58072

музичний образ поліфонія фуга; зосередити увагу учнів на особливостях будови й розвитку поліфонічног.

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити та поглибити знання учнів про творчість Й.С.Баха; закріпити визначення термінів і понять: «музичний образ», «поліфонія», «фуга»; зосередити увагу учнів на особливостях будови й розвитку поліфонічного твору; надати уявлення про інструмент-оркестр – орган...

Украинкский

2014-04-18

39 KB

5 чел.

ДОНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА

І-ІІІ СТУПЕНІВ № 83

ІМЕНІ Г.І.БАЛАНОВА

Крізь століття

(Піднесеність бахівських образів)

урок музичного мистецтва

в 7 класі

Виконав:

учитель музики

вищої категорії,

учитель-методист

Н.В.Єрмак

2013 рік

Мета: розширити та поглибити знання учнів про творчість Й.С.Баха; закріпити визначення термінів і понять: «музичний образ», «поліфонія», «фуга»; зосередити увагу учнів на особливостях будови й розвитку поліфонічного твору; надати уявлення про інструмент-оркестр – орган; розвивати вокально-хорові навички, слухацьку культуру, прищеплювати інтерес до творчості Баха, любов до його музики; виховувати естетичний смак.

Відеоматеріали: фрагмент запису виступу органіста Карла Ріхтера, компютерна презентація.

Обладнання: компютер, мультимедійний проектор, фортепіано.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

  1.  Організація класу.
  2.  Актуалізація опорних знань.

Бесіда за питаннями:

  •  Про кого казав Людвиг ван Бетховен: «Не струмок – море має бути його імя»?
  •  Чи вам відомий композитор Бах?
  •  На якому музичному інструменті він грав?
  •  Чому про орган кажуть: «Інструмент-оркестр»?
  •  Де жив і працював Бах все своє життя?
  •  Які твори Баха можемо пригадати?
  •  Яким є зміст цих творів? Про що вони розповідають?
  1.  Вивчення нової теми.
    1.  Вступ. Неможливо любити музику і не любити Баха. Якщо ми поглянемо на музику Баха з висоти століть, вона видається нам грандіозним фундаментом, на якому ґрунтується сучасна музична творчість. Композитори різних епох та стилів вважали Баха своїм учителем.
    2.  Оголошення теми та мети. Сьогодні ми дізнаємось про особливості музичного стилю цього німецького композитора. Бах увійшов у світове мистецтво як майстер незвичайного стилю написання багатоголосної музики, де всі голоси є рівноправними. Майстер поліфонії. Тема нашого уроку: «Крізь століття (Піднесеність бахівських образів)».
    3.  Бах про поліфонію (цитата, яку читає учень). Великий майстер поліфонічної музики Бах образно пояснював поліфонію: «Кожен голос у творі – це особистість, а багатоголосий твір – бесіда цих особистостей, і слід узяти за правило, щоб кожна з особистостей говорила гарно й своєчасно, а якщо нема що сказати, то краще б мовчала й чекала, доки не дійде до неї черга». Спробуємо й ми поговорити фугою.
    4.  Вища форма поліфонії – фуга. Розмовляти у формі фуги – означає говорити гарно та своєчасно. Але обовязкова умова фуги – розмова на одну тему. За правилами будови фуги початок звучить у виконанні одного голосу (співбесідника), потім по черзі приєднується решта. Коли хтось зі співрозмовників проголосив тему, то має дати висловитися наступному, а сам лише підтримує розмову. Таким чином звучить проти складення. Тема, прозвучавши у всіх голосах, починає розроблятися – зявлятися з видозмінами у співрозмовників. Закінчення (кода) – це спільне твердження (заключний акорд).

Фуга – це найскладніша форма поліфонічної музики, в основі побудови якої є послідовне проведення однієї теми в різних голосах.

  1.  Слухання музики. Учитель дає установку на тишу концертної зали. Перед учнями стоїть завдання: про що музика фуги, якою кількістю голосів Бах передає зміст свого твору. Звучить органна фуга ля-мінор.
    1.  Аналіз прослуханого твору. На екрані зявляються питання до учнів:
  •  Яке враження справив на вас прослуханий твір?
  •  Опишіть характер музики.
  •  Чи зрозумілою є музика Баха?
  •  Про що думав композитор, складаючи фугу?
  •  На якому інструменті було виконано твір?
  •  Що ви знаєте про орган?
    1.  Доповідь учня про інструмент-оркестр (доповідь супроводжується демонстрацією фото органів Західної Європи на екрані).

  Зараз електрика призводить до руху найтяжчі важелі та прилади. В наш час музиканту-органісту не потрібні помічники, які качали міха, а колись незримі слухачам помічники органіста безперервно працювали ногами, перестрибуючи з одного міха до іншого. У місті Вінчестер 1000 років тому побудували чотирьохсоттрубний орган. Повітря до нього накачували міхами, над цим процесом працювало одночасно близько 70 людей.

   А маленькі хатні органчики не потребували такої великої кількості помічників – достатньо було однієї людини, але інколи навіть обходились і без неї, просто накачували повітря ногами, натискуючи на педалі.

  Стіна блискучих труб – це лише частина органу, якщо заглянути за цю стіну, побачиш велику стіну оловяних та деревяних труб. Коли музикант доторкається до клавіш, вони відзиваються різноманітними звуками: від найтоншого свисту до найглибших басів.

  Орган має один дивовижний пристрій, який саме робить його інструментом-оркестром. Це - важелі, які знаходяться над клавіатурою. Завдяки ним змінюється голос органу. Він може звучати голосом флейти або фаготу, як труба або контрабас, як хор віолончелей або арф. Все залежить від того, які трубки та труби поєднати та змусити звучати одночасно. Саме від цього змінюється тембр органного голосу.

  1.  Підсумок слухання музики. Тема для розмови голосів фуги ля-мінор справді філософська: Безконечність і Велич мудрості і Космічний спокій… У фузі спілкуються чотири співрозмовника. Ця фуга – чотирьохголосна. Починає розмову верхній голос, потім по черзі вступає решта. Останнім – найнижчий. «Будь-яка бахівська тема – байдуже, чи виражає вона радість, чи скорботу – звучить піднесено».
    1.  Доповідь учнів про Й.С.Баха.

  1 учень: Й.С.Бах народився у німецькому містечку Ейзенах у музичній родині. Батько навчав його грі на скрипці, хлопчик співав у хорі міської школи. У 9 років Бах осиротів, і його вихователем став старший брат Йоганн Кристоф, який був органістом у церкві.

  Якось Себастьян дізнався, що брат ховає у шафі зошит із творами видатних композиторів. Понад півроку 10-річний хлопчик вночі, при місячному світлі, переписував ноти, але Кристоф дізнався про це і відібрав оригінали та копії. У розпачі Йоганн вигукнув: «Раз так, я сам напишу таку музику! Напишу ще краще!». Брат лише розсміявся у відповідь.

 2 учень: Органна творчість Баха велика та різноманітна: понад 1000 творів різних жанрів. Концерти, кантати, сонати, сюїти, прелюдії – ось неповний перелік жанрів, у яких працював композитор.

  1.  Вокально-хорова робота.
  •  Демонстрація пісні А.Пашкевича «Степом, степом»;
  •  Розучування пісні. Ритм, дикція, дотримання пауз, проникнення у зміст пісні;
  •  Виконання за допомогою караоке.
  1.  Підсумок уроку.
  •  Тестове завдання;
  •  Оцінювання учнів.
  1.  Домашнє завдання.

Зайти на сайт, знайти та прослухати будь-який твір Баха.                 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27537. Публичная (политическая власть) признак государства 23.5 KB
  Имеется в виду то что: 1 государство является властью которая не сливается с обществом а выделяется из него будучи относительно самостоятельной по отношению к обществу в определенном смысле над ним; 2 государственная власть внешне и официально представляет все общество выступает в качестве особого органа управления обществом; 3 эта власть призвана обеспечить поддержание правопорядка нормальной жизнедеятельности людей; 4 публичная власть как разновидность политической власти означает наличие у нее особого аппарата включающего...
27538. Разделение власти как принцип организации деятельности правового государства 27 KB
  Правовое государство можно определить как организацию политической власти в обществе основанную на верховенстве правового закона. Государство возлагает на граждан юридические обязанности запрещая совершать противоправные и обязывая совершать правомерные действия и в случае их неисполнения привлекает их к юридической ответственности. В свою очередь государство приобретая ряд монопольных прав на правотворчество на применение государственного принуждения на сбор налогов на эмиссию денежных знаков и др. Государство должно не просто...
27539. Рассмотрите отличия государственной власти от власти общественной 28 KB
  Рассмотрите отличия государственной власти от власти общественной. Таким образом можно выделить две основные особенности общественной власти характерные для первобытнообщинного строя: 1. Главными органами власти являлись: род собрание старейшина при необходимости военачальник. Эта власть по существу сливалась с населением так как не существовало разграничения между субъектом и объектом власти общество одновременно было и объектом и субъектом власти.
27540. Рассмотрите соотношение права и религиозных норм 29.5 KB
  Рассмотрите соотношение права и религиозных норм. Сходство норм права и религиозных норм имеет практически те же черты что и сходство норм права и норм морали и выражается в нормативности совокупность определенных норм являющихся образцом масштабом поведения людей универсальности эти нормы распространяются на общественные отношения общности права и религии в нормативноценностных критериях правомерного и неправомерного. В настоящее время принято выделять семьи религиозного права где в качестве основных источников права выступают...
27541. Система права: понятие и основные элементы 31 KB
  Система права: понятие и основные элементы. Система права явление объективное хотя оно и находит свое проявление вовне через деятельность законодателя. Структура права предопределена в конечном счете характером общественных отношений на том или ином этапе общественного развития. Таким образом система права это внутреннее строение права деление его на отрасли подотрасли и правовые институты в соответствии с предметом и методом правового регулирования.
27542. Соотношение инкорпорации, кодификации и консолидации 29.5 KB
  Систематизация нормативно-правовых актов это их упорядочение приведение в единую более или менее сложную систему. Особенности систематизационной деятельности: сопоставляются и анализируются изданные в разное время действующие акты; 2 выявляются имеющиеся противоречия в содержании правовых норм пробелы в праве множественность актов посвященных одним и тем же вопросам обнаруживаются устаревшие нормы действие которых перекрыто актами изданными позднее; 3 подготавливаются проекты новых актов предложения об изменении и дополнении...
27543. Соотношение нормативного и ненормативного в правовом регулировании общественных отношений 37 KB
  Соотношение нормативного и ненормативного в правовом регулировании общественных отношений. Втретьих в качестве предпосылки нормативности может выступать ценность для общества тех или иных вариантов поведения следовательно и образуемых общественных отношений. Но при этом следует учитывать что для эффективного нормативнорегулятивного выражения тех или иных социальных отношений недостаточно простого познания уяснения характерных и сущностных данных отношений. Далее механизм экономического регулирования как справедливо отмечает автор...
27544. Соотношение права и корпоративных норм 30.5 KB
  Корпоративные нормы это правила поведения устанавливаемые различными организациями в их актах и охраняемые мерами социального воздействия это особая разновидность социальных норм призванных регулировать отношения которые складываются между членами и участниками данных организаций. Корпоративные нормы регулируют только внутренние отношения этих организаций. Эти нормы выражают волю участников общественных объединений компетенцию объем прав и обязанностей их членов и т. Корпоративные нормы схожи с правовыми нормами тем что они имеют...
27545. Соотношение права и моральных норм 44 KB
  Соотношение норм права и норм морали складывается из двух типов связи: взаимоподдержки основанной на единстве и однонаправленности действия; конфликта основанного на различиях и противоречиях. Единство права и морали выражается в том что: обе эти категории являются надстроечными; представляют собой разновидность социальных норм; опираются на единый политический фундамент; имеют один и тот же объект регулирования; основываются на свободе воли индивида; служат для упорядочения общественных отношений; являются показателями...