58053

Урок навчання грамоти. Читання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА: повторити вивчені букви, формувати навички читання слів і речень з вивченими буквами; вдосконалювати навички побудови звуко-складових моделей; розвивати мовлення учнів, мислення; виховувати інтерес до уроку читання.

Украинкский

2014-04-18

80 KB

1 чел.

Урок навчання грамоти.   Читання.

Стьопіна Наталія Борисівна

вчитель вищої категорії

вчитель – методист

загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 2

м. Амвросіївка

Донецька область

ТЕМА.  Читання складів, слів, речень з вивченими буквами.

МЕТА: повторити вивчені букви, формувати навички читання слів і речень з

             вивченими буквами;  вдосконалювати навички побудови звуко-скла-

             дових  моделей;  розвивати мовлення учнів, мислення; виховувати

             інтерес до уроку читання.           

            

Обладнання: каса букв, плакат із зображенням ялинки, іграшковий  (музичний) Дід Мороз, малюнки Баби Яги, Чахлика Невмирущого, малюнок зими, таблиці з надрукованими словами, складами, складові будиночки, іграшки з паперу для прикрашання ялинки, звуко-складові моделі та фішки до них.

Тип уроку:  урок засвоєння навичок і умінь.

                                       ЗМІСТ    УРОКУ.

І.  Організаційний  момент.

 

  •  Сіли ті, хто народився влітку.
  •  Сіли ті, хто народився навесні.
  •  Сіли ті, хто народився взимку.
  •  Сіли ті, хто народився восени.

Діти, яка зараз пора року?   ( Кінець осені. Останній день осені.)

А чи є ще на клумбах квіти? ( Немає.)

А хто з вас любить квіти?  Я теж люблю.

Хоча вже на клумбах квітів немає, але  сьогодні на уроці вони у нас з вами будуть. Ось вони  і усі різні.

( На підносі квіти.  Учитель підходить до учнів, вони беруть квіточку і висловлюють свої побажання усім на уроці.)

Ну, а я бажаю вам усім усмішки і тепла. І хай це тепло дасть нам ось оце сонечко. ( Учитель прикріплює сонечко над квіточками.)

                           Подивилися на мене.

                           Усміхнулися усі.

                           Чи готові до роботи?

                           Молодці!

ІІ.  Повідомлення теми уроку.

                            Букв вже вивчено чимало.

                            Час згадати їх усі.

                            Тож урок я пропоную

                             На повторення провести.

ІІІ.  Мотивація  навчальної  діяльності.

- Діти, до нас на урок хтось завітає. Якщо ви виконаєте мої завдання, то дізнаєтесь, хто ж сьогодні до нас завітає на урок.

ІV. Актуалізація опорних знань.

1 завдання.

Назвати звуки, які позначають ці букви:

а   о   у   и   і     м   н   л    с    к   в   п   р

Назвати голосні звуки.

Назвати приголосні звуки. Що ми знаємо про приголосні звуки? ( Дзвінкі і глухі, тверді і м’які.)  

Який голосний звук їх помякшує?  ( і )

2 завдання.

-  Який звук ми вчили на попередньому уроці?    р

-  Розкажіть, що ви знаєте про цей звук. ( Приголосний, твердий – ринок,

мякий – ріка, дзвінкий, займає 3 позиції)

ПРАКТИЧНА РОБОТА. ( У дітей на партах 3 кружечки – кольори світлофора. Учитель називає слова зі звуком  р     , а учні піднімають кружечок потрібного кольору.

Червоний  -  на початку слова,  жовтий -  в середині слова, зелений - в кінці).

Ігор, рюкзак, парк, курка, рама, косар.

МОЛОДЦІ! Впорались із моїм завданням.  Поплескали в долоньки.

---- Діти, яка скоро прийде пора року? ( Зима) Складання павутинки.

 

А без кого і без чого не буває Нового року? ( Без ялинки і Діда Мороза)

Так  ось, до нас завітав Дід Мороз. ( Учитель показує іграшкового музичного  Діда Мороза, який грає на дудочці. Діти слухають і відпочивають.)

---- Хтось скаже, що ще рано зявлятися Діду Морозу. Правильно.

     А він з далекої холодної півночі  їде і дивиться, яким дітям готувати подарунки на Новий рік, а яким ні. Хто не працює на уроках, хто лінується?

----   І не буває Нового року без ялинки. А ось і про ялинку Дід Мороз не забув.( Учитель прикріплює плакат із зображенням ялинки без іграшок)

---- А ялинка без іграшок. Якщо ми прикрасимо ялинку іграшками, та не простими, а із завданнями, то Дід Мороз на Новий рік принесе вам подарунки і живу ялинку.

----- Усі хочете отримати подарунки? Так давайте відпочинемо і приступимо до прикрашання ялинки.

V. Фізхвилинка.

VI. Основна частина.

  1.  завдання. ( 2 штуки іграшки) « Увага! Не помились»

Вас буде переслідувати Баба Яга  і Чахлик Невмирущій.               

 ( 3 стовпчики слів)

мило             Іван             ранок

вилив            Пилип          око

Поліна          лікар             Ніна

парк              кіоск              ананас

окуні

------- прочитати слова, які починаються голосним звуком;

------- прочитати слова,які пишуться з великої букви;

------- прочитати слова 1 стовпчика і розселити їх по складових буди-

         ночках;                  

------- відшукати слова  паліндроми ( вилив, Пилип, око)

ЗАВДАННЯ  ВИКОНАНО.  УРА-А-А.

ПРИКРАШАЄМО  ЯЛИНКУ.ВІШАЄМО 2 ІГРАШКИ.

  1.  завдання. ( 2іграшки) « Блискавку подолай».

(Учитель швидко показує склади, а учні встигають прочитати і утворюють з них слова.)

пі   ко   ва   ли    ра   па   на   ка ( піна  кора  кава  липа)

ЗАВДАННЯ  ВИКОНАНО.   УРА- А-А. Поплескали в долоні.

ПРИКРАШАЄМО ЯЛИНКУ.ВІШАЄМО 2 ІГРАШКИ.ПОВЕСЕЛІШАЛА ЯЛИНКА.

  1.  завдання. ( 3 іграшки) « Будівельник» 

------ Побудуй слова і схеми.

Коли Дід Мороз до нас добирався, то когось бачив у лісі. Поставте  на свої місця букви і дізнайтесь, кого бачив Дід Мороз.

И Л С           В В К О              С Р О О А К              Л О І С      П І В Н К И

лис                      вовк                             сорока                                    лосі                  півник

---- Яке  слово  зайве? ( Півник.) Доведіть свою думку.

Знайди звукові моделі цих слів

  •  о - -               - о – о - о                - о -                   - о = о

Біля дошки учень складає  звукову модель слова   півник       =о- - о -

Складіть речення з одним із слів.

ЗАВДАННЯ  ВИКОНАНО.  УРА.    ПРИКРАШАЄМО ЯЛИНКУ.

ФІЗХВИЛИНКА

 4 завдання.  « Працюємо разом»   ( Робота в парі)

( На парті картка, на якій 3 речення.  Вони  красиві.  Коло ниви ліс.    У лісі  високі  сосни.   Учні  1 ряду  знаходять і читають речення /___   ___  ___.

                                    2 ряду                                                   /__  ___  ___  ___.

                                    3 ряду                                                   /____    ____ .

Учні читають утворений текст.

Коло ниви ліс.  У  лісі високі сосни.  Вони красиві.

---- Про що говориться в тексті? Які  сосни?

ЗАВДАННЯ  ВИКОНАНО.    УРА. ПРИКРАШАЄМО  ЯЛИНКУ.

ЯЛИНКА  ПРИКРАШЕНА. На Новий рік усі будемо з подарунками.

Дід Мороз прийшов і зараз з подарунками. ( Учитель роздає дітям за роботу на уроці паперові медальки.)

  1.  Підсумок.

                 Чи урок пройшов немарно

                 Ми спитаємо в Діда гарно:

  •  Що сподобалось найбільше?
  •  Що було найцікавіше?

( Діти у символічний мікрофон   висловлюють свою думку.)

               Л І Т Е Р А Т У Р А

  1.  М.С. Вашуленко, Н.Ф. Скрипченко  Буквар, Київ, «Освіта» 2007р.

  1.  Сучасний урок у початковій школі// Упоряд. Г.О.Ярош, Н.М.Сєдова.

-Х.: Вид. гр. «Основа», 2007р.

  1.  Будна Н.О., Головко З.Л. Наочний посібник для учнів 1 – 4 кл.
  •  Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006.

  1.  Програми  для середньої загальноосвітньої  школи, 1- 4 класи.
  •  К.: Початкова школа, 2006.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85083. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Структура и задачи. Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности 42.55 KB
  Законы и другие нормативноправовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности Цели урока. Познакомить учащихся со структурой законодательства России по обеспечению безопасности основными положениями Конституции и законов РФ по обеспечению безопасности. Одним из важнейших элементом системы безопасности России является система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях РСЧС. Это серьезно снижало эффективность деятельности государства в области обеспечения безопасности граждан и общества.
85084. Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи ГО 35.52 KB
  В связи с возросшей угрозой применения мимического биологического оружия а также возрастающей деятельностью террористических организаций руководством гражданской обороны уделяется серьезное внимание использованию ресурсов ГО для противодействия терроризму развитию сети наблюдения и лабораторного контроля. Специалисты гражданской обороны обращают внимание и на появление угроз невоенного характера связанных с качественно НОВЫМИ средствами воздействия экономическими технологическими конфессиональными нравственнопсихологическими и...
85085. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени 41.35 KB
  Современное убежище сложное и дорогое вооружение. Для чего применяются убежища Есть ли убежище в вашем доме дворе Какие бывают убежища Может ли человек построить убежище своими руками Какие условия нужны для того чтобы убежище надежно защищало человека от поражающих факторов ОМП Нужны ли в убежище какието правила поведения Если нужны то назовите основные. Какие условия нужны для того чтобы в убежище нескольких дней находилась группа людей из нескольких десятков человек Перечислите. Обычно убежище состоит из основного...
85086. Средства индивидуальной защиты. Средства защиты органов дыхания 38.3 KB
  Средства индивидуальной защиты Цели урока. Изучить: классификацию средств индивидуальной защиты средства защиты органов дыхания. Изучить устройство и правила пользования индивидуальными средствами защиты кожи. Возможности некоторых индивидуальных средств защиты органов дыхания по защите от опасных веществ и атмосферных примесей.
85087. Организация и проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС 38.11 KB
  После применения противником ОМП или крупной техногенной аварии с выбросом в окружающую среду радиоактивных ядовитых опасных биологических веществ образуется очаг поражения. В первый момент после аварии обычно непонятно каков масштаб ЧС какое вещество особенно опасно и что конкретно угрожает людям оказавшимся в очаге поражения. Поэтому все спасательные и иные мероприятия в районе ЧС начинаются с разведки очага поражения. Для чего нужна разведка вообще в том числе в войсках ГО Какую информацию можно получить при проведении разведки...
85088. Организация гражданской обороны в общеобразовательных учреждениях 37.48 KB
  Главными задачами Гражданской обороны в школе считаются: обеспечение готовности школы к действиям по защите учащихся и постоянного состава администрация учителя и специалисты учебновспомогательный персонал в условиях чрезвычайной ситуации в мирное время; организованный переход с мирного на военное положение; приобретение знаний и практических навыков по сохранению жизни и здоровья в различных чрезвычайных ситуациях; увеличение запасов имущества Гражданской обороны и средств индивидуальной защиты. Начальником гражданской...
85089. Сохранение и укрепление здоровья — важная забота каждого человека и всего человечества 41.73 KB
  Что позволит сберечь его здоровье. Многие люди считают что здоровье гражданина дело сугубо личное. Отвечая на вопросы постарайтесь использовать свой жизненный опыт Как вы понимаете термин здоровье человека Есть ли какиелибо объективные показатели здоровья Если есть назовите их. Для чего нужно здоровье человеку с точки зрения личной жизни А с точки зрения общества Из чего складывается здоровье человека Есть ли какието показатели здоровья помимо физических Что такое общественное здоровье Как оно связано с личным здоровьем...
85090. Инфекционные заболевания, их классификация 53.65 KB
  Инфекционные болезни человека одно из проявлений такого загрязнения. Инфекция от средневекового латинского слова infectio заражение внедрение и размножение в организме человека или животного болезнетворных микроорганизмов сопровождающееся комплексом реактивных процессов; завершается инфекционным заболеванием бактерионосительством или гибелью микробов. Инфекционные болезни заболевания вызываемые болезнетворными микроорганизмами которые передаются от зараженного человека здоровому. Способность некоторых возбудителей длительное...
85091. Здоровый образ жизни, понятия и определения, составляющие ЗОЖ 39.74 KB
  Здоровый образ жизни понятия и определения составляющие ЗОЖ. Познакомить учащихся и закрепить имеющиеся знания о здоровом образе жизни роли питания как составляющей здорового образа жизни. Противостоять им может только одно средство здоровый образ жизни. Что такое здоровый образ жизни Из каких составляющих он состоит Какое место в здоровом образе жизни занимает правильное питание Что вы понимаете под правильным питанием Относится ли к этому понятию только определенное сочетание продуктов Попробуйте сформулировать понятие...