентів фірм.

Бліц-турнір

(Слайди № 7-13)

  1.  Найменша, проте найголовніша геометрична фігура?    (Точка)
  2.  Із множини точок складається будь-яка …. (Лінія)
  3.  Які бувають лінії? (Крива, пряма і ламана)
  4.  Що утворює замкнена лінія? (геометричні фігури)
  5.  За якими ознаками можна порівняти фігури…? (площі)
  6.  Якою буквою позначається площа фігури? (S)
  7.  Що потрібно знати, щоб визначити площу прямокутника? (довжина і ширина)
  8.  В яких одиницях вимірюється площа (мм2; см2; м2)
  9.  За даними таблиці обчисліть периметр і площу прямокутника.

Довжина

3см

7 дц

10м

100м

100м

Ширина

5см

4дц

10м

100м

100м

Периметр

16см

Площа

15 см2

Президентами фірм будуть (…)

Фізкультхвилинка

(Слайд № 14) «Іван-покиван». Початкове положення: всі сидять; учитель, закривши очі (краще відвернувшись), задає класу число – і викидає над головою відповідну кількість пальців (якщо число більше п'яти, знадобляться обидві руки,— це зауваження не для математиків).

Потім він вимовляє: «Раз-два-три! Замри!» – розплющує очі (повертається до учнів). У класі має стояти рівно стільки учнів, скільки пальців їм було пред'явлено. Під час виконання ігрового завдання кожному з учнів доводиться швидко зорієнтуватися: якщо кількість менше заданої — схопитися самому; якщо ж більша – то миттєво сісти. Родзинка цієї вправи – у своєрідній мобілізації всіх учасників.

Вправи за зразком та з перенесенням знань у нові умови

– (Слайд №15)  На роботу фірмам відводиться 15 хв. Якщо виникнуть якісь питання і президенти не зможуть допомогти,  піднімайте руку. Бажаю успіхів!

Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

(Слайд №16) Президенти фірм доповідають про виконану роботу, роблять висновки.

Ось закінчилось зведення будинку. Підіб'ємо підсумки,  які знання допомогли вам на сьогоднішньому уроці?

Промовляння за схемою:

На уроці я...

– дізнався...

– зрозумів...

– навчився...

– найбільший мій успіх – це...

– найбільші труднощі я відчув...

– я не вмів, а тепер умію...

– я змінив своє ставлення до...

– на наступному уроці я хочу...

Інформація про домашнє завдання

– Але це тільки дуже мала частка де ми використали знання з математики і геометрії.      (Слайд № 17 «Дивний чоловічок»)

– Спробуйте виміряти площі геометричних фігур дивного чоловічка.  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11238. Предприятие - основное звено экономики 77 KB
  1 Предприятие – основное звено экономики 1.1 Предприятие – основное звено экономики. Предприятие в рыночной среде. 1.2 Классификация предприятий. 1.3 Организационноправовые формы предприятий. 1.4 Производственная структура. 1.1 Предприятие – основное звено экономи...
11240. Планирование производства и реализации продукции на предприятиях 72.5 KB
  2. Планирование производства и реализации продукции на предприятиях 2.1 Планирование производства продукции на предприятии 2.2 Обоснование плана производства по расчётам плановой мощности 2.3 Виды производственных мощностей порядок их расчета и пути улучшения испо
11241. Основные средства предприятия 128.5 KB
  3. Основные средства предприятия 3.1 Экономическая сущность состав и структура основных средств предприятия 3.2 Виды оценок основных фондов 3.3 Износ и амортизация основных средств 3.4 Показатели и пути улучшения использования основных средств предприятия 3.1 Эк...
11242. Оборотные средства. Состав, структура и стадии оборачиваемости ОС 82 KB
  4. Оборотные средства 4.1. Состав структура и стадии оборачиваемости оборотных средств. 4.2. Нормирование оборотных средств. 4.3. Показатели и пути улучшения использования оборотных средств. 4.1 Состав структура и стадии оборачиваемости ОС Наряду с основными фондами
11243. Трудовые ресурсы предприятия 85.5 KB
  5. Трудовые ресурсы предприятия Основы управления персоналом. Классификация персонала предприятия определение численности работающих. Производительность труда: значение показатели и резервы роста. Системы и формы оплаты труда. 5.1...
11244. Себестоимость продукции. Понятие и классификация издержек предприятия 76 KB
  6. Себестоимость продукции Понятие и классификация издержек предприятия. Понятие и порядок калькуляции себестоимости продукции. Составление сметы затрат на производство. Пути снижения себестоимости продукции. 6.1 Понятие и классифи...
11245. Прибыль и рентабельность. Прибыль и рентабельность предприятия 53.5 KB
  7. Прибыль и рентабельность Прибыль и рентабельность предприятия. Образование распределение и использование прибыли на предприятии. 7.1 Прибыль и рентабельность предприятия. Прибыль характеризует экономический эффект деятельности п
11246. Цены: понятие, состав, виды, порядок формирования 79 KB
  8. Цены: понятие состав виды порядок формирования Одним из важнейших рычагов управления является цена которая оказывает непосредственное воздействие на производство распределение обмен и потребление. Цена – это денежное выражение стоимости; экономическая кат