58039

Італія

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Охарактеризувати процес розвитку Італії у повоєнні роки. Розкрити основні тенденції економічного, політичного, соціального розвитку. Показати основні проблеми, що стояли перед країною, і шляхи їх подолання.

Украинкский

2014-04-18

104 KB

1 чел.

Тема уроку: Італія

Мета:

Охарактеризувати процес розвитку Італії у повоєнні роки.

Розкрити основні тенденції економічного, політичного, соціального розвитку.

Показати основні проблеми, що стояли перед країною, і шляхи їх подолання.

Навчити використовувати набуті знання для аналізу конкретно-історичного матеріалу.

Виховувати учнів у дусі демократизму.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, презентація, картки, таблицi

Основні поняття і терміни:

«економічне диво», мафія, терор, Червоні бригади, корупція, операція «Чисті руки».

Основні дати:

8 червня 1946 р.- проголошення республіки

1946-1996-період існування Першої республіки

1 січня 1948 р.- прийняття конституції

1949 р.- вступ до НАТО

1957 р.- вступ до ЄЕС

Листопад 1969 р.- загальний страйк

1978 р.- убивство Альдо Моро

1986 р.- найбільший судовий процес над мафією

1992 р.- початок операції «Чисті руки»

1993 р.- референдум щодо виборчої системи.

Пiсля цього уроку учень/учениця  зможуть:

- Показувати на карті територію провідних європейських держав 

-Визначати сутність  італійського “економічного дива”

-Аналізувати внутрішню та зовнішню політику Iталii наприкінці ХХ – поч. ХХІ ст. Інтеграційні процеси в Iталii та участі в них України

 -Характеризувати діяльность одного з провідних західноєвропейських політиків - С.Берлусконі.

 -Тлумачити  та  застосовути  поняття і терміни:

план Маршалла, економічне диво, соціальне ринкове господарство,  мафія, радикалізм, ЄC.

Актуалізація опорних знань:

Скажiть,  будь ласка, з чого ми починаемо вивчення пiслявоенноi iсторii кожноii европейськоi краiни?

Вiдповiдi учнів: з основних тенденцій економічного, політичного, соціального розвитку.

Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів:

Якi ассоцiацii, виникають у вас, коли ви чуете слово  «Iталiя»?

( показую картинки) -Cлайд 1,Додаток 1

Сьогоднi на уроцi ми з вами i зясуемо, як iталiйцi цього досягли.

                                План уроку – Cлайд2

1.Повалення монархії. Прийняття конституції 1947 р.

2.А. де Гаспері. Італійське «економічне диво».

3.Політичний розвиток Італії в 1970 р.р.- на початку 21 століття.

4.Сучаснi політичні i економiчнi змiни в Iталii.

5.Украiна i Iталiя

Розповідь учителя.  Слайд3

Італія була однією з ініціатором Другої світової війни, але вона вийшла з неї інакше, ніж Німеччина.  Як це сталося?

Учнi.Ще в 1943 р. Б. Муссоліні було скинуто, а новий уряд оголосив війну Німеччині. У відповідь на це Німеччина окупувала північну частину країни і відновила владу Б.Муссоліні.

Вчитель Iталiя внаслiдок Другоi світової вiйни втратила третину нацiонального богатства.П,ята частина промислових пiдприемств,60% шосейних дорiг i 40% залiзниць зруйнованi, постраждало богато мiст, iнфляцiя Важливим питанням післявоєнного устрою Італії стало вирішення долі монархії. Король

Віктор-Еммануїл ІІІ дискредитував себе співробітництвом з фашистами в роки війни, підірвав авторитет монархії. У таких умовах ліві партії виступили з вимогою замінити монархію республікою. Тому основними завданнями для післявоєнної Італії були: в економіці-відновлення, у політиці встановлення демократії.

2 червня 1946 р. відбувся референдум з питання збереження монархії.

На виборах більшість голосів отримали ХДП, ІСП, ІКП. Вони й склали уряд нової держави. У грудні 1947 р. прийнято було конституцію.Вiдповiдно до конституцii Iталii  (схема влади)

(Слайд 4,5)

II. Iталiйське экономiчне диво (Слайд 6,7,8,9) – додаток 1,2,3.

Робота  в групах – учні працюють з підручником, самостійно зробленими контурнами картами і  фото-прикладами промисловості,прикріплюють іх згідно з інформацією і порівнюють з картами призентаціі ( додаток    

1)єкономичний розвиток пiвнiчно-західноі Iталіі

2)єкономичний розвиток пiвнiчно-схшдноі Центральноi Iталii

 3) єкономичний розвиток пiвдня 

4) роблять висновок, щодо «італійського єкономичного дива» 

Передумови «Італійського

економічного дива»  

           Зміст

Дешева робоча сила.

Масова закупівля патентів і ліцен-

зій, структурна перебудова економіки.

«План Маршалла», іноземні інвестиції.

Зменшення військових витрат.

Вступ до ЄЕС

Державна підтримка корпорацій, створення держсектору до 40%.

Пільги дрібному і середньому бізнесу.

Орієнтація на експорт.

Розвиток туризму

Результати:

Зростання промислового виробництва втричі 1950 – 1963 рр.

Перетворення на високорозвинену індустріальну державу.

Збереження диспропорції у розвитку півдня і півночі (Слайд 10)

Розповiдь про мафiю (додаток    ), краще, щоб хтось з  дітей зробив повідомлення

 III. (Слайд 11, 12) Політичний курс ХДП і її лідера де Гаспері характеризувався як «центризм», тобто Балансування, збереження рівноваги між лівими і правими. Підсумком такого курсу були коливання між консерватизмом і соціальними вчинками. У результаті в ці роки так і не були проведені суттєві реформи. У 60-і рр.. ХДП змогла налагодити співпрацю з комуністами і соціалістами, що отримало назву політики «лівого центру». Але така співпраця викликала невдоволення з боку вкрай лівих - «червоних», і вкрай правих - неофашистів. Навесні 1969 р. вкрай праві почали підготовку до державного перевороту. Були утворені так звані «червоні бригади», які провели серію актів масового терору.

Зростання напруженості в країні, викликаноi  розгулом злочинності, свідчило про те, що італійське суспільство перебуває в глибокій моральній та політичній кризі. У 1975 р. ІКП запропонувала політику «історичного компромісу» - єдності дій комуністів, соціалістів і католиків, тобто, пкомуністичної ідеї у всьому світі. У 1991 р. на базі більшої частини ІКП виникла нова організація - «Демократична партія лівих сил». о суті, національної єдності. Це знайшло підтримку серед населення. У 1978 р. була створена парламентська коаліція за участю комуністів, на яку спирався уряд. Але на початку 80-х рр.. ІКП повернулася до політики протистояння ХДП і втратила значну частину свого впливу.

                            Італія в 1950 – 1990-х рр.

Роки

            Події

1950-ті рр.

Політика «центризму».Лідерство ХДП

1960 – сер.

70-х рр..

Лівоцентристська коаліція, націоналізація електростанцій,

реформа освіти, програмування економіки, введення обласної автономії.

Середина

1970-х рр..

Провокація лівих терористичних «червоних бригад», які викрали та вбили А. Моро (1978 р.) Замах на папу Римського (1982р.).Опозиція комуністів.

1980-ті рр.

Втрата ХДП монополії на формування уряду. Створення п′ятипартійної нестабільної коаліції.

1990-ті рр.

Операція «Чисті руки» (1992 р.): боротьба з корупцією у вищих владних ешелонах.

Після того, як учні вислухали розповідь вчителя про ці подіі і подивились  в презентаціі схему, заповнюють хронологічний  ланцюжок  подiй ( у кожного на парті розпечатка)

Проголошення

республiки

  •   1  -  2  -  3  -  4  -  5   -                 

Кiнець першої

республiки

 

  •  Набула чинності конституцiя Iталii
  •  Замах на Папу Римського Iоанна Павла II
  •  Операцiя «Чистi руки»
  •  Убивство Альдо Моро
  •  Референдум про вибори до сенату

                                                                                                                                                                       

IV( Слайд 13,14)« Уперед Iталiя» i уряд С.Берлусконi. (розповідь про одіозну фігуру цього видатного італійського політика)

 Сучасна Італія – це процвітаюча європейська країна, яка щорік залучає мільйони туристів. Участь Італії в європейських інтеграційних процесах є одним з найважливіших факторів її економічного розвитку. Італія – один з найголовніших членів Європейського Союзу (ЄС), країна, яка виступила ініціатором його створення. Але загроза розколу єврозони та самого ЄС стоїть на порядку денному всіх країн Євросоюзу, який перебувае зараз у кризi. (слайд 14,15)

V. Украiна і Iталiя (Слайд15) Італія визнала незалежність України 28 грудня 1991 р. і вже у березні 1992 р. було відкрито її посольство в Києві.. Двосторонні стосунки між Києвом і Римом обидвi краiни оцінюють позитивно: товарообіг між Україною й Італією перевищив 10 млн доларів США, на українській території зареєстровано 252 підприємства з прямими італійськими інвестиціями.  Але проблема трудової міграції з України до Італії  є однією з найсуттєвіших, яка спричиняе непорозуміння між Києвом і Римом.   Ви чули і бачили про це по телебаченню, багато наших городян  працюють там, їздять туди відпочивати. Згідно з цім і тим, що ви почули на цьому уроці  напишить лісти: - як заробітчани,

- туристи,- підприємці та ті, хто вийшли заміж за італійців.

Учнi  пишуть і читають листи з Iталii (звучить пiсня Т.Кутуньо “Iталієць» додаток 4 )

 Висновок: Чи з,ясували ми з вами тенденцii економічного, політичного, соціального розвитку Iталii на цей час? 

Відповіді учнів за допомогою учителя:

У другій половині ХХ ст. Італія пройшла складний шлях подолання фашистського минулого. Завдяки наполегливості політичної еліти Італія стала однією з провідних країн Західної Європи, членом «великої сімки». У 1950 – 1960-ті рр. у розвитку економіки країни спостерігалося стрімке піднесення. Найбільш складною проблемою для країни була корупція – вагомий чинник політичного життя, що сприяла процвітанню організованої злочинності (мафії). 1990-ті рр. стали періодом розгортання широкомасштабної боротьби з корупцією. Відбулися кардинальні зміни і в політичному житті країни, що дало підстави вважати, що в Італії встановилася Друга республіка (початок 1990-х рр.). Релаксацiя: А зараз подивимось ролик, який був знятий до видатноi дати в iсторii Iталii, до якоi? (видео до 150-рiччя об,еднання Iталii)-додаток 5

Д/з &14. Вчити, підготувати  повідомлення про сучасну Італію.



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78840. Шляхами подвигу і слави наших дідів і батьків 41.5 KB
  Мета: вшанувати пам’ять про тих, хто загинув у Великій Вітчизняній війні; ознайомити із життєвим шляхом ветерани війни Сірик Марії Тимофіївни; формувати патріотичні почуття гордості за старше покоління; виховувати в учнів повагу до героїзму, відваги і стійкості співвітчизників.
78841. Ток-шоу «Перехрестя думок»: «За щастя треба боротися!» 56.5 KB
  Мета: поглиблення знань про протидію насильству в родині; формування системного уявлення про механізм захисту прав і свобод; формування навичок діяти згідно з нормами права у конкретних життєвих ситуаціях; розвиток соціальної компетентності учнів...
78842. СИМВОЛИ РІДНОЇ БАТЬКІВЩИНИ 267 KB
  Виходять юнак і дівчина в національному вбранні. Юнак Знову воскресає українська державність. Юнак Тризуб можна зустріти і на цеглинах підмурків Десятинної церкви у Києві і на плитах Успенської церкви у Володимир-Волинському що збудована в другій половині XI століття.
78843. Складання розповіді «Весняна симфонія» на основі власних спостережень учнів і за картинами 238.5 KB
  Про яку пору року говориться Як ви про це дізнались Яку картину до цього вірша б намалювали Чи співпадають ваші міркування із цією картиною Весна Виберіть із вірша слова які б стали назвою для картини. Весна До мого вікна підійшла весна Розтопилася на шибці квітка льодова.
78844. Наука и религия 12.39 KB
  Если попытаться оценить место науки в духовной культуре мы увидим что она нам дает неполные ограниченные познания и не может быть положена в основу духовной жизни человека и общества. Религия это форма познания мира связь человека с Богом. Наука возникла на основе практических потребностей человека. Ответ на него позволит повлиять на решение вопроса о смысле жизни что в свою очередь окажет влияние на нравственность человека и общества в целом.
78845. Наука как социальный институт 31.5 KB
  С дальнейшим развитием науки происходит неизбежный процесс дифференциации научного знания сопровождающийся специализацией научного знания возникновением новых научных дисциплин и последующим разделением прежних наук на отдельные их разделы и дисциплины. На рубеже 1920 веков достижения науки все чаще начинают использоваться в материальном производстве и социальной жизни а во второй половине 20 века наука превращается в непосредственную производительную силу значительно ускорившую рост экономики и благосостояния в развитых странах. На...
78846. Наука и власть 29.5 KB
  Наука и власть Любая власть как институционализированная государственноправовые институты так и не институционализированная например власть старшего в семье власть учителя в школе власть женщины над любящим ее мужчиной и т. Власть государственная необходима для организации общественного производства которое немыслимо без подчинения участников единой воле а также для регулирования взаимоотношений между людьми в обществе. Проблема наука и власть имеет два аспекта: 1 проблема самой науки как формы власти;...
78847. Наука и нравственность. Этика науки 29 KB
  Этика науки Современная наука имеет ряд особенностей качественно отличающих ее от науки даже недавнего прошлого. Довольно быстро обнаружились и некоторые опасности связанные с возможным применением достижений современной науки. Этика науки изучает нравственные основы научной деятельности. Этические проблемы науки рождались в связи с развитием физики биологии в частности генетики психологии.
78848. Научная рациональность и ее типы 29 KB
  Научная рациональность и ее типы Основными свойствами научной рациональности являются: объектная предметность эмпирическая или теоретическая однозначность доказанность проверяемость способность к улучшению. Наука это прежде всего специфическая форма культуры порождающая особую агрессивную форму рациональности развивающуюся в сложном историческом социокультурном контексте. Анализ научной рациональности и научного знания является комплексным междисциплинарным исследованием предусматривающим синтез различных видов и форм знаний. ...